“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…..

Datos informativos
Docente Julio Cesar Valdez cárdenas I.E. Republica de Nicaragua N° 6076 “
Grado 2DO Sección “A-B-C- D” Fecha Del 22 / 04 /2019 Al 26 /04/2019

I. TÍTULO DE LA SESIÓN:

FRACCIONES

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDADES
RESUELVE •Traduce cantidades a
PROBLEMAS DE expresiones numéricas
CANTIDAD •Comunica su
comprensión sobre los
números y operaciones
•Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y calculo
•Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Establece relaciones entre datos y Resuelve fichas de  Lista de cotejo
acciones de ganar, perder, aplicación sobre
comparar e igualar cantidades, o números racionales
una combinación de acciones. Las y da respuesta a
transforma a expresiones La información
numéricas (modelos) que incluyen solicitada.
operaciones de adición,
sustracción, multiplicación, división
con números enteros, expresiones
fraccionarias o decimales,
DESEMPEÑO PRECISADO
Establece relaciones ,Identifica,
compara y utiliza las fracciones en
distintos contextos, elaborando
gráficos y esquema

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES TRANSVERSALES

• Docentes y estudiantes participan en actividades recreativas para
Enfoque de derechos
promover una buena convivencia.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Preparar en un papelote con la situación problemática Papelotes plumones.
Elaborar el propósito cuadro
Elaborar el panel de acuerdos

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Recursos y
Inicio ( 15 minutos) materiales

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y les pide que se agrupen de acuerdo al

Papelotes
grupo de trabajo pactado desde la sesión 1.
 El docente les invita a leer su libro ( cuaderno de trabajo página 12) y analizan la Limpia tipo
situación problemática sobre las frutas que alimentan al Perú mencionándose
ingredientes cuyas cantidades no son enteras. Luego de observar los gráficos Pizarra
contestan las siguientes preguntas ¿Qué hay que tener en cuenta para hablar de
fracciones?¿Si las partes son de diferentes tamaños se podrá hablar de fracciones? Plumones
¿Que es una fracción?¿Cuales son sus partes y que me indica cada una de ellas?
Lista de
¿Donde usamos fracciones en nuestra vida cotidiana?
asistencia
 se comunica el propósito de la sesión: Identifica, compara y utiliza las fracciones en distintos
contextos, elaborando gráficos y esquema
 Cuaderno de
Desarrollo ( 55 minutos) Trabajo.

Construcción del conocimiento (procesos cognitivos) Hojas

Los alumnos (as) junto con el docente resuelven los casos propuestos .Definen las fracciones así fotocopiadas
como también sus términos. El concepto de fracción lo relacionan con la división.-Los alumnos
(as) junto con el docente representan partes pintadas de un todo con fracciones. Leen y escriben
fracciones. Guía de clase
Conjuntamente con el docente los alumnos (as) definen las fracciones propias e impropias y los
números mixtos. Identifican dichas expresiones mediante ejemplos propuestos.
Conjuntamente con el docente los alumnos (as) define las fracciones equivalentes así como
también la simplificación de fracciones. Se presenta ejemplos.
Conjuntamente con el docente los alumnos(as) comparan fracciones aplicando el concepto de Lista de cotejo
fracciones equivalentes. Se presentan ejemplos.
Conjuntamente con el docente los alumnos resuelven operaciones con fracciones.

Cierre ( 20 minutos)
Incorporación del nuevo saber a la vida:
 Aplican lo aprendido a situaciones de la vida diaria. Resuelven los
 ejercicios propuestos en la guía de clase
Metacognición
 Se dialoga con los estudiantes sobre sus logros y dificultades que se presentaron a partir de
las preguntas: ¿Qué han aprendido?, ¿Cómo lo han aprendido?; ¿Han tenido alguna
dificultad?, ¿Cuál?; ¿Para qué les servirá lo que han aprendido?

ANEXOS
a. Instrumentos de evaluación: Lista de cotejo
b. Fichas de trabajo – Aplicación

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DIRECTORA SUB DIRECTOR DOCENTE
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA “REPUBLICA DE NICARAGUA N° 6076”
PRIMARIA – SECUNDARIA

LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCIÓN: 2do “D” Fecha: 22 / 04 /2019

APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES
N°
1 AVILA CHUQUIRUNA, JUAN ALEJANDRO
DESEMPEÑO
Identifica, compara y utiliza las fracciones en distintos
contextos, elaborando gráficos y esquema

2 BARDALES MONTESINOS, ANDERSON

3 CABRERA PAUCAR, LUIS ANGEL

4 CUZCANO GAMBOA, PAOLO

5 ESPILLCO CUTIPA, DIEGO ANTONIO

6 FERNÁNDEZ LADINO, FABRICIO

7 HUBY ONTON, HAROLD

8 LLANOS QUISPE, LUIS

9 LOZADA BECERRA, ERICK

10 MARTINEZ CASTAÑEDA, MARICIELO

11 MAYTA SILVA, GABRIELA

12 MILLA BERNARDO, JACK

13 NORIEGA PLAZA, JANELSY

14 NUÑEZ DOMINGUEZ, MIDELSA MIRELA

15 PEREZ TUPAHUACCAYLLO, CARLOS

16 PORTAL CARO, TRAYCY SOLEDAD

17 QUEVEDO VERGARA, ANDREA

18 REYES MENDOZA, JOSEPH

19 ROCA SEMINARIO MABEL

20 RODRIGUEZ ORTIZ, VICTOR FERNANDO

21 RUIZ TOMÁS, CARMEN YOVANA

22 SANCHEZ GUTARRA, JEANPOOL

23 TINEO TORRE, YHIOMARA YELENA

24 TORRES CUMPA, JOHANA SALOME

25 VASQUEZ DAVILA, JOSE

26 VÁSQUEZ PAUCAR, WILSON IVAN

27 VERA DE LOS RIOS, MAYRA