ÁLGEBRA

ARITMÉTICA Pre Selección

Semana 2
FÍSICA

GEOMETRÍA

LENGUAJE

RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO

QUÍMICA

RAZONAMIENTO
VERBAL
 1
PRE SELECCIÓN
SUMARIO

RAZ. MATEMÁTICO QUÍMICA

ARITMÉTICA LENGUAJE

ÁLGEBRA
RAZ. VERBAL

GEOMETRÍA

FÍSICA
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE HABILIDAD MATEMÁTICA
PRE - SELECCIÓN I C OLEG IO 1

SACO OLIVEROS
SISTEMA HELICOIDAL

2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE HABILIDAD MATEMÁTICA

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: HABILIDAD OPERATIVA 2022
AZUZANDO AL INGENIO

1. En la calle de una ciudad hay 10 postes de Se denomina razonamiento inductivo al

telégrafo. Si entre cada par de postes hay un tipo de razonamiento que partiendo de situa-
cable, ¿cuántos cables hay en total? ciones particulares (de menor a mayor com-
plejidad) obtiene una conclusión, una veraci-
A) 10 B) 15 C) 20
dad el de tipo probable.
D) 100 E) 45
2. Halle la suma de coeficientes en el desarrollo
Resolución
de: (a+b)10.
En este tipo de problema se analiza de la si-
Resolución
guiente manera:
Del 1.° al 2.° poste [hay 1 cable (1)]
Del 1.° al 3.° poste [hay 3 cables (1+2)]
Del 1.° al 4.° poste [hay 6 cables (1+2+3)]

Del 1.° al n poste [hay cables

(1+2+3+4+5+6+7+8 ........ + (n–1))]
 Entonces:
Del 1.° al 10.° poste [hay cables
(1+2+3+4+5+6+7+8+9)]

Conclusión

En (a+b)10 la respuesta es 210 = 1024.

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE HABILIDAD MATEMÁTICA
PRE - SELECCIÓN I

1. Si cada símbolo distinto representa un dígito 4. ¿Cuántos palitos de fósforo se cuentan en la

distinto, entonces, calcule (UNFV 2000) figura? (CEPRUNMSM 2006)

sabiendo que:

Resolución
Se observa que A solo puede ser 1. Resolución

⇒
De donde L = 9 y =0
∴ = 1 + 9 + 0 = 10
Rpta.: 10

2
2. Si se cumple que aa = bbcc , calcule a + b + c.
(CEPREUNMSM 2009)
Resolución
Tabulando valores, el único que cumple es: ∴ 20 ⇒ 202 – 1 = 399

882 = 7744 Rpta.: 399

⇒ a = 8, b = 7 y c = 4
5. ¿Cuál será la suma de los números en la figura
∴ a + b + c = 8 + 7 + 4 = 19 P31? (CEPREVI 2004)
Rpta.: 19

3. ¿Cuál es el máximo número de puntos de

corte de 20 circunferencias secantes?
(CEPREVI–2008)
Resolución
Resolución

∴
∴ 3C ⇒ 20 × 19 = 380
Rpta.: 192
Rpta.: 380

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD MATEMÁTICA
PRE - SELECCIÓN I C OLEG IO 1

SACO OLIVEROS
SISTEMA HELICOIDAL

2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD MATEMÁTICA

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: HABILIDAD OPERATIVA 2022
1. Si: 5. Halle la suma de cifras del dividendo
en:

3 * 7* * * *
Hallar: P + E + R + U * * * * 5*
- - * *
A) 10 B) 18 C) 16 * 5
D) 20 E) N.A **
7*
- -
2. Si se sabe que:
A) 28 B) 31 C) 25
1ab + 2ab + 3ab + ... + 9ab =cd07 D) 29 E) 27

Halle el valor de: a + b + c + d
6. Halle la suma de cifras del resultado
A) 16 B) 36 C) 19 de multiplicar mnp x cba si se
D) 24 E) 30 cumple que:
mnp x a = 525
3. Halle la suma de cifras del producto
en: mnp x b = 350

* 4 * x mnp x c = 175
3 * 5
*2 * * A) 23 B) 22 C) 16
** 7 D) 15 E) 9
* * *
* * * 0 5
7. Halle la suma de las tres últimas
A) 22 B) 27 C) 25
cifras del resultado de multiplicar
D) 30 E) 24
11 × N, si se cumple que:
12x N = ...8136
4. Si se cumple que
5x N = ...8390
ab5 2 = am6bm
A) 14 B) 15 C) 17
Halle: a2 + b2 + m2 D) 12 E) 19
A) 29 B) 31 C) 30
D) 28 E) 27

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD MATEMÁTICA
PRE - SELECCIÓN I

2 12. Halle la suma de cifras del valor de

8. Si se cumple que: mnp = q06m5
x2 en la siguiente ecuación:
2 2 2
Halle: q + m − n
x −1 3
+ 2
= x≠1
A) 19 B) 20 C) 25 3 x −1
D) 18 E) 17
A) 1 B) 7 C) 6
D) 8 E) 3
9. Si se cumple que:

PROFE( 99999) = ...23518

13. Si: SAM = 5 × S × A × M
Halle el valor de PRO + FE Halle S+M+A
A) 846 B) 864 C) 728 A) 12 B) 11 C) 13
D) 828 E) 932 D) 15 E) 14

10. Reconstruya la división y de como 14. Si se cumple:

respuesta la suma de cifras del
dividendo en b + ab + bab + abab + .... + ab......bab
 = ....98
22cifras

* * 6 * * * *
2
2 * * * *2 Calcule: E = (a + b)
3 * *
* * * A) 16 B) 25 C) 36
1 5* D) 49 E) 64
* *0
- - -
15. Calcular el producto de las cifras
A) 12 B) 18 C) 14 del resultado de efectuar:
D) 20 E) 21

11. Reconstruya la multiplicación y dé

como respuesta la suma de cifras A) 3 B) 5 C) 4
del producto: D) 2 E) 1

* * x
8 9 16. Si:
* * * 3 + 35 + 353 + 3535 + ....... =
.....EVA
* *   
** * * 20 sumandos

A) 16 B) 12 C)18 Halle: A + V + E
D) 14 E) 15
A) 9 B) 10 C) 8
D) 3 E) 5

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 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE HABILIDAD MATEMÁTICA
PRE - SELECCIÓN I 3
19. Si: N × 23 = ...927
17. Calcular:
N × 25 = ...225
Se sabe que:
Halle las 3 últimas cifras de N y de
como respuesta la suma de dichas
cifras.
A) 683 B) 681 C) 692
A) 10 B) 15 C) 13
D) 694 E) 656
D) 9 E) 12

18. Calcular: G + I+ N + A
20. ¿Cuál es la última cifra del
producto?

A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 6

A) 14 B) 15 C) 12
D) 17 E) 16

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 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN I C OLEG IO 1

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SISTEMA HELICOIDAL

2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: NUMERACIÓN
2022
Numeración Ejemplo
Es la parte de la aritmética que se encarga de la co-
rrecta formación, lectura y escritura de los números.

Número Ejemplo
Es un ente matemático que nos permite cuantificar ¿Cuántas cifras tiene un numeral, cuya cifra de ter-
los objetos de la naturaleza, el cual nos da la idea cer orden está ocupando el 4.º lugar?
de cantidad.
Resolución

Numeral
Es la representación simbólica o figurativa del nú-
mero.
Ejemplo: 5, V, , cinco.
De la base
Cifra (Dígito)
Todo sistema posicional posee una base que es un
Son los símbolos que convencionalmente se utili- número entero y mayor que la unidad, el cual nos
zan en la formación de los números. indica la cantidad de unidades suficientes y ne-
cesarias de un orden cualquiera para formar una
Estos son: 0, 1, 2, 3, .....
unidad de orden inmediato superior.

Sistema posicional de numeración Ejemplo

Es un conjunto de principios, reglas y convenios Represente 14 unidades en base 10, base 6 y base 3.
que nos permiten conocer la correcta formación, En base 10: En base 6: En base 3:
lectura y escritura de los números.

Principios fundamentales
14 22(6) 112(3)
Del orden
Como representan la misma cantidad, entonces:
Toda cifra que forma parte de un numeral posee 14 = 22(6) = 112(3)
un lugar y orden. El orden se lee de derecha a Este principio nos permite escribir cualquier nu-
izquierda y el lugar de izquierda a derecha. meral del sistema decimal en otro sistema.

