PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Experiencia de MI ESCUELA, MI AULA

aprendizaje
Grupo de edad: 5 A 6 AÑOS No. de niños: 25 Niños: 19 Niñas: 06

Tiempo estimado: 1 Semana Fecha de inicio: Lunes 15 de mayo Fecha de fin: Viernes 19 de mayo
Reconoce las diferencias individuales que existen entre sus compañeros y personas que lo rodean, en función de respetarlas y valorarlas como
Criterio de evaluación:
diversidad.
Descripción general de la
Identificar la organización del establecimiento educativo, las personas que lo componen, las diferentes dependencias y su funcionamiento.
experiencia:
Mediador/a: Lic. Keila Roxana Tisalema Jácome

Elemento integrador: Canción “Mi escuelita” https://www.youtube.com/watch?v=V1fJ488mDZ8

AMBITO DE
INDICADOR PARA
DÍA DESARROLLO DE CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUAR
APRENDIZAJE
CS.1.2.4. Discriminar NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
Lunes 15 CONVIVENCIA modelos positivos y - Fíjate en la primera escena y expresa lo que -Lámina I.CS.1.3.1. Practica
negativos de sucede. -Escuela normas de respeto
comportamiento de su - Piensa en cómo te sentirías en cada caso. -Hoja de trabajo consigo mismo y con los
- Luego, dibuja una carita triste o feliz según -Lápiz de papel demás, respetando las
medio natural y social
-Lápices de colores diferencias individuales
inmediato. la situación.
existentes, tanto en
- Realiza el mismo procedimiento en las otras criterio como en
escenas. opiniones, y practica los
acuerdos establecidos
COMPRENSIÓN ORAL LL.1.5.16. Explorar la EL ABECEDARIO con el grupo.
Y ESCRITA formación de las palabras y - Observa y comenta lo que ves en la lámina.
oraciones utilizando la - Repite con ayuda de tu maestra las letras del -Lámina I.LL.1.6.1. Explora la
conciencia lingüística abecedario. -Hoja de trabajo formación de las
 (fonológica, léxica, - Memoriza las 10 primeras letras del -Lápiz de papel palabras y oraciones
sintáctica y semántica). alfabeto. -Lápices de colores utilizando la conciencia
- Responde: ¿Qué letra señala la maestra? lingüística (fonológica,
- Pasa el lápiz correctamente sobre las letras léxica, sintáctica y
del abecedario aprendidas. semántica).

M.1.4.1. Reconocer los EL COLOR ROJO

RELACIONES LÓGICO- -Material del I.M.1.1.1. Compara y
- Reconoce el color básico rojo en objetos de
MATEMÁTICAS colores primarios: rojo. medio distingue objetos según
su entorno. -Hoja de trabajo su color.
- Observa y reconoce el dibujo. -Témpera Identifica el color rojo.
- Pinta con tus dedos el corazón rojo.
- Escucha y repite la poesía.

INGLÉS EFL.1.1.3. Follow SIT DOWN I.EFL. Learners can

simple instructions
related to classroom
activities (sit down).
- Look at the picture. -Picture recognize and follow
- Describe the picture. -Worksheet simple instructions in
- Listen, repeat and do it. - Pencil colors
order to act upon
- Color the picture. them..

AMBITO DE
INDICADOR PARA
DÍA DESARROLLO DE CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUAR
APRENDIZAJE

Martes 16 CONVIVENCIA CS.1.2.1. Explorar sus CUIDO MI CUERPO -Videos I.CN.1.2.2. Promueve
necesidades básicas y - Observa y comenta cada ilustración. -Hoja de trabajo hábitos (higiene corporal,
describir hábitos de vida - Marca con X los dibujos que indican cómo -Lápiz de papel alimentación sana, juego
debes cuidar tu cuerpo. y descanso) y medidas
saludable, proponer
preventivas para una vida
medidas preventivas y saludable.
aplicarlas en el hogar y la
escuela.
COMPRENSIÓN ORAL LL.1.5.17. Registrar, TODOS TENEMOS UN NOMBRE
Y ESCRITA expresar y comunicar
ideas, mediante sus
propios códigos.
RELACIONES LÓGICO- M.1.4.13. Contar
MATEMÁTICAS EL NÚMERO 2
colecciones de objetos
en el círculo del 1 la 20
en circunstancias de la
cotidianidad.
M.1.4.15. Escribir los
números naturales, de 0
a 10, en contextos
significativos.
DESC. Y COMP. DEL EN EL RECREO
CS.1.2.2. Asumir
M. NATURAL Y
compromisos y
CULTURAL
responsabilidades con su
nuevo ambiente escolar.
-Lámina Escribe su nombre e
- Responde. ¿Conoces otras personas que -Hoja de trabajo identifica los objetos que
tengan tu mismo nombre? ¿Quiénes? -Lápiz de papel deben llevarlo.
- Escribe, en la tarjeta, tu nombre con tu
propio código.
- Luego, escucha la pregunta y marca con X el
objeto donde escribirías tu nombre.
¿Cómo escribes tu nombre?
¿Dónde debes escribir tu nombre?
-Lámina Cuenta colecciones de
- Cuenta las mascotas. -Hoja de trabajo objetos (1 y 2) en
- Repasa los números siguiendo la dirección -Lápiz de papel circunstancias de la
cotidianidad.
de la flecha.
Escribe los números 1 y
- Escribe el numero en el recuadro
2.
correspondiente.
- Escribe el numero 2
Asumir compromisos
-Patio de recreo y responsabilidades
- Llevar a los estudiantes al patio o al jardín y
-Lámina para adaptarse a su
permitirles que jueguen libremente en la
-Hoja de trabajo
con su nuevo
resbaladera o en otros juegos del patio de
-Lápiz de papel
ambiente.
recreo. Ayudar a aquellos escolares que
tengan dificultad para relacionarse con los
otros. Realizando juegos en grupos y en
parejas.
- Observa la lámina y realiza las actividades.
 AMBITO DE
INDICADOR PARA
DÍA DESARROLLO DE CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUAR
APRENDIZAJE
CS.1.2.8. Identificar la MI ESCUELA Y SUS DEPENDENCIAS
Miércoles 17 CONVIVENCIA organización del - Recorre la institución educativa con ayuda -Videos I.CS.1.4.1. Reconoce la
establecimiento educativo, de la maestra. -Escuela organización y
las personas que lo - Observa las dependencias de la escuela, -Hoja de trabajo dependencias de la
escucha y repite lo que se hace en cada una -Lápiz de papel escuela.
componen, las diferentes
-Lápices de colores
dependencias y su de ellas.
funcionamiento. - Conoce al personal docente y administrativo
de la institución y los saluda.
- Responde: ¿Qué dependencia de la escuela
es la que más te gusta? ¿Por qué?
- Colorea la escuela.

