SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07 “ Reconocemos el significado de la notación científica y su importancia

en la vida cotidiana”
I. DATOS GENERALES:
1.1. ÁREA : Matemática
1.2.CICLO : VI
1.3.GRADO : 1ro. – 2do.
1.4.DOCENTE : Marisol Cumpa Fuentes
1.5.FECHA : 23/01/2024
1.6.TIEMPO : 135 min

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
CIA PRECISADO
Resuelve Comunica su Expresa, con diversas Identifica y Escala de
problemas comprensión representaciones y lenguaje números en valoración
de cantidad sobre los numérico, su comprensión sobre la notación
números y las notación científica y exponencial, científica
operaciones ordenando, comparando números Expresa
naturales y enteros, para cantidades
interpretar un problema según su grande s o
contexto, y estableciendo pequeñas en
relaciones entre representaciones notación
cientifica

ENFOQUES Enfoque intercultural

TRANSVER - Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
SALES diálogo y el respeto mutuo.
- Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
III. SECUENCIA DIDACTICA:

Momento/tiempo ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La docente da la bienvenida a los y las estudiantes.
Se inicia recordando la notación exponencial con los siguientes ejemplos:
23 = ; 34 = ; 107 =
645 000 000 =
157 000 000 =
0, 000 00 72 =
INICIO Se recoge la participación de los estudiantes.
La docente resuelve las dudas, reafirma los saberes de los estudiantes, aclara
las dudas.
La docente presenta el propósito de la sesión: El día de hoy a aprenderemos a
expresar con lenguaje numérico nuestra comprensión sobre las propiedades de la
potenciación de exponente entero y notación científica.

DESARROLLO Planteamiento del Problema: Si un niño pesa 40 kilogramos, su cuerpo

contiene aproximadamente 3 litros de sangre, que es lo mismo que 3 000 000
mm3 . Se sabe que 1 mm3 contiene 5 millones de glóbulos rojos, ¿Cuál es su
número total de glóbulos rojos? Expresa el resultado en Notación Científica
Familiarización del problema: Plantear preguntas como las siguientes: ¿De
qué trata el problema? ¿Con que datos contamos? ¿Cómo debemos dar
 nuestra respuesta?
Búsqueda y ejecución de estrategias planteando las siguientes preguntas:
¿Cómo podemos representar lo expresado? ¿de qué manera podemos
calcular los glóbulos rojos?
La docente reafirma y consolida las ideas sobre las conversiones y la notación
científica.
Se propone la ficha de trabajo sobre Notación Científica
Los estudiantes resuelven la ficha de trabajo en pares promoviendo el
intercambio de ideas entre ellos.
La docente acompaña y monitorea a los estudiantes durante el desarrollo de
la práctica, creando un ambiente de confianza donde los estudiantes puedan
compartir sus preguntas, dudas y descubrimientos.
Socialización de sus representaciones:
Invitar a estudiantes de manera voluntaria a exponer sus resultados
promoviendo el análisis y diálogo sobre sus resultados.
Reflexión y Formalización
¿En qué otras situaciones cotidianas podemos utilizar estos aprendizajes?
La docente genera la reflexión de los estudiantes mediante las siguientes
preguntas:
CIERRE
• ¿Qué aprendimos el día de hoy?
• ¿Cómo lo aprendimos?
 IV. ANEXO (INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y FICHA DE TRABAJO)

ESCALA VALORATIVA

Estable relación Aplica la notación

entre números científica para
interpreta
escritos en resolver problemas
información
notación prácticos del
presentada en
Nro. Apellidos y nombres estándar y mundo real,
notación científica en
notación mostrando una
textos científicos,
científica de conexión entre la
gráficos o tablas.
manera precisa teoría y su
y eficiente. aplicación.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

A: Logrado; B: en proceso; C en inicio

VACACIONES ÚTILES LAS BAMBAS 2024

COMUNIDAD FUERABAMBA
FICHA TRABAJO Nº 07
 MATEMÁTICA
DOCENTE: Lic. Marisol Cumpa Fuentes
GRADO: 1ro. De Secundaria - 2do de secundaria (VI CICLO)
Sesión 07: “Reconocemos el significado de la notación científica y su importancia en la vida
cotidiana”
Campo temático: Notación científica y exponencial.
Propósito: Expresamos con lenguaje numérico nuestra comprensión sobre las propiedades de
la potenciación de exponente entero y notación científica. Asimismo, justificamos con
ejemplos las propiedades de la potenciación y corregimos errores si los hubiera.

RECORDAR: La notación científica permite escribir de forma abreviada números muy grandes o
muy pequeños. Un número se escribe en notación científica de la forma: A x 10n , donde A es
un número mayor o igual que 1 y menor que 10; y n es un número entero.

Ejemplo:

RESOLVAMOS

1. Los siguientes números están escritos en notación científica. Escríbalos en notación

decimal.

a) 6,8 x 103 = ____________ c) 9,3 x 107 = _______________ e) 5 x 104 =

_______________

b) 2,5 x 10-1 = ___________ d) 7,2 x10-2 = _______________ f) 4,7 x10-5 =

_______________

2. Escriba los siguientes números en notación científica.

a) 93 000 000 = ________ c) 160 723,4 = ______________ e) 0,08 =
___________________

b) 68 000 = ________ d) 0,000047 = _______________ f) 0,002 =

__________________

3. Escribe en notación científica la distancia de la Tierra al Sol, que es de 149680000000

m

4. Escribe en notación científica el diámetro de un átomo de hidrógeno, que es de

0,0000000002 m.
5. Resuelve la siguiente operación escribiendo previamente en notación científica los
términos que intervienen en ella: 20000000 x 320000 =

6. La masa de una abeja obrera es 1 x10 -4 kg. Hay 4 x 104 abejas obreras en una colmena.
¿Cuál es la masa de todas las abejas obreras en la colmena? Escribe tu respuesta en
notación científica.

_____________________
Marisol Cumpa Fuentes
DNI 29690584