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN I

Otra manera Algunos sistemas de numeración

Ejemplo Nombre del Cifras
Base
Exprese 39 en los sistemas de bases 5 y 7. sistema a utilizar
En base 5: En base 7: 2 Binario 0, 1
3 Ternario 0, 1, 2
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
39 = 54(7) 6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5
7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
39 = 124(5) 8 Octanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Resumiendo 9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
39 = 124(5) = 54(7) 10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, ..., 9, (10)
 En todo sistema posicional de numeración: 12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, ..., 9, (10), (11)

entero Convencionalmente para las cifras:


BASE  (+)
 >1 (10) <> A <> α
(11) <> B <> β
(BASE MÍNIMA) = 2 (12) <> C <> γ

Ejemplo
0 ≤ (CIFRA) ∈  < BASE 4(10)3(11)20 = 4α3β20 = 4A3B20
Así en el sistema de base n se puede utilizar n
cifras diferentes, las cuales son: Representación literal de los numerales
0, 1, 2, 3, 4,...,(n − 1) Cuando no se conocen las cifras de un numeral
 
↑ Cifras significativas éstas se representan, por lo general, mediante le-
Cifra no significativa
tras minúsculas de nuestro alfabeto, teniendo en
donde:
cuenta que:
CIFRA MÁXIMA = (BASE) – 1
 La primera cifra de un numeral debe ser dife-
Represente correctamente los siguientes nu- rente de cero.
merales:  Letras diferentes no necesariamente indican
 62(4) = cifras diferentes, salvo que lo señalen.
 8752(5) =  Toda expresión entre paréntesis representa
 9(12)7(13)(8) = una cifra.
 3(–1)41(4) =
Ejemplo:
 57(–3)64(7) =
 Numeral de 2 cifras de la base 10.
Observación ab ∈ {10, 11, 12, 13, ... , 99}
 Numeral de 3 cifras en base 10.
 Cuando se representa una misma canti-
abc ∈ {100, 101, 102, 103, ... , 999}
dad se cumple que:
“A menor base corresponde mayor  Numeral de 3 cifras en base 7.
numeral”. mnp(7)∈{100(7), 101 (7), 102 (7), 103 (7), ... , 666 (7)}

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 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN I

Indique los valores que toman las variables en En bloques:

los siguientes numerales, representado correc-
 = 32 × 102 + 46
tamente.
 ac(a+3)b(c – 2)(7)  47abc(9) = 47(9) × 93 + abc(9)

x  = 12(8) × 84 + ab(8) × 82 + 34(8)

   (x + 1)(3y)(y − 1)(9)
 2
 = ab(n) × n2 + ab(n)
 (m – 2)(m+3)(3n+1)n(11) = ab(n)(n2 + 1)

Ejemplo  = abc(m) × m3 + abc(m)

¿Cuántos numerales de 4 cifras existen en el = abc(m)(m3 + 1)
sistema quinario?
Otras formas:
Resolución
 (a+1)(b+2)(c+3) = abc + 123
Cifras a usar 0, 1, 2, 3, 4.
Sea el numeral abcd.  m9n8p7q6 = m0n0p0q0 + 9080706

a: puede ser 1, 2, 3, 4 (4 valores) Ejemplo

b: puede ser 0, 1, 2, 3, 4 (5 valores)
c: puede ser 0, 1, 2, 3, 4 (5 valores) Calcule a · b sabiendo que a0b(7)= b0a(9).
d: puede ser 0, 1, 2, 3, 4 (5 valores)
Resolución
Entonces existirán:
4 · 5 · 5 · 5 = 500 numerales a0b(7) = b0a(9)
a · 7 + 0 · 7 + b = b · 92 + 0 · 9 + a
2
Numeral capicúa
49a + b = 81b + a
Son aquellos numerales cuyas cifras equidistantes
son iguales.
Ejemplo
⇒ a=5 ∧ b=3
101(4), 5225(8), aba(n), mnppnm(8)
∴ a · b = 15
Descomposición polinómica de un numeral
Cambios de base
Cifra × Cifra
 4675 = 4000 + 600 + 70 + 5 1. De base (n ≠ 10) a base 10
= 4 × 103 + 6 × 102 + 7 × 10 + 5 (Por descomposición polinómica)
 5031(7) = 5 × 73 + 3 × 71 + 1  Exprese 2041(5) a base 10.
 300205(8)= 3 × 85 + 2 × 82 + 5 20415 = 2 × 53 + 4 × 5 + 1
= 250 + 20 + 1
En general:
= 271
abcde(n) = a × n4 + b × n3 + c × n2 + d × n + e

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 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN I

2. De base 10 a base (m ≠ 10) Propiedades

(Por divisiones sucesivas)
k
n − 1)(n − 
1. ( n − 1)...(n −
1)( 1) (n)= n − 1
 Exprese 415 a base 6
k cifras

2. 1a = n + a + b + c ... + x
1b
1c
1x n

∴ 415 = 1531(6) En

3. De base (n ≠ 10) a base (m ≠ 10)

 Exprese 4268 a base 6.

A base 10
426(8) = 4 × 82 + 2 × 8 + 6 = 278

A base 6

∴ 426(8) = 278 = 1142(6)

35
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PRE - SELECCIÓN I C OLEG IO 1

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2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ARITMÉTICA

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: NUMERACIÓN
2022
1. Si los numerales están correctamente 7. Hallar: a + b + c. Si: 6aa(c) = 4bb(8)
escritos. Dar: (a + b .c)
A) 15 B) 14 C) 16
25a; a1b; 3bc; 1c9 D) 17 E) 18
A) 73 B) 62 C) 56
8. Si los números:
D) 82 E) 64
33(n) ; nn(m) ; mm(6)
2. ¿Cómo se escribe en el sistema
Están bien representados. Calcule
quinario el menor número de 3
m + n.
cifras del sistema heptanario?
A) 8 B) 9 C) 7
A) 122(5) B) 144(5) C) 143(5)
D) 10 E) 11
D) 140(5) E) 124(5)
9. Hallar n. Si: 111213 = 990
3. Halla “x” en : 43x(5) = xx6 14.
..
n ( n−1)( n )

A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4 A) 35 B) 44 C)45
D) 47 E) 58

4. Hallar: a.b 10. Exprese el numeral:

Si: 20a5(b) = 701(8)
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 12
5. Si se cumple que aab(6) = b1b, el
valor de a + b es :
A) 7 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
6. Si ab + ba + 6 = 10a. Calcule a × b.
A) 16 B) 20 C) 17
D) 18 E) 12
N = 6 × 83 + 4 × 85 – 3 × 84 + 11 × 82 + 37
En base octal.
A) 356245(8) B) 35775(8)
C) 357345(8) D) 375345(8)
E) 375435(8)
11. Si el numeral 12100102010211(n)
se expresa en la base n3, la suma
de cifras aumenta en 38. Calcule el
valor de “n”.
A) 5 B) 8 C)4
D) 7 E) 3

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ARITMÉTICA
PRE - SELECCIÓN I

12. Si 17. Si:

n: Cantidad de números de 3 cifras del
sistema quinario.
m: Cantidad de números capicúas de 3
Calcule a+n. cifras del sistema nonario.
Calcule la suma de cifras de m+n.
A) 5 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10 A) 4 B) 10 C) 6
D) 7 E) 8
13. ¿Cuantos numerales se escriben con
3 cifras en base 7? 18. Calcule a, si:

A) 195 B) 198 C) 294

D) 197 E) 193

14. Si . Halle el valor de

A) 5 B) 6 C) 7
A) 55 B) 66 C) 77 D) 8 E) 9.
D) 88 E) 99
19. En un sistema de base x se tiene:
15. Si el siguiente numeral
63–27=35. Halle el valor de x.
b−a c
b(b − 5)   ( a + b + c )   ( a − 2) 8 A) 10 B) 2 C) 9
 3  4 (20) D) 8 E) 5
Es un capicúa calcular a+ b+ c
20. Exprese el numeral:
A) 19 B) 17 C) 14
D) 16 E) 13

16. Si se cumple: .
En base 8 de como respuesta la
Calcule . suma de sus cifras.
A) 372 B) 407 C) 543 A) 119 B) 129 C) 139
D) 547 E) 574 D) 131 E) 141

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN I C OLEG IO 1

SACO OLIVEROS
SISTEMA HELICOIDAL

2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: DIVISIÓN DE POLINOMIOS 2022
DIVISIÓN POLINÓMICA

Dados dos polinomios D(x) y d(x) de grados m 2

x + 3x + 4 x
y n, respectivamente, (m≥n) llamados dividendo 2 x + 5 ← cociente
y divisor, dividir D(x) entre d(x) consiste en hallar − x + 2x
otros dos polinomios q(x) y R(x) denominados co- 5x + 4
ciente y residuo, donde el máximo grado de R(x) −5 x + 10
es (n – 1), o bien R(x) = 0; si es que la operación 14 ← residuo
fuera exacta, de tal manera que estas expresiones Según la identidad, podemos expresarlo así:
verifiquen la identidad fundamental de la división 2
x + 3 x + 4 ≡ (x − 2) (x + 5) + 
 1
entera, establecida por Euclides. 
   
D d q

Identidad fundamental de la división entera 2. Divida (x3 + 8) entre (x2 – 2x + 4).

De igual manera por el procedimiento tradi-
Dados los polinomios dividendo D(x), divisor d(x), cional:
cociente q(x) y residuo R(x), establecidos por la 3 2
definición, se cumple la identidad: x +8 x − 2x + 4
3 2
− x + 2x − 4 x x + 2 ← cociente
D(x) ≡ d(x) ⋅ q(x) + R(x) 2
2x − 4 x + 8
2
−2 x + 4 x − 8
0 ← residuo
conocido universalmente como el algoritmo de
Euclides, desde el punto de vista algebraico. Expresándolo como la identidad, se tiene:
3 2
x +8 ≡ (
 −
x 2 x +
4)(
x+
2)
D d q
Ejemplos explicativos
Como se puede observar, el residuo es nulo.
El ejemplo 1 nos representa a una división
1. Divida (x2 + 3x + 4) entre (x – 2). inexacta y el 2 a una división exacta. Por esto,
dependiendo del residuo, las divisiones se cla-
Efectuando por el método clásico: sifican de ese modo.