LL.1.5.17. Registrar, TODOS TENEMOS UN NOMBRE

COMPRENSIÓN ORAL expresar y comunicar - Responde. ¿Conoces otras personas que -Lámina Escribe su nombre e
Y ESCRITA tengan tu mismo nombre? ¿Quiénes? -Hoja de trabajo identifica los objetos que
ideas, mediante sus
-Lápiz de papel deben llevarlo.
propios códigos. - Escribe, en la tarjeta, tu nombre con tu
-Lápices de colores
propio código.
- Luego, escucha la pregunta y marca con X el
objeto donde escribirías tu nombre.
¿Cómo escribes tu nombre?
¿Dónde debes escribir tu nombre?

EL COLOR AMARILLO
- Reconoce el color básico amarillo en objetos
de su entorno.
- Observa y reconoce el dibujo.
M.1.4.1. Reconocer los - Troza papel brillante amarillo y pega sobre el
COMPRENSIÓN Y colores primarios: pollito. I.M.1.1.1. Compara y
EXPRESIÓN amarillo. - Escucha y repite la poesía. -Video distingue objetos según
ARTÍSTICA -Hoja de trabajo su color.

EL NÚMERO 2
RELACIONES LÓGICO- M.1.4.13. Contar
MATEMÁTICA
colecciones de objetos
en el círculo del 1 la 20
en circunstancias de la
cotidianidad.
M.1.4.15. Escribir los
números naturales, de 0
a 10, en contextos
significativos.
-Papel brillante Identifica el color
-Goma amarillo.
- Cuenta las mascotas.
- Repasa los números siguiendo la dirección Cuenta colecciones de
objetos (1 y 2) en
de la flecha.
circunstancias de la
- Escribe el numero en el recuadro
cotidianidad.
correspondiente.
Escribe los números 1 y
- Escribe el numero 2
-Lámina 2.
-Hoja de trabajo
-Lápiz de papel

AMBITO DE
INDICADOR PARA
DÍA DESARROLLO DE CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUAR
APRENDIZAJE
CS.1.2.8. Identificar la MI ESCUELA Y SUS DEPENDENCIAS
Jueves 18 EXPRESIÓN organización del - Recorre la institución educativa con ayuda -Videos I.CS.1.4.1. Reconoce la
CORPORAL establecimiento educativo, de la maestra. -Escuela organización y
las personas que lo - Observa las dependencias de la escuela, -Hoja de trabajo dependencias de la
escucha y repite lo que se hace en cada una -Lápiz de papel escuela.
componen, las diferentes
-Lápices de colores
dependencias y su de ellas.
funcionamiento. - Conoce al personal docente y administrativo
de la institución y los saluda.
- Responde: ¿Qué dependencia de la escuela
es la que más te gusta? ¿Por qué?
- Colorea la escuela.

LL.1.5.5. Desarrollar la EN MI AULA

expresión oral en - Observa y comenta lo que ves en la lámina. -Lámina I.LL.1.3.1. Desarrolla la
RELACIONES LÓGICO- contextos cotidianos ¿Qué hacen los niños y las niñas? Di el -Hoja de trabajo expresión oral en
MATEMÁTICA
usando la conciencia nombre de tu escuela y el de algunos
-Lápiz de papel contextos cotidianos
-Lápices de colores usando la conciencia
lingüística (semántica). amigos.
lingüística; la
 - Pinta con amarillo los textos escritos y pinta acompaña de recursos
los personajes de acuerdo con el gráfico audiovisuales en
anterior. situaciones de
- Observa cada uno de los objetos. Comenta expresión creativa.
Expresa la utilidad de
¿Cuáles son los útiles escolares?
cada objeto.
- Encierra los objetos que son útiles
escolares. ¿Para qué sirven? ¿Dónde los
utilizas?
- Responde: ¿Qué gráficas no son útiles
escolares?
IDENTIDAD Y I.M.1.1.1. Compara y
AUTONOMÍA EL COLOR AMARILLO -Video distingue objetos según
M.1.4.1. Reconocer los -Hoja de trabajo
colores primarios: - Reconoce el color básico amarillo en objetos su color.
-Papel brillante Identifica el color
amarillo. de su entorno.
-Goma amarillo.
- Observa y reconoce el dibujo.
- Troza papel brillante amarillo y pega sobre el
pollito.
- Escucha y repite la poesía.
 AMBITO DE
INDICADOR PARA
DÍA DESARROLLO DE CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUAR
APRENDIZAJE
EF.1.5.1. Reconocer y MI CUERPO SE MUEVE
Viernes 19 EXPRESