Lección 2.

Potenciación de números reales y

notación científica
Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones. En este componente se estudian los conjuntos
numéricos de racionales, enteros, irracionales y reales. Los estudiantes podrán definir los ele-
mentos de cada conjunto, sus formas de representación y conversiones entre ellas, el orden,
Componente
las operaciones, propiedades, relaciones y posibilidades de aplicación. Además del estudio del
sistema decimal se desarrollará la lectura y escritura en diferentes sistemas, como el binario y
el vigesimal.
Competencia 3. Aplica las propiedades de las operaciones en los conjuntos numéricos reales y complejos.
Indicador 3.1. Identifica las propiedades y sus relaciones en el conjunto de los números reales.

Conceptuales
❱ Potenciación de números negativos ❱
❱ Propiedades de la potenciación de
los números reales
❱ Notación científica
Contenidos
Procedimentales
Simplificación de expresiones que
incluyen potencias
❱ Interpretación de potencias con
exponentes positivos y negativos
❱ Identificación de la mantisa y orden
de magnitud de valores expresados
en notación científica
❱ Conversión de un número a nota-
ción científica
Actitudinales
❱ Valoración de la notación científica
en la expresión de cantidades que
se aplican en áreas científicas
❱ Demostración de honestidad en
la realización de las diferentes
actividades

Portafolio

Cuaderno de actividades
Actividades que evalúan el alcance de los contenidos del
indicador 3.1. en las habilidades:
❱ Recordar (nivel I)
❱ Comprender o Aplicar (nivel II)
❱ Analizar o Evaluar (nivel III)
Objeto digital: Propiedades de la potenciación.
Se complementa el aprendizaje de las propieda-
des mediante la explicación escrita de ejemplos.
Invite a cada uno de los estudiantes a que lea el segmento
Espacio para Maker de la página 17 de su texto.
Luego solicíteles que realicen una representación gráfica (di-
bujo o imagen) de la estructura del ADN de un humano.
Indíqueles que incluyan la longitud de bases nitrogenadas
que hay en 2 m de ADN en las células humanas; expresada en
notación científica.
Es necesario que se identifiquen en su dibujo los componen-
tes del ADN:
❱ Grupos de azúcar
❱ Fosfato
❱ Bases nitrogenadas

GT19C_MT9_RutaDidactica .indd 17 10/11/19 10:01 AM

 Inicio Desarrollo Cierre

Sugerencias metodológicas
Organice a las y los estudiantes en grupos de dos o tres integrantes; luego propóngales que
resuelvan los siguientes ejercicios, y que expliquen claramente el proceso que realizaron.

a. (-2)5 b. 83 c. 23  25 d. (-3)4

Propóngales jugar al Número más grande. Para esto, dígales que tomen una hoja y un lápiz.
Explíqueles que el juego consiste en escribir con cuatro números iguales el número más gran-
de posible. Inicie el juego proponiendo que escriban los números utilizando cuatro cuatros.

Puede encontrar respuestas como 4444, (4  4)44, 4444.

Invítelos a comprobar los valores usando una calculadora. Repita el juego varias veces cam-
biando el número con el que deben formar el número más grande.

Algunas posibilidades para el juego pueden ser:

❱ Formar el mayor número de cuatro cifras, usando dos dígitos diferentes.

❱ Formar el número más pequeño.
❱ Formar el menor número de cuatro cifras, usando dos dígitos diferentes.
❱ Formar el mayor número solo usando suma y división.

Promueva una lluvia de ideas respecto a las aplicaciones que tiene la notación científica.
Escriba una lista en el pizarrón.

Utilice problemas de otras disciplinas como la física, la química o la biología; pida que los
resuelvan y que escriban los resultados en notación científica.

Propóngales 10 ejercicios en los que necesiten aplicar las propiedades de la potenciación y

conversiones de números reales a notación científica y viceversa. Pídales que los resuelvan
individualmente y luego propicie una puesta en común de los resultados.

Aprender a convivir Uso de la tecnología

Converse con sus estudiantes acerca de lo útil que es rea- Solicite a los alumnos y las alumnas que ingresen al siguien-
lizar cálculos aritméticos mentalmente, no solo en el área te enlace:
escolar, sino en las situaciones de la vida diaria.
Motívelos a que reflexionen acerca de cómo pueden ayudar
a su familia y su comunidad con sus conocimientos aritmé-
ticos. Es decir, poner su aprendizaje al servicio de los demás.
Solicíteles que propongan una acción que lleven a la prácti-
ca de manera inmediata. Los beneficios de esta acción de-
ben ser a corto plazo para evaluar su alcance con prontitud En él encontrarán ejemplos y ejercicios para practicar la no-
y hacer las mejoras que sean convenientes. tación científica. Pueden verificar sus resultados y solicitar
ayuda si la necesitan.

GT19C_MT9_RutaDidactica .indd 18 10/9/19 8:41 AM

 Lección 2

Potenciación de números reales y

notación científica
La potenciación permite expresar números grandes, como
la distancia del Sol a la Tierra o la cantidad de átomos de aire
que tiene una botella. También es útil para expresar números
muy pequeños, como la medida de los objetos utilizados en
la nanotecnología.
❱❱ Si n 5 0, a Þ 0 y a [ R, entonces a0 5 1.
Por ejemplo, la multiplicación 12 3 12 5 144 se puede
expresar como (12)2 5 144. En este caso, 12 es la base, 2
es el exponente positivo y 144 es la potencia.

La potenciación es la operación Exponente Potenciación de números negativos

que permite expresar en forma
simplificada la multiplicación de ab 5 c El signo de la potencia depende del signo de la base y del
varios factores iguales. Base Potencia exponente. Si la base tiene signo positivo su potencia siem-
pre es un número positivo. En cambio, si la base tiene signo
En la potenciación de números reales el exponente puede negativo, se presentan los siguientes casos:
ser entero positivo, entero negativo o cero.
❱❱ Si el exponente es par, entonces, su potencia es positiva.
❱❱ Si n [ Z1 y a [ R, entonces se cumple que: ❱❱ Si el exponente es impar, entonces, su potencia es negativa.
❱❱ Si el exponente es negativo, primero, se aplica la definición
1
an 5 a 3 a 3 a 3 a 3 … 3 a y a2n 5 n con a Þ 0. de exponente negativo y luego se aplican los anteriores
1444444444 42 444444444
4 3 a
n factores criterios.

EJEMPLOS
❱ El grosor de un nanotubo de grafeno es 1027 m. Después se resuelve este producto.
Expresar esta medida como un número decimal. 1 1
Primero se aplica la definición de un exponente 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 5 10 000 000
negativo. Por último se expresa como un número decimal.
1 1
1027 5 7
10 10 000 000 5 0.0000001
Luego se aplica la definición de la potenciación. En conclusión el nanotubo de grafeno tiene un grosor de
1 1 0.0000001 m.
5
107 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10
❱ Hallar la potencia en cada caso.
❱ (215)5
Se aplica el criterio de la base con signo negativo.
(215)5 5 (215) 3 (215) 3 (215) 3 (215) 3 (215) 5 2759 375
❱ b2 l
3 24
4
Se aplica la definición de exponente negativo y la de potenciación. Luego se resuelve el
producto.
b2 3 l 5 1 4 5 1 1
24
5 81
4 b2 l3 b2 l 3 b2 l 3 b2 l 3 b2 l
3 3 3 3
4 4 4 4 4 256
Los protectores solares usan
256 nanopartículas, las cuales pro-
5 81 Se escribe el resultado como una fracción de números enteros. tegen la piel de los rayos ultra-
violeta, a pesar de no verse en
la piel después de aplicarse.

15
Propiedades de la potenciación de los números reales
Las propiedades de la potenciación son reglas generales que se utilizan para simplificar expresiones
numéricas y algebraicas. Si a, b [ ℝ y m, n [ ℤ se cumplen las siguientes propiedades.

Producto de potencias de igual base Cociente de potencias de igual base

El producto de dos potencias de igual base se puede expresar El cociente de dos potencias de igual base se puede expresar
con la misma base elevada a la suma de los exponentes. Es con la misma base cuyo exponente es la resta de los exponentes.
decir, Es decir,
an
an ? am 5 an 1 m 5 an 2 m , con a Þ 0
am
Potencia de una potencia Potencia de un producto
Una potencia que está elevada a un exponente se puede expresar La potencia de un producto se puede expresar como el
con la misma base elevada al producto de los exponentes. Es decir, producto de las potencias de cada factor. Es decir,
(an)m 5 an ? m (a ? b)n 5 an ? bn

Potencia de un cociente Potencias con exponente negativo

La potencia de un cociente se puede expresar como el cociente La potencia con un exponente negativo es igual al inverso
de las potencias del dividendo y del divisor. Es decir, multiplicativo de la base elevado al exponente positivo. Es decir,
a a k 5 an , con b Þ 0 a a k 5 b b l , donde a, b Þ 0
n n 2n n
b b b a

Potencia con exponente uno

Todo número real elevado al exponente uno da como resultado el mismo número real. Es decir, a1 5 a

EJEMPLOS
❱ Simplificar la expresión algebraica utilizando las pro- ❱ Calcular la potencia aplicando las propiedades de la
piedades de la potenciación. potenciación.
c 3 ?53 ?43 m
105x28y2z210 2 4 6 22

103x14z24 3 ?3
Primero se aplica la propiedad del cociente de una poten-
5c
cia para cada una de las bases. 32 1 4 1 6 m22

Se aplica el producto de potencias
35 1 4 de igual base.
105x28y2z210
5c 9 m
3 12 22
5105 2 3x28 214y2z210 2(24) Se resuelven las sumas.
103x14z24 3
Luego se resuelven las restas. 5 (312 2 9)22  Se aplica el cociente de potencias
de igual base.
105 2 3x28 2 14y2z210 1 4 5 102x222y2z26
5 (3 )
3 22
Se resuelve la resta.
Después se aplica la potencia con exponente negativo. 5 33 3 22 Se aplica la potencia de una potencia.
1 1
102x222y2z26 5102 ? 22 ? y2 ? 6 53 26
Se resuelve el producto.
x z
1
Finalmente se resuelve el producto. 5 6  Se aplica la potencia con exponente
3 negativo.
105x28y2z210 100y2 1
103x14z24
5 22 6
x z 5 729 Se resuelve la potencia.
Los nanotubos se utilizan en las fibras de las raquetas
de tenis para que sean más ligeras y resistentes.

16
Notación científica
La notación científica se usa para representar números muy grandes o muy pequeños utilizando potencias
de base diez y exponentes enteros. Esta notación es útil para resolver multiplicaciones y divisiones gracias
a las propiedades de los exponentes. Un número está expresado en notación científica si está escrito de la
forma a 3 10 n. En esta notación a es un número racional que pertenece al intervalo [1, 10) y se denomina
mantisa, mientras que n es un número entero que se denomina orden de magnitud. Por ejemplo, para el
número 3.1 3 104 la mantisa es 3.1 y el orden de la magnitud es 4.0.

Tablas de potencias positivas y negativas de 10

Cuando la base de la potencia es 10, el exponente se asocia con el número de lugares que se desplaza el
punto decimal, lo cual se muestra en la siguiente tabla.
Potencias positivas de 10 Potencias negativas de 10
104 103 102 101 100 1021 1022 1023 1024 1025
10 000 1 000 100 10 1 0.1 0.01 0.001 0.0001 0.00001

Según la tabla, cuando el orden de magnitud (exponente de la potencia de 10) es positivo, la notación científica
representa un número mayor que 1. En el caso contrario, cuando el orden de magnitud es negativo, la notación
científica representa un número menor que 1. En la siguiente tabla se muestran dos ejemplos de distancias
expresadas en notación decimal y en notación científica.

Notación decimal Notación científica

149 600 000 000 m
Distancia media de la Tierra al Sol 1.496 3 1011 m
11 cifras
Distancia entre los átomos de carbono opuestos en 0.000000000283 m
2.83 3 10210 m
la estructura de un nanotubo 10 cifras

ANALIZA Y RESUELVE Espacio para

Observa la tabla de potencias. Luego responde.
▶▶ ¿Cuál es la relación que hay entre el exponente positivo
y la cantidad de ceros de la notación decimal?
Hay tres ceros menos que el valor del exponente.
▶▶ ¿Cuál es la relación que hay entre el exponente negativo
y la cantidad de cifras decimales iguales a cero en la
notación decimal?
Hay un cero menos al valor absoluto del exponente.
▶▶ Revisa los siguientes números y determina el orden de
magnitud que tienen en la notación científica.
❱❱ 101: 1   ❱ 105: 5   ❱ 1021: −1
El ADN tiene una estructura de doble hélice con un
diámetro de 2.37 nm, con dos cadenas antiparale­
las formadas por grupos de azúcar y fosfato en el
exterior y con las bases nitrogenadas en el interior.
Las células del cuerpo humano, menos los glóbulos
rojos, contienen una secuencia de ADN integrado
por 3 200 millones de letras de longitud (bases
nitrogenadas), aproximadamente 2 m de ADN. Un
trozo de ADN de 1 mm de longitud contiene una
secuencia de pares de bases de más de 3 millones
de letras. Un humano promedio tiene 1 × 1013
células en su cuerpo.
17
Expresar un número en notación científica
Para expresar una cantidad en notación científica se debe El número de cifras que se desplazó el punto es el orden de
tener en cuenta qué tipo de cantidad es. magnitud en la notación científica.

Cantidad entera: se ubica un punto decimal a la derecha de
la cifra de mayor valor posicional. Luego se cuenta el número
de cifras que hay después de este punto. Esta cantidad es el
orden de magnitud en la notación científica.
Por ejemplo el número1 450 000 se escribe en notación
6 cifras
científica como 1.45 3 106.
Por ejemplo, el número 983 120.32 se escribe en notación
5 cifras
científica como 9.8312032 3 105.
Cantidad decimal con parte entera cero: se desplaza el punto
para que quede a la derecha de la primera cifra decimal distinta
de cero. El número de cifras que se desplazó el punto es el orden
de magnitud, este es negativo porque el número es menor que 1.

Cantidad decimal: se desplaza el punto decimal para que Por ejemplo, 0.0000000978 se escribe en notación científica
quede a la derecha de la cifra de mayor valor posicional. 8 cifras
como 9.78 3 1028.

EJEMPLOS
❱ L a siguiente tabla relaciona algunas distancias de la estructura hexa-
gonal que compone un nanotubo de carbono. Estas distancias están
relacionadas con la imagen que se muestra.
Longitud Medida (m)
Separación de átomo de carbono análoga (b) 0.0000000002456
Separación de atadura de carbono paralela (c) 0.000000000245
Longitud de atadura de carbono (d) 0.000000000142
Representar cada distancia en notación científica.
Primero se identifica si la cantidad es mayor o menor que 1 para decidir el signo del orden de magnitud. En este caso,
todas las cantidades son menores que 1, por tanto, el orden de magnitud es negativo.
Luego se desplaza el punto decimal hasta la primera cifra diferente de cero.
b 5 0.0000000002456 c 5 0.000000000245 d 5 0.000000000142
10 cifras 10 cifras 10 cifras
Después se escribe el número que se obtiene al desplazar el punto decimal y se multiplica por una potencia
de 10, cuyo orden de magnitud corresponde a las cifras decimales que se desplazó el punto.
b 5 2.456 3 10210 c 5 2.45 3 10210 d 5 1.42 3 10210
Finalmente las longitudes en notación científica de la estructura hexagonal que componen un nanotubo
de carbono son b 5 2.456 3 10210 m, c 5 2.45 3 10210 m y d 5 1.42 3 10210 m.

❱ U
 n teléfono celular tiene capacidad para almacenar 32 000 000 000 de bits en su memoria
interna. Escribe la cantidad en notación científica.
Para escribir 32 000 000 000 en notación científica se escribe 3.2 y se multiplica por la potencia de
base diez cuyo exponente es la cantidad de cifras que tienen el número a la derecha después del
3. En total son 10 cifras.
Por tanto, la memoria interna del celular tiene capacidad de almacenamiento de 3.2 3 1010 bits.
18
 Lección 2