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN I

Clases de división PROPIEDADES DE GRADO

1. División exacta EN UNA DIVISIÓN
Si el residuo de la división no es un polinomio Establezcamos la siguiente simbología convencio-
idénticamente nulo, es decir, R(x) = 0, luego nal:
se tendrá:
D(x) ≡ d(x)q(x) º|D| : grado del dividendo
º|d| : grado del divisor
Al cual se le denomina “algoritmo de la divi-
sibilidad”; cuyo equivalente racional, también º|q| : grado del cociente entero
se puede expresar así: º|R| : grado del residuo
D(x)
= q(x) Con respecto a una variable definamos los siguien-
d(x)
tes principios de una división euclídea:
Donde q(x) es el cociente entero que se genera 1. º|D(x)| ≥ º|d(x)| > º|R(x)| ≥ 0
de la división exacta de los polinomios D(x) y
d(x). Del ejemplo 2 anterior, se tiene: 2. º|q(x) | = º|D(x)| – º|d(x)|
3
x +8 3. º|R(x)| ≤ º|d(x)| – 1
2
=x+2
x − 2x + 4
De esta última relación de orden, se deduce que:
2. División inexacta máxº|R(x)| = º| d(x)| −1
Si el residuo de la división no es un polinomio
idénticamente nulo, es decir, R(x) ≠ 0. Ejemplos explicativos
Por esto, se tendrá:
1. Dado:
D(x) ≡ d(x)q(x) + R(x)
2
ax + bx + c← º|D| = 2
Como d(x) ≠ 0, su equivalente racional será: 5 3
mx + nx + px + q ← º| d | = 5
D(x) R(x)
= q(x) + = Q(x) Como º|D| < º|d|, la expresión no se puede
d(x) d(x)
dividir.
donde Q(x) es el cociente no entero de la ope- 2. Dado:
ración.
10 7 4 2
Del ejemplo 1 anterior, se tiene: x + ax + bx + cx + d ← º|D| = 10
3 2
2
x + mx + n ← º| d | = 3
x + 3x + 4 14
= x+5+
x−2 x−4
Se puede deducir que:
La característica más importante de un polino-  El grado del cociente: °|q| = 10 – 3 =7.
mio es su grado, y si queremos relacionar los  El máximo grado del residuo es uno menos
elementos de una división entera, tendremos que la del divisor, es decir:
que establecer propiedades entre los grados de
máx º|R| = 3 – 1 = 2
los elementos de dicha operación, para lo cual
mencionaremos los fundamentos básicos que Esto significa que el residuo también puede ser
definen a una división cualquiera. de 1.er grado o de grado cero.

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN I

CASOS QUE PRESENTAN EN LA DIVI- I. Método de Guillermo Horner

SIÓN DE EXPRESIONES ENTERAS
Es el criterio equivalente del método de los
1. División de monomios coeficientes separados, y por ello, este pro-
m cedimiento requiere las mismas condiciones.
abx m −n
Su utilidad es muy frecuente, debido a que el
n
= ax , b≠0
bx diagrama establecido por Horner, facilita el
proceso operativo.
Tener en cuenta que la división de monomios
Ejemplos aplicativos
siempre es exacta.
1. Divida:
2. División de un polinomio entre un mo- 5 4 3 2
10 x + 17 x − 18 x + 13 x + 14 x − 19
nomio 2
2x + 3 x − 5

Del esquema de Horner, se tiene:

Se tendrá que aplicar la propiedad distributiva

de la división respecto de la adición.
 Para una división exacta:
3 2 3 2
6 x + 2x + 5 x 6 x 2x 5x 2
= + + = 6 x + 2x + 5
x x x x

 Para una división inexacta:

5 3 5 3
8x + 6x + 5x − 4 8x 6x 5x − 4
= + +
2x
2
2x
2
2x
2
2x
2
Se obtienen: q(x) = 5x3 + x2 + 2x + 6
R(x) = 6x + 11
Por simple inspección, se puede deducir que:
2. Divida:
El cociente : q(x) = 4x3 + 3x 7 6 5 3 2
El residuo : R(x) = 5x – 4 6 x + 4 x + 3x + 9x + 8 x + 5
3 2
3 x + 2x − 1
3. División de polinomios cualesquiera Del mismo modo, tenemos:
En este caso debemos tener en cuenta todos
los principios de una división euclídea y que
el proceso de la operación lo vamos a realizar
con respecto a una variable tomada como re-
ferencia, al cual se le denomina ordenatriz de
la división.
Para dividir polinomios existen diversos mé-
todos, cuyos procedimientos presentan reglas
particulares que facilitan la resolución de la
operación. Presentaremos a continuación al-
gunos criterios para efectuar una división:

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN I

Como 18, 15, 9, 6 y 3 son múltiplos de tres, se

Regla: 2x – 1 = 0 → x = 1
2 tiene:
3 6 3 5 3 3 3 2 3
8(x ) − 2(x ) + 4(x ) − 5(x ) + 9(x ) − 2
3
4x − 1
Sustituyendo: x3 = y
Resulta:
6 5 3 2
8 y − 2y + 4 y − 5y + 9y − 2
4y − 1
Se obtienen los elementos de la operación:
Regla: 4y – 1 = 0 → y = 1
q(x) = 3x4 + 4x3 + 2x2 + x – 3 4
R(x) = 1

2. Divida:
6 5 4 3
12 x + 19 x + 13 x + 12 x + 15 x + 16
3x + 4

4 El cociente verdadero será:

Regla: 3x + 4 = 0 ⇒ x = −
3
q '(y) 5 2
q(y) = = 2y + y − y + 2
4

Es decir: q(x) = 2x15 + x6 – x3 + 2

Como es exacta: R(x) = 0

4. Divida:
n+1 n
6(x − 1) + 2(x − 1) + 3 x + 2
Resultan: 3x − 2
cociente : q(x) = 4x5 + x4 + 3x3 + 5 Como se repite (x – 1), se tiene como división
equivalente:
residuo : R(x) = –4
n+1 n
6(x − 1) + 2(x − 1) + 3(x − 1) + 5
3(x − 1) + 1
Ejercicios especiales
3. Divida: Sustituyendo: x – 1 = a
18 15 9 6 3 Resulta:
8 x − 2x + 4 x − 5 x + 9 x − 2
3 n+1 n
4x − 1 6a + 2a + 3a + 5
3a + 1

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN I
El cociente verdadero será:
Regla: 3a + 1 = 0 → a = − 1
3
Se tiene q(a) = q '(a) =2(x –1)n+1 y el resi-
3
duo será R(x) = 4.

TEOREMA DEL RESTO

TEOREMA DE RENÉ DESCARTES

Teorema del resto
El residuo de dividir P(x) entre (ax + b), se calcula al evaluar dicho polinomio P(x), cuando su variable x
asume el valor de  − b  .
 a

GENERALIZACIÓN DEL TEOREMA DEL RESTO

Si el divisor de la operación es de grado arbitrario, se establece la siguiente regla general:
Para determinar el residuo de una división cualquiera, el divisor deberá igualarse a cero, y a partir de esta
igualdad se despejará una relación conveniente, el cual se reemplazará directamente en el dividendo.
El resultado de este reemplazo, nos representará el residuo de la división. Teniendo en cuenta que el máxi-
mo grado del residuo es uno menos que la del divisor.

Recordando: º|R(x)|≤ º| d(x)| −1

Ejemplo 1: Calcule el resto de dividir:

121 84 33 18 5
4x + 7x − 5x + 8x + 6x − 9
x +1

Regla: x + 1 = 0 → x = –1
Reemplazando en el dividendo, se tiene:
R = 4(–1)121+7(–1)84– 5(–1)33+8(–1)18+6(–1)5– 9
R = –4 + 7 + 5 + 8 – 6 – 9
Por lo tanto, el resto es R = 1.

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN I C OLEG IO 1

SACO OLIVEROS
SISTEMA HELICOIDAL

2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ÁLGEBRA

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: DIVISIÓN DE POLINOMIOS: HORNER – RUFFINI.
TEOREMA DEL RESTO. COCIENTES NOTABLES
2022
1. Luego de efectuar: 7. Determinar "m" y "n" de manera que
el polinomio:
4 3 2
x + 2x − 7x + mx + n
Hallar el cociente 2
x − 3x + 5
Tenga como residuo a: 4x + 1
2. Hallar el resto de dividir:
A) 16; 21 B) 20; 16 C) 15; 12
D) 8; 16 E) 12; 7

8. Efectuar.
3. Hallar el resto en: 3 2 2
amx + apx − anx − bpx − bn − bmx
ax − b
Dar como respuesta el residuo:

4. Halla el T(4) en el desarrollo de: A) –bn B) 2bn C) –2bn

D) 3bn E) –3bn

9. Hallar el resto de:

7 2 8
(x + 3) + (x − x − 7) − x − 2
5. Halle el resto de:
x+2
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
6. Hallar el cociente de dividir:
10. Determinar el resto de dividir:
4 3 2
12x − 14x + 15x − 6x − 4 (x – 2)3(x + 1)
2
4x − 2x + 1 Entre: (x – 2)(x + 3)
A) 3x2 – x + 2 B) 3x2 + 2x + 2 A) –50 B) 10
C) 3x2 – 3x + 1 D) 3x2 – 3x + 2 C) –50x + 100 D) 50x – 100
E) 3x2 – 2x + 2 E) 5x – 10

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN I

11. Si el residuo de la división: 15. El cociente notable:

5 4 3
36x + 17x + 4x + 18 r s
x −y
2 tiene a xc y231 como único
9x + 2x − 4 3 7
x −y
Toma la forma: (a2–1)(x+1)–(3a–1)
Hallar "a": término central. Halle r + s – c.
A) –3 B) 3 C) 6 A) 468 B) 495 C) 537
D) 18 E) 0 D) 571 E) 597

12. Hallar el resto de:

60 80 90 20
16. En la siguiente división por Horner:
x +x +x +x +4
10
1+x

A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 12

13. Hallar el término idéntico de los

desarrollos de: Hallar la suma de "a+b+c+d".
A) 1 B) 2 C) 3
125 150 170 102
x −a x −a D) 4 E) 12
y
5 6 5 3
x −a x −a
17. Si la división:
A) x75a54 B) x100a24
C) x50a84 D) x150a49
E) x55a30
es exacta, hallar "m+n".
14. Determine el sexto término del A) 9 B) –9 C) 12
cociente notable de: D) –12 E) 21
12p − 4 9p − 3
a −b
p −3 p−4
18. Determinar la suma de coeficientes
a +b del cociente que se obtiene al
dividir:
A) a15b56 B) – a56b15
C) a14b5 D) – a5b14
E) – a24b12
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 6

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE ÁLGEBRA
PRE - SELECCIÓN I
19. Al dividir. 20. Hallar el grado relativo respecto a
"x" del décimo tercer término del
desarrollo de:

se obtiene el resto:

SISTEMA HELICOIDAL
 Geometría 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA Guía Académica I - Ciencias
PRE - SELECCIÓN I C OLEG IO 3 1

SACO OLIVEROS
TRIÁNGULOS CONGRUENTES
SISTEMA HELICOIDAL

2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
2022
DEFINICIÓN que determinan a dichos ángulos son de igual
Son dos o más triángulos que tienen igual forma e longitud, respectivamente.
igual tamaño, es decir, tienen sus lados y ángulos,
respectivamente, congruentes. En triángulos con-
gruentes, se cumple a lados congruentes se opo-
nen ángulos congruentes y viceversa.

⇒ El ∆ABC ≅ ∆PQR
2. Ángulo - lado - ángulo (ALA)
Dos triángulos son congruentes si tienen un
lado de igual longitud y los ángulos adyacen-
Notación: ∆ABC ≅ ∆PQR → Se lee: tes a dichos lados son de igual medida respec-
∆ABC es congruente al ∆PQR. tivamente.

Nota
En un problema dado, para poder afirmar que
dos o más triángulos son congruentes, es ne- ⇒ El ∆ABC ≅ ∆PQR
cesario y suficiente que dichos triángulos cum-
plan con uno de los postulados y teoremas de
congruencia en triángulos. 3. Lado -lado - lado (LLL)
Dos triángulos son congruentes si tienen sus
tres lados de igual longitud, respectivamente.
TEOREMAS DE CONGRUENCIA
DE TRIÁNGULOS
1. Lado - ángulo - lado (LAL)
Dos triángulos son congruentes si tienen un
ángulo interno de igual medida y los lados
⇒ El ∆ABC ≅ ∆PQR

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN I

Nota
En un triángulo isósceles la altura relativa a la
base es también mediana, bisectriz y está con-
tenida en la recta mediatriz de la base.

APLICACIONES DE LA CONGRUENCIA
Teorema de la bisectriz
Todo punto que pertenece a la bisectriz de un án-
gulo equidista de los lados de dicho ángulo.

En la figura:
es mediatriz de AB.

Se cumple: PA=PB

En la figura, es bisectriz del AOB. Teorema de la base media

En todo triángulo, el segmento que une los puntos
medios de dos lados se llama base media; es para-
Se cumple: PQ=PR lelo al tercer lado y su longitud es igual a la mitad
de la longitud del tercer lado.

OQ=OR

Teorema de la mediatriz
Todo punto de la mediatriz de un segmento equi-
dista de los extremos de dicho segmento.

En la figura, MN es base media, se demuestra:

MN//AC y MN= AC
2

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN I

Teorema de la mediana relativa a la hipo-

tenusa
En todo triángulo rectángulo, la longitud de la me-
diana relativa a la hipotenusa, es igual a la mitad
de la longitud de dicha hipotenusa.

En la figura, BM es mediana relativa a la hipote-

nusa, se demuestra: BM= AC
2

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: TRIÁNGULOS CONGRUENTES
2022
I. Definición 3. Caso LLL (Teorema)
Dos triángulos son congruentes si
los lados y ángulos de uno de ellos
son respectivamente congruentes a a b ≅ a b
los lados y ángulos del otro.

B Q c c
β β
c a c a 4. Caso LLAm (Teorema)
α θ α θ
A b C P b R a b ≅ a b
ABC ≅ PQR α α

solo si a > b.
II. Casos de congruencia

1. Caso LAL (Postulado)

Observaciones
a ≅ a
α α • Para poder afirmar que dos triángulos
son congruentes es necesario y suficien-
c c te que cumplan con uno de los casos de
congruencia.
2. Caso ALA (Teorema) • Si dos triángulos son congruentes, en-
tonces se cumple que a lados congruen-
tes se le oponen ángulos congruentes y
≅ viceversa.

α β α β
a a

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN I

III. Teoremas derivados de los IV. Teoremas adicionales

casos de congruencia
1. Si AB=BC, entonces
1. Teorema de la bisectriz B BH: altura
PA=PB BH: mediana
BH : bisectriz
A
OA=OB BH : mediatriz

α
α A H C
O B
2.
2. Teorema de la mediatriz
x=a+b
P PA=PB
a

2α α
b x

A m S m B 3.
B Si AB=DC,
3. Teorema de los puntos medios entonces
B x
Si MN // AC, x=a
m entonces
M N BN=NC
AC 2α α
m MN=
2 A D C

A C 4.
4. Teorema de la mediana relativa a B Si AB=BC,
la hipotenusa entonces
B AC h=m+n
BM=
2
a h
m
n
A a M a C A C

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN I

PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Si AC=CE y BC=CD. Calcule x. 5. En un triángulo ABC tal que

AB = 6 2 , mA = 45° y mC=37°,
calcule AC.

6. Si AB//CD; AB=CE y BC=6, calcule ED.

2. S i A B = B E ; E C = A D y A) 3 B) 4,5 C) 6
mBDC=mBCD. Calcule x. D) 9 E) 8

7. Si los triángulos ABC y PQC son

equiláteros. Calcule x.

3. Si L es mediatriz de AC y AB=2,
A) 60º B) 70º C) 80º
calcule TB. D) 90º E) 50º
B L
8. Si AB=PQ y BP=AC, calcule x.
T

3q q
A C

4. Si AM=MC=BP, calcule x.

A) 18º B) 10º C) 12º

D) 15º E) 20º

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN I

9. Si AB=BC, AE=9 y DC=21, calcule 12. Calcule x, si BM=MC, AB=8 y

DE. MP=5.

A) 30º B) 60º C) 53º

D) 37º E) 45º
A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 11
13. Si PB=PM=6, AP=18, AC=12 y
BM=MC, calcule x.
10. Si: L es mediatriz de AC,
BP=15, PC=9 y a – b = 90°, cal-
cule AB.
L

A) 30º B) 45º C) 53º

A) 9 B) 12 C) 10 D) 37º E) 60º
D) 11 E) 8
14. Si AB=4, calcule PC.

11. Si L es mediatriz de AC y AQ=BC,

calcule "x".

L
P
A) 4 B) 6 C) 8
D) 6 2 E) 4 2

A) 30º B) 45º C) 60º

D) 15º E) 22,5º

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
PRE - SELECCIÓN I

15. Si 2 (AB) = 2(BC), calcule x. 18. Las mediatrices de AB y BC son

L 1 y L 2, a+b = 45°, AP=6 y QC=8,
calcule PQ.

F H

A) 15º B) 18º C) 53º/2

19. Si las regiones sombreadas son
D) 37º/2 E) 30º
congruentes, calcule x.

TAREA DOMICILIARIA

x
16. Si AB=BC=AD y AP=CQ, calcule x.
25°

20. En un triángulo ABC mB=80° y

mC=30°, en AC se ubica el punto E
tal que AB = EC. Si las mediatrices
de AE y BC se intersecan en R.
Calcule la mACR.

17. Si NDC es equilátero y AN=NC,

calcule x.