Actividades para aprender

Potenciación de los números reales/3.1./Aplicar Potenciación de los números reales/3.1./Analizar
8. Hallar el resultado de cada expresión. 10. Lee y resuelve.
9a 1 1 3 27a 2 2 16a 1 4 3 4a 1 2
a. 1 El isótopo de yodo es una
243a 2 1 82a 1 6
32a 1 2 3 33a 2 6 24a 1 16 3 22a 1 4 sustancia radiactiva que se
5 1 descompone con el paso
35a 2 5 26a 1 18
35a 2 4 26a 1 20 del tiempo. Cada vez que
5 5a 2 5 1 6a 1 18 5 3 1 4 5 7. pasan ocho días disminuye
3 2
su cantidad a la mitad.
b. Si se sabe que 3a 5 2, calcula 9a 1 1 1 27a.
5 32a 1 2 1 33a a. Completa la tabla que relaciona la cantidad del
5 3a 3 3a 3 32 1 3a 3 3a 3 3a isótopo y el tiempo transcurrido. Se sabe que en
el día cero hay 100% del isótopo y que luego de 8
5 2 3 2 3 9 1 2 3 2 3 2 5 36 1 8 días queda 50%.
5 2443 2 3 9 1 2 3 2 3 2 5 36 1 8
5
5 44 % isótopo 100% 50% 1.562%
Tiempo (días) 0 8 48
24321 3 `_264i23j
21

c. 21
_2 i 3 _3_211i0i _2723i21
b. Si la cantidad inicial de isótopo se simboliza con
la letra x, ¿cuál es la cantidad que queda después
21078.78 de 40 días?
9 841.5 520.10961
0.03125x
d. (((22 ) ) )
4 3 8 0

c. Propón una expresión que permita determinar la

cantidad del isótopo que queda después de un
número de días determinado. Asume que el número
1 de días es un múltiplo de 8.
Potenciación de los números reales/3.1./Comprender
9. Explica por qué las expresiones son diferentes.
n
x b 2 l8
1
3
a. (33)3 y 3(3 ) R. M.
Potenciación de los números reales/3.1./Evaluar
En la primera se aplica la propiedad potencia de una 11. Demuestra que la siguiente igualdad se cumple
para n [ Z y a, b Þ 0.
potencia y en la segunda, se resuelve la potencia en el
a a k 5 bn
2n n
b a
exponente y ese es el nuevo exponente.

b. (23)4 y 234 R. M.

En la primera el exponente está afectando a −3 mientras

que en la segunda el signo negativo no está incluido en aak 5 bal 5 n

b n bn
2n
b a
la potencia.
Comprensión y comunicación • Aplicación de algoritmos • Solución de problemas 19
Notación científica/3.1./Recordar Notación científica/3.1./Analizar
12. Identifica la mantisa y el orden de magnitud de 14. Interpreta y resuelve.
los siguientes números.
Los protones y los electrones son p­ artículas que no
a. 6.24 3 10224 podemos ver a simple vista. Se sabe que la masa del
protón es de 0.00000000000000000000000000 167 kg
Mantisa: 6.24 Orden de magnitud: −24 aproximadamente y la masa del electrón es de
0.000000000000000000000000000000911 kg apro­­
b. 1.0023 3 1023 ximadamente. Estos datos fueron ob­
tenidos en laboratorios especiales con
Mantisa: 1.0023 Orden de magnitud: 23 aceleradores de partículas.

c. 1.8 3 1024 a. Representa la masa del electrón y del protón en

notación científica.
Mantisa: 1.8 Orden de magnitud: −4
Electrón: 9.11 × 10231 kg.
d. 3.18 3 10 19

Protón: 1.67 × 10227 kg.

Mantisa: 3.18 Orden de magnitud: 19
b. Encuentra la diferencia de masa, en kilogramos,
e. 9.027 3 10215 que hay entre el protón y el electrón. Expresa
esta diferencia en notación científica.
Mantisa: 9.027 Orden de magnitud: −15
Notación científica/3.1./Comprender 1.669 × 10227 kg.
13. Representa en notación científica cada situación.

a. El virus del resfriado común mide 0.0000000022 m.

c. Calcula la masa, en kilogramos, que tienen 3 300
2.2 × 1029 m. electrones. Para ello, expresa esta cantidad en
notación científica.
b. El grosor de un cabello humano mide alrededor
de 100 000 nm de espesor.

1 × 105 nm.

c. Una bacteria mide cerca de 1 000 nm. 3.0 × 10227 kg.

1 × 103 nm. d. En un laboratorio se identificó que el átomo de

sodio tiene 11 protones, el de nitrógeno tiene 7,
d. Las hormigas madereras pueden medir hasta y el de oxígeno, 8. ¿Cuál es la masa total de los
0.025 m. protones de los átomos de los tres elementos
químicos?

2.5 × 1022 m 4.342 × 10226 kg.

20