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN I C OLEG IO 1

SACO OLIVEROS
SISTEMA HELICOIDAL

2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE FÍSICA

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: DINÁMICA 2022
INERCIA

Este concepto fue desarrollado por Galileo Galilei en su estudio sobre el movimiento de los cuerpos. El
razonamiento de Galileo sobre el movimiento rectilíneo uniforme, sin la intervención de fuerzas externas,
es lo que se conoce como ley de inercia, que ampliado a todo movimiento contempla también a cuerpos
en reposo.
Analicemos las situaciones siguientes:
a)

b)

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN I

En conclusión:
La inercia es la propiedad de la materia que se manifiesta como la tendencia natural y espontánea a con-
servar la situación o estado inicial.
La inercia de manera práctica se puede considerar como la resistencia de los cuerpos a cambiar su veloci-
dad.

Ahora nos queda responder si la inercia se puede medir. Para ello observemos lo siguiente:

En consecuencia:
Se caracteriza la inercia de los cuerpos por medio de su masa.

2.ª LEY DE NEWTON

Establece la relación entre las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, el cambio de velocidad que se pro-
duce y su inercia.
Veamos lo siguiente:
 Consideremos dos cuerpos idénticos sobre los cuales actúan fuerzas diferentes.

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN I

 Ahora consideremos que las fuerzas que actúan sobre los cuerpos es la misma, pero los cuerpos poseen
masas diferentes.

Finalmente concluimos que para un cuerpo con masa constante

la aceleración es:
• Directamente proporcional a la fuerza resultante.
• Inversamente proporcional a la masa.

→
→ FR La aceleración y la fuerza resultante
Matemáticamente se tendrá: a= Importante: 
m  poseen la misma dirección.

SISTEMA HELICOIDAL
 COLEGIO
2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA
C OLEG IO 1
PRE - SELECCIÓN I

SACO OLIVEROS
SISTEMA HELICOIDAL
SISTEMA
a
HELICOIDAL
2. PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA
DÉCIMA
DÉCIMA
DÉCIMO TERCERA
DÉCIMOQUINTA
SEGUNDA PRÁCTICA
CUARTA PRÁCTICA
PRÁCTICA DIRIGIDA
PRÁCTICADIRIGIDA
DIRIGIDA
DIRIGIDADE DE
DE LENGUAJE
DELENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
EL PREDICADO VERBAL
USOEL II: OBJETO
COMPLEMENTO
DE
PREDICADO INDIRECTO
LA LETRA VERBAL
BAGENTE I V COMPLEMENTOS
Y DE LA Y PRE - SELECCIÓN I
TEMA: DINÁMICA LINEAL CIRCUNSTANCIALES
SELECCIÓN
SELECCIÓN II -- 2014
2014
SELECCIÓN I - 2014
2022
1. Sobre el bloque de 15 kg se aplica una 4. El bloque de 40 kg es empujado
fuerza de módulo 45 N. Determine el por las fuerzas horizontales en
módulo de la aceleración del bloque. una superficie lisa. Grafique la
aceleración del bloque y determine
→ su módulo.
Liso F

50 N
10 N
A) 3 m/s2 B) 4 m/s2
C) 5 m/s2 D) 6 m/s2
E) 7 m/s2 A) 1 m/s2 B) 1,5 m/s2
C) 2 m/s2 D) 3 m/s2
2. El cuerpo mostrado es de 10 kg. E) 3,5 m/s2
Determine el módulo de la aceleración
que genera la fuerza aplicada. 5. Del gráfico mostrado, determine
el módulo de la aceleración que
adquiere el cuerpo.
90 N Liso
Liso 30 N 50 N
40 kg 60 N
A) 4 m/s2 B) 6 m/s2
C) 8 m/s2 D) 9 m/s2
A) 0,5 m/s2 B) 1 m/s2
E) 10 m/s2
C) 1,5 m/s2 D) 2 m/s2

E) 2,7 m/s2
3. Se muestra el bloque liso de 6 kg
que es sometido a las fuerzas que se
6. Del gráfico mostrado, determine
muestran. Grafique la aceleración
el módulo de la aceleración que
del bloque y determine su módulo.
adquiere el bloque.
80 N 50 N
Liso 95 N 60 N
45 kg 80 N

A) 4,5 m/s2 B) 5 m/s2

A) 0,6 m/s2 B) 1 m/s2
C) 6 m/s2 D) 6,5 m/s2
C) 1,2 m/s2 D) 1,8 m/s2
E) 7 m/s2
E) 2 m/s2

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN I

7. Del gráfico mostrado, determina la 11. El bloque de 5 kg experimenta un

masa del cuerpo si se desplaza con movimiento acelerado a razón de
una aceleración de módulo 1,5 m/s2. 6 m/s2 sobre el piso horizontal liso.
→
Determine el módulo de la fuerza F .
Liso 65 N 60 N v
50 N
40 N F
A) 10 kg B) 15 kg C) 20 kg
D) 25 kg E) 30 kg
A) 30 N B) 35 N C) 45 N
8. Del gráfico mostrado, determina la D) 50 N E) 70 N
masa del bloque si se mueve con una
aceleración cuyo módulo es 2 m/s2. 12. El bloque de 20 kg experimenta un
movimiento acelerado a razón de
Liso 15 N 95 N
2 m/s2 sobre el piso horizontal liso.
→
Determine el módulo de la fuerza F .

A) 30 kg B) 40 kg C) 45 kg v
D) 50 kg E) 55 kg 35 N F

9. Si el movimiento del bloque es

acelerado a razón de 2m/s2, determine A) 50 N B) 65 N C) 75 N
el módulo de la fuerza F. D) 80 N E) 90 N
a
→
Liso 50 N F 13. El bloque de 10 kg experimenta un
10 kg
movimiento desacelerado a razón
de 4 m/s2 sobre el piso horizontal
A) 30 N B) 35 N C) 45 N liso. Determine el módulo de la
→
D) 50 N E) 70 N fuerza F .
v
→
10. Determine el módulo de la fuerza F . 100 N F

a=5 m/s2

55 N → A) 60 N B) 80 N C) 95 N
F Liso
8 kg D) 140 N E) 180 N

14. El bloque de 50 kg experimenta un

A) 15 N B) 40 N C) 60 N movimiento desacelerado a razón
D) 95 N E) 115 N de 2 m/s2 sobre el piso horizontal
liso. Determine el módulo de la
→
fuerza F .

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE FÍSICA
PRE - SELECCIÓN I

v 18. Determine el módulo de la aceleración

e indique su dirección, en el bloque
F 140 N de 35 kg que es arrastrado en el piso
horizontal liso.

A) 140 N B) 200 N C) 240 N 50 N

80 N
D) 40 N E) 100 N 60 N

15. El bloque de 20 kg experimenta un A) 1 m/s2 (←) B) 2 m/s2 (→)

movimiento desacelerado a razón
de 6 m/s2 sobre el piso horizontal
liso. Determine el módulo de la
→
fuerza F .
v 19. Determine el módulo F de la fuerza
F 200 N
C) 3 m/s2 (→) D) 2 m/s2 (←)
E) 3 m/s2 (←)
que se muestra si el bloque liso
de 12 kg es arrastrado en el piso
horizontal liso con una aceleración
de módulo 5 m/s2.

A) 50 N B) 60 N C) 70 N F
D) 80 N E) 90 N 35 N

16. El bloque de 25 kg es empujado

por una fuerza horizontal en A) 20 N B) 25 N C) 30 N
una superficie lisa. Grafique la D) 35 N E) 40 N
aceleración del bloque y determine
su módulo. 20. Determine el módulo de la fuerza
F si el bloque es de 5 kg.
75 N
a = 8 m/s2
F
A) 1 m/s2 B) 2 m/s2 C) 3 m/s2
D) 4 m/s2 E) 5 m/s2 20 N 12 N

17. D e t e r m i n e e l m ó d u l o d e l a Liso
aceleración del cuerpo mostrado.
A) 20 N B) 32 N C) 40 N
Liso 40 N 70 N
55 kg D) 55 N E) 62 N

A) 6 m/s2 B) 4 m/s2 C) 3 m/s2

D) 2 m/s2 E) 1 m/s2

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: NÚMEROS CUÁNTICOS Y CONFIGURACIÓN
ELECTRÓNICA
2022

La teoría cuántica fue propuesta en primer lugar por Max Planck en 1900 para explicar la radiación de un
cuerpo caliente. Unos años después de 1905, fue utilizado por Albert Einstein para tratar el efecto fotoeléc-
trico. En 1913, Neils Bohr utilizó la teoría cuántica para desarrollar el modelo del átomo de hidrógeno. Hoy
en día la teoría cuántica se aplica a todas las interacciones de la materia con la energía para el estudio de
los átomos.

DEFINICIÓN
Son un conjunto de número que nos permiten la identificación de c/u de los electrones que posee un átomo
en sus nubes electrónicas estos números son 4 y se denominan:
 Número cuántico principal
 Número cuántico secundario o azimutal
 Número cuántico magnético
Los 3 primeros de deducen por la ecuación de función de onda propuesta por Erwing Schrödinger y se
refiere a la descripción del orbital.

δ 2ψ δ 2ψ δ 2ψ 8 π 2m
2
+ 2
+ 2
+ (E − V)ψ = 0
δx δy δz h2

Ecuación de onda de Erwin Schrödinger

El 4.º nos indica el sentido de rotación del electrón y es independiente de los otros 3.

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN I

PRINCIPIOS
1. Principio dual de la materia
(Louis de Broglie, 1924): Toda partícula en movimiento, al igual que la energía, lleva asociada a una
onda en su desplazamiento.

2. Principio de incertidumbre
(Werner Heisenberg, 1927): No se puede conocer simultáneamente y con exactitud la posición y la
cantidad de movimiento de un electrón.

DESCRIPCIÓN DE LA NUBE ELECTRÓNICA

1. Orbital o reempe
Son regiones espaciales energéticas que conforman la nube electrónica, donde existe la más alta proba-
bilidad de encontrar como máximo 2 electrones con sentido de giro contrarios.

# max e – = 2 (orbital)
Según la forma espacial, los orbitales son:
 Orbital “s”  Orbitales “p”

Según el número de electrones, los orbitales son:

2. Subnivel o subcapa de energía

Son regiones espaciales conformados por un conjunto de orbitales del mismo tiempo.

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN I

REGLAS PRÁCTICAS REGLAS PRÁCTICAS

A. Número máximo de electrones: a) Número máximo de electrones:

# max e – = 2(2l + 1) (subnivel) # max e – = 2n2 (nivel)

B. Números de orbitales: b) Número de subniveles:

# orbitales e – = 2l + 1 # subniveles = n2 (nivel)

c) Número de orbitales:
2. Nivel o capa de energía (n)
Son regiones que rodean al núcleo atómico. # orbitales = n2 (nivel)

NOTACIÓN CUÁNTICA

nl x

n: nivel (1, 2, ..., 7) l: subnivel (s, p, d, f)

x: número de electrones

ENERGÍA RELATIVA (ER)

( ): capacidad máxima de electrones Indica el estado energético del electrón:

ER = n + l

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN I

CONCEPTO
La zona extranuclear es la región donde se encuentran los electrones, por ello
también recibe el nombre de NUBE ELECTRÓNICA. Esta región es la más
grande del átomo. Esta parte es la que determina las propiedades químicas
del elemento, muchas de las características de cada elemento se entienden
más y mejor cuando se aprecia desde su ordenamiento electrónico en la zona
extranuclear.
La zona extranuclear se divide principalmente en niveles de energía, estos
niveles fueron propuestos por N. Bohr. A la vez estos niveles se dividen en
subregiones llamados subniveles y los subniveles en orbitales.

PARTES DE LA ZONA EXTRANUCLEAR

La ZEN se divide en regiones que están determinada por la energía, así podemos clasificarlos también
según su tamaño. Esta división será la siguiente:
 Nivel (n)
 Subnivel (l)
 Orbital (ml)

1. Orbital o reempe
Reempe es un acróstico que indica la definición del orbital (región energética espacial de mayor pro-
babilidad electrónica). Se podría definir también, como aquella región espacial donde existe la mayor
probabilidad de encontrar a un electrón.
En un orbital, como máximo pueden encontrase dos electrones. Así podemos encontrar tres tipos de
orbitales que se representan de la siguiente manera:
↑↓
 __________ : llenos (electrones apareados)
 __________
↑ : semillenos (electrones desapareados)
 __________ : vacíos (sin electrones)
Solo se puede hablar apareados o desapareados en el caso de los electrones, es un error decir que los
orbitales están apareados o desapareados. Para los orbitales se usan los términos de llenos o semillenos
según sea el caso.

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN I

Espín del electrón (s) (ms)

Como en un orbital se encuentran como máximo dos electrones, cabe la pregunta. ¿Cómo pueden estar
dos electrones en un mismo orbital si poseen la misma carga? Pues la respuesta la encontramos en el
espín. El espín del electrón nos indica el movimiento que tiene la partícula sobre su eje. El giro puede
ser horario (ms = –1/2) o antihorario (ms = +1/2), y este giro es el que determina el campo magnético
del electrón, entonces para que dos electrones estén en un orbital deben tener espines opuestos (anti-
paralelos), así habrá atracción magnética.

2. Subnivel (l)
Los subniveles son las regiones en las que se dividen los niveles, se puede decir también que es el con-
junto de orbitales de una misma geometría. Por eso que los subniveles se pueden representar por la letra
l y sus valores numéricos están determinados por el nivel en el que se encuentran.

3. Nivel (n)
Los niveles son las regiones que dividen al átomo, estos niveles son concéntricos al núcleo y a medida
que se alejan de él, aumenta su energía perdiendo estabilidad. Por eso que cuanto mayor sea el nivel
donde se encuentra el electrón, mayor será su energía y menor su estabilidad y viceversa.
n = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...
K L M N O P Q ...

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Conocido también como distribución electrónica. En esta parte vamos a distribuir los electrones que pre-
senta un átomo en las respectivas regiones, es decir, en los niveles, subniveles y orbitales. Para realizar una
distribución electrónica adecuada se debe tener en cuenta ciertos principios y notaciones que desarrollare-
mos a continuación.

1. Notación de un subnivel

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA TEÓRICA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN I

2. Energía relativa (ER)

La energía relativa es una energía aparente que presentan los subniveles, orbitales y electrones, esta
energía se calcula de manera sencilla sumando el valor del nivel de energía y el valor del subnivel de
energía.

ER = n + l

3. Principio de Aufbau
El modelo formulado por el erudito químico Niels Bohr,
recibió el nombre de Aufbau (del alemán Aufbauprinzip:
principio de construcción) en vez del nombre del científico.
Este principio nos dice que los electrones se distribuyen en
los niveles y subniveles teniendo en cuenta la energía rela-
tiva (estabilidad). Los subniveles de menor energía (mayor
estabilidad) son los que se llenarán primero de electrones,
una vez llenos estos subniveles se llenarán los siguientes.

4. Principio de máxima multiplicidad

También llamado regla de Hund. La regla de Hund establece que: “Los electrones deben ocupar todos
los orbitales de un subnivel dado antes de empezar a aparearse”. Estos electrones desapareados tienen
espines paralelos. Luego, si hay más electrones empezarán a aparearse (ocupar el orbital de a dos).

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN I
SACO OLIVEROS
SISTEMA HELICOIDAL
2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE QUÍMICA
TEMA: NÚMEROS CUÁNTICOS Y CONFIGURACIÓN
ELECTRÓNICA
1. Acerca del significado de los números
cuánticos, indique verdadero (V) o
falso (F), según corresponda
I. El número cuántico secundario
(l), nos indica el subnivel de
energía de un electrón y la
forma de sus orbitales. ( )
II. El número cuántico principal
(n), nos indica el nivel de energía
del electrón y el tamaño del
orbital. ( )
III. El número cuántico magnético
(ml), nos indica la orientación
espacial del orbital. ( )
IV. El número cuántico de spin (ms),
nos indica el sentido de giro del
electrón alrededor del núcleo
atómico. ( )
V. Los valores de los números
cuánticos n y l, definen a un
subnivel de energía. ( )
2. ¿Cuáles son las proposiciones
incorrectas, respecto a los números
cuánticos?
I. El número cuántico n, determina
el tamaño de la nube electrónica.
II. La REEMPES del orbital s es
una esfera.
III. El número cuántico “l” puede
tomar los valores de n a n – 1.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y III E) II y III
SISTEMA HELICOIDAL
C OLEG IO 1
PRE - SELECCIÓN I
2022
3. Indique con verdadero (V) o falso (F)
a las proposiciones siguientes:
I. El número cuántico principal
designa a los subniveles de
energía.
II. El número cuántico secundario
indica la forma del orbital.
III. Los valores que toma el número
cuántico azimutal son 0 ≤ l ≤ n–1.
A) VVV B) FFV C) FVV
D) VFV E) VVF
4. Si tenemos la siguiente notación
de un subnivel: 3p 6 determina
qué valor podrá asumir el número
cuántico secundario.
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
5. En la siguiente notación 3d6, hallar los
números cuánticos, del último electrón.
A) 3, 2, –2, –1/2 B) 3, 2, +2, –1/2
C) 3, 2, –2, +1/2 D) 3, 1, +1, –1/2
E) 3, 1, –1, –1/2
6. Halle los números cuánticos para el
último electrón si la configuración
electrónica finaliza en 5p3.
A) (5, 1, –1, +1/2)
B) (5, 1, +1, –1/2)
C) (5, 1, 0, +1/2)
D) (5, 1, +1, +1/2)
E) (5, 1, –1, –1/2)
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN I

7. Si: l = 2 que valores puede tomar “m”: 12. Si el último término de una
distribución electrónica es 4p 3 ,
A) –2, –1, 0, +1, +2 ¿cuál es el número atómico
B) –2, –1, 0 correspondiente?
C) –2, 0, +2
D) +1, +2 A) 33 B) 23 C) 28
E) 0, 1, 2 D) 31 E) N.A.

8. Halle los números cuánticos para el 13. Indicar la C.E. incorrecta:

penúltimo electrón si la configuración I. 20Ca → [Ar] 4s2
electrónica finaliza en 4d5. II. 16S2– → [Ar]
A) (4, 2, +2, +1/2) III. 7N → 1s2 2s2 2p3
IV. 6C4+ → 1s2 2s2 2p2
B) (4, 2, +1, –1/2) V. 14Si → [Ne] 3s2 3p2
C) (4, 2, +2, –1/2)
A) Sólo III B) Sólo V C) Sólo II
D) (4, 2, +1, +1/2)
D) Sólo IV E) Sólo I
E) (4, 2, +, +1/2)
14. Indique el gas noble requerido en
9. En relación al átomo de arsénico la configuración abreviada de los
(Z = 33) indique verdadero (V) o siguientes elementos:
falso (F) según corresponda: I. 26Fe II. 12Mg III.46Pd
I. Tiene 5 electrones de valencia.
II. Los números cuánticos para uno A) He, Ne, Ar B) Ar, Ne, He
de sus electrones son: 3, 1, 0, + 1/2 C) Ne, Ar, Kr D) Kr, Ar, He
III. Su configuración simplificada es E) Ar,Ne, Kr
[Ar]4s23d104p3.
A) VVV B) VVF C) VFF 15. Si la configuración electrónica de un
D) FVV E) FFV átomo termina en 3d6 . Determinar
su número de masa si posee 30
neutrones.
10. ¿Qué orbital presenta mayor energía
relativa? A) 30 B) 26 C) 48
D) 56 E) 28
A) 6dxz B) 7px C) 6dxy
D) 8s E) 5fxyz
16. ¿Cuántos electrones presenta el
11. ¿Cuál es el último nivel energético Aluminio (Z= 13) en su última capa?
del calcio (Z = 20)? A) 1 B) 2 C) 3
A) K B) L C) M D) 4 E) 5
D) N E) O

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE QUÍMICA
PRE - SELECCIÓN I

17. Se tiene un átomo con 4 niveles de 19. Indique el conjunto de números

energía, ¿cuál es el máximo valor cuánticos para un electrón que esta
para : (n + l + ml)2ms? incorrectamente representada.
A) 6 B) 8 C) 10 A) (3, 0, 0, –1/2)
D) 12 E) 7 B) (2, 1, 0, +1/2)
C) (5, 3, –1, +1/2)
18. Indique el conjunto de números
cuánticos que está permitido. D) (3, 2, +3, –1/2)

A) (3, 3, –1, +1/2) E) (6, 4, –3, +1/2)

B) (4, 3, 2, +3/2)
C) (5, 0, 0, –1/2) 20. Indique cuál de los siguientes
D) (4, 2, –3, +1/2) orbitales tiene mayor energía
E) (5, 6, –1, –1/2) relativa
A) 4px
B) 3dxy
C) 5fxyz
D) 6s
E) 7s

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 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN I C OLEG IO 1

SACO OLIVEROS
SISTEMA HELICOIDAL

2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE

PRE - SELECCIÓN I
TEMA: VICIOS DEL LENGUAJE 2022
Definición: Son aquellas formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuado
que dificultan la interpretación correcta de un mensaje.
I. Barbarismo: Son formas incorrectas al pronunciar o escribir vocablos.

A A Endenantes fui a B No me peñizque.
la comisaría.

C A Te presentoa mi
cónyugue.

Ellos deberían decir:

A. Denante fui a la comisaría. B. No me pellizque. C. Te presento a mi cónyuge.

Escriba la forma correcta de los siguientes enunciados:

1. Voy a dentrar. → ________________________________________________________
2. Tiene cangrena. → _______________________________________________________
3. Empréstame. → ________________________________________________________
4. Nunca plageo. → _______________________________________________________
5. Inaguración. → _______________________________________________________

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN I

II. Cacofonía: Es el encuentro o repetición de las mismas sílabas o letras que al

pronunciarlas suenan mal.
Atroz zozobra
Juana nadaba

Escriba la forma correcta de los siguientes enunciados:

a. La tela te la daré. → ____________________________________________
b. Está tan tonto Tomasito. → ____________________________________________
c. Coco compra Coca-Cola. → ____________________________________________

III. Extranjerismo: Es la palabra, frase o

giro de un idioma extranjero usado en el Vamos de
shopping.
castellano. Hay dos tipos:
A. Extranjerismos superfluos o in-
necesarios: Son aquellos para los
que sí existen términos españoles
equivalentes en plena vigencia.
Ejemplos
 Best seller: éxito de venta
 Shampoo: champú

B. Extranjerismos necesarios: Son Soy unaestrella

aquellos para los que no existen o del ballet.
no es fácil hallar términos españoles
equivalentes.
Ejemplos
 Jazz
 Pizza
 Software

Encuentra el término equivalente en español.

a. Supermarket: ________________________________________________________
b. Stalker: _____________________________________________________________
c. Ticket: ______________________________________________________________
d. Reggaeton: __________________________________________________________

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 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN I

IV. Redundancia: Es el empleo de palabras innecesarias.

Ejemplos ¿Qué?,
¿se puede ver con los
 Tubo hueco por dentro: tubo ojos de otros?

 Persona humana: persona Lo vi

con mis propios
ojos.

Escriba y corrija los enunciados.

a. Hemorragia de sangre. → ________________________________________________
b. Me parece a mí. → ______________________________________________________

¿Por qué es incorrecto?

c. Suele tener a menudo. → es incorrecto porque ______________________________

d. ¡Sal afuera! → es incorrecto porque ________________________________________

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 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN I

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Corrija las expresiones. n. Lleva más de dos horas esperando

el omnibús.
a. Pásame el engrampador.
________________________________
________________________________
b. Lávate los pieses.
2. Corrija las palabras y los enunciados.
________________________________
c. Ojalá no haiga nadies. a. Calcamonía: _____________________
________________________________ b. Bomba lagrimógena:______________
d. Me golpié la cabeza.
c. Ingieniero: _____________________
________________________________
d. Mostro:  _____________________
e. Se hizo triza el jarrón.
________________________________ e. Costipado:  _____________________

f. La noticia lo desvastó. f. Expontáneo: _____________________

________________________________
g. Radioactivo: _____________________
g. Anoche no veniste solo.
h. Dijistes:  _____________________
________________________________
h. No te doldrá nada. i. Pagaba a Antonio: _________________

________________________________ j. Interperie: _____________________

i. No me satisfació tu respuesta. k. ¡Cállate la boca! ___________________
________________________________
l. Trasvesti:  _____________________
j. Ese trapo no absorve bien.
m. Show:  _____________________
________________________________
k. Es un tipo ávaro. n. Dentrar:  _____________________
________________________________ ñ. Hobby:  _____________________
l. Ahora me voy a reinvindicar.
o. Trompezar: _____________________
________________________________
p. Smoking: _____________________
m. Selva exhuberante.
q. Creepy: _____________________
________________________________

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 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN I
3. Subraye la palabra correcta.
a. aereopuerto - aeropuerto
b. diabetes - diabetis
c. doldría - dolería
d. extrictamente - estrictamente
e. frustración - fustración
f. haiga - haya
g. madrastra - madrasta
h. conciente - consciente
4. Escriba el término equivalente en
español o forma castellanizada del
mismo.
a. Scooter: __________________________
b. Amateur: ________________________
c. Yogurt: __________________________
d. Bouquet: _________________________
e. Sandwich: _______________________
f. Hippie: __________________________
g. Boulevard: _______________________
h. E-mail: __________________________
i. Beige: __________________________
j. Spaghetti: _______________________
k. Blue jean: ________________________
l. Jacuzzi: _________________________
m. Bungalow: _______________________
n. Champagne: _____________________
SISTEMA HELICOIDAL
ñ. By-pass: ________________________
o. Sexy: __________________________
p. Scanner: _________________________
5. Corrija.
a. En el virreynato
________________________________
b. N o m e l o d i j e r ó n n i m e l o
mencionarón.
________________________________
c. Se atravezó.
________________________________
d. Exhorbitante.
________________________________
e. Vegetación exhuberante.
________________________________
f. Hervíboro.
________________________________
g. Juegos de azahar.
________________________________
h. Solo es un expectador.
________________________________
6. Escriba correcto (C) o incorrecto (I).
a. No me satisfació. ( )
b. En el jardín hay un columbio. ( )
c. Tiene un diente careado. ( )
d. Ojalá haiga llegado temprano. ( )
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
7. Uso adecuado del verbo.
a. andé: __________________________
b. entretení: ________________________
c. caendo: ________________________
d. lamber: __________________________
e. columbiar: _______________________
f. dentra: _________________________
g. dea: ____________________________
h. dijistes: __________________________
i. desvastar: _______________________
j. conducistes: ______________________
k. empiedrar: _______________________
l. leendo: _________________________
m. estea: __________________________
n. reducí: __________________________
o. frenear: _________________________
SISTEMA HELICOIDAL
PRE - SELECCIÓN I
8. Corrige las expresiones cacofónicas.
a. Parece que aparece el fenómeno de
El Niño.
Parece que se inicia el fenomeno de El Niño.
________________________________
b. S e c o m p o r t ó a t e n t a m e n t e ,
correctamente y tranquilamente.
Se comportó atenta, correcta y tranquilamente.
________________________________
c. Tomando té te mejorarás.
________________________________
d. Quiero ir a la piscina, pero mi amigo
no nada más.
________________________________
e. Cada caja encaja perfectamente.
________________________________
f. Papá, párate para que te vea.
________________________________
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN I

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. ¿Cómo se escribe? 7. ¿Cómo se escribe?

A) Atravéz B) A travéz A) Decicivo B) Desicivo

C) Através D) A través C) Decisibo D) Decicibo
E) Decisivo
2. ¿Cómo se escribe?
8. ¿Cuál es la palabra incorrectamente
A) Crucifixión B) Crucificsión
escrita?
C) Crucificción D) Crusifixión
A) Trizas B) Brebaje
3. La(s) forma(s) correcta(s) C) Herbívoro D) Obsesión
E) Sozobra
I. engrapadora
II. engrampadora
III. grapadora 9. ¿Cuál es correcto?
IV. engrampador A) Restorán B) Restaurán
V. engrapador C) Restaurante D) C y B
A) IV y V B) I, II, III E) A y C
C) II y III D) I y III
E) Solo IV 10. ¿Qué expresión es correcta?

A) Pieses B) Mío de mí
4. ¿Qué uso es correcto?
C) ¿Qué horas son? D) Veniste
A) Exhuberante B) Exuverante E) Viniste.
C) Exhuverante D) Exuberante
E) Exsuberante

5. ¿Cuál es correcto? TAREA DOMICILIARIA

A) Patié B) Haiga 1. Señale la oración correcta.

C) Trajistes D) Nadies
I. Trajo álbums del Chavo del 8.
E) Segundamente
II. La vaca es un animal hervíboro.
III. Tenía que atravesar un puente.
6. ¿Cómo se escribe?
A) Solo I B) Solo II
A) Exorbitante B) Exhorbitante
C) Solo III D) I y II
C) Exorvitante D) Exhorvitante
E) Exsorbitante E) II y III

SISTEMA HELICOIDAL
 2. a PRÁCTICA DIRIGIDA DE LENGUAJE
PRE - SELECCIÓN I

2. Señale cuál no es correcto. 4. Indique la palabra que está escrita

correctamente.
A) exhorbitante B) zonzo
C) sonso D) repitente A) Idiosincrasia
E) repitiente B) Ideosincrasia
C) Idiosincracia
3. Señale la frase en la cual se haya D) Idiocincrasia
empleado incorrectamente el E) N. A.
artículo.
5. Selecciona la frase incorrectamente
A) El arma B) El agua
escrita.
C) El hada D) El hache
A) Ensalada de beterragas
E) El hacha
B) Guiso de alverjitas
C) Selva exhuberante
D) Riquísima carapulca
E) Pásame la engrampadora

SISTEMA HELICOIDAL
 SEGUNDA DIRIGIDA DE HABILIDAD VERBAL
PRESELECCIÓN 1º-2022

TEMA: ANTÓNIMOS I

I. DEFINICIÓN

Según el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española) Vigésima tercera

edición 23º (Actual)

Dicho de una palabra: Que, respecto de otra, expresa

una idea opuesta o contraria, como virtud y vicio,
claro y oscuro o antes y después.
II. EJERCICIOS

1. ¿Cuál es antónimo de PEREZA?

A) Velocidad C) Exageración E) Rapidez
B) Movilidad D) Laboriosidad

2. El antónimo de ADINERADO es
A) huérfano. C) olvidado. E) solitario.
B) desprotegido. D) inope.

3. ¿Cuál es antónimo de PLÁCEME?

A) Derrota C) Fallecimiento E) Triunfo
B) Amonestación D) Abrazo
4. Lo opuesto a CHUBASCO es
A) brisa. C) rocío. E) silencio.
B) trueno. D) rayo.

5. ASEQUIBLE adj. Que puede conseguirse o alcanzarse.

A) Elevado C) Escaso E) Infinito
B) Inmaterial D) Utópico

6. TARTUFO m. Hombre hipócrita y falso.

A) Leal B) Amable C) Cariñoso D) Legal E) Sincero

7. ROÑOSO adj. Que disminuye excesivamente en el gasto.

A) Sonriente C) Generoso E) Tranquilo
B) Respetuoso D) Sociable

8. ESCARPADO adj. Terreno desigual, lleno de tropiezos y estorbos.

A) Flexible C) Amplio E) Adelgazado
B) Allanado D) Blando

9. EREBO m. Lugar donde los condenados sufren, después de la muerte, castigo

eterno.
A) Campo C) Jardín E) Empíreo
B) Oasis D) Felicidad

10. ATÓNITO adj. Admirado o espantado de un objeto o suceso raro.

A) Somnoliento C) Asustado E) Temeroso
B) Enceguecido D) Indiferente

11. GLACIAL
A) Afiebrado C) Tibio E) Extenso
B) Desértico D) Tórrido

12. El antónimo de DAÑINO es

A) sereno. C) bondadoso. E) cariñoso.
B) amoroso. D) benéfico.

13. El antónimo de VALIENTE es

A) lento. C) cobarde. E) temoso.
B) temerario. D) sagaz.

14. El antónimo de FILÍPICA es

A) discurso. C) griterío. E) sonrisa.
B) apología D) alegría.

15. ¿Cuál es el antónimo de DIÁFANO?

A) Oculto B) Negro C) Rugoso D) Opaco E) Sucio
III. OPOSICIÓN SEMÁNTICA
1 7

2 8

3 9

4 10

5 11

6 12
IV. COMPLETAMIENTO ANTONÍMICO

¿Qué significa el vocablo TÓRRIDO?

adj. Muy ardiente o caluroso.

Los antónimos del término TÓRRIDO son

1. Á __ G __ D __
2. H __ L __ D __
3. F __ Í __ I __ O
4. G __ L __ D __
V. COMPLETAMIENTO ANTONÍMICO

¿Qué significa AMONTONAR?

Poner unas cosas sobre otras sin orden ni concierto.

Los antónimos de AMONTONAR son

1. D __ S __ A __ R __ M __ R

2. D __ S __ E __ D __ G __ R

3. D __ S __ M __ N __ R

4. D __ S __ R __ G __ R

5. D __ S __ P __ R

6. D __ S __ E __ S __ R

7. E __ P __ R __ I __
VI. COMPLETAMIENTO ANTONÍMICO

¿Qué significa el término ALEGRÍA?

f. Sentimiento grato y vivo que suele manifestarse con

signos exteriores.

Los antónimos de ALEGRÍA son

1. A __ L __ C __ I __ N
2. A __ G __ S __ I __
3. C __ N __ O __ A
4. C __ N __ T __ R __ A __ I __ N
5. C __ I __ A
6. D __ S __ O __ S __ E __ O
7. D __ S __ L __ C __ Ó __
8. P __ N __
9. P __ S __ D __ M __ R __
10. P __ S __ R
11. Q __ E __ R __ N __ O
12. T __ I __ U __ A __ I __ N
13. T __ I __ T __ Z __
VII. COMPLETAMIENTO SINONÍMICO

¿Qué significa BUHARDILLA?

Parte de un edificio situada inmediatamente debajo

del tejado, con techo en pendiente y destinada a
vivienda.

¿Cuáles son sus sinónimos?

1. Á __ I __ O
2. A __ T __ L __ O
3. B __ H __ R __ A
4. G __ A __ D __ L __ A
5. C __ I __ I __ I __ I __
6. D __ S __ Á __
7. Z __ Q __ I __ A __ Í
VIII. ANAGRAMAS y SIGNIFICANTES (G)

1. tr. Adquirir, conseguir, obtener. || 3. Captar, atraer, conseguir voluntades, etc.

RAEJNARG/ _________________________

2. m. Actitud favorable al golpe de Estado.

OMLOGSIP/ _________________________

3. m. Timón de la nave.
REBANLLEOG/ _______________________

4. f. Tamaño excesivo de algo respecto de otra cosa del mismo género. || 2.

Majestad y poder. || 5. Extensión, tamaño, magnitud. || 6. Elevación de espíritu,
excelencia moral.
EDAZNARG/ _________________________

5. adj. Que resuena con fuerza.

ONOSÍDNRAG/ _______________________

6. f. Recompensa pecuniaria de un servicio eventual. || 2. Remuneración fija que

se concede por el desempeño de un servicio o cargo, la cual es compatible con un
sueldo del Estado. || 3. Propina.
ICACITRAGIFÓN/ _____________________

7. f. Hacienda de campo dentro de la cual suele haber un caserío donde se recogen

la gente de labor y el ganado. || 2. Finca dedicada a la cría de animales. || 3.
Establecimiento donde se venden o sirven productos lácteos.
JAGNRA/ ___________________________

8. m. Roca compacta y dura, compuesta de feldespato, cuarzo y mica. Lo hay de

varios colores, según el tinte y la proporción de sus componentes. Se emplea como
piedra de cantería.
RAINOTG/ ___________________________

9. m. Abrigo (prenda de vestir).

NBAÁG/ _____________________________

10. m. Carga impuesta sobre un inmueble o sobre un caudal.

RANEMAVG/ _________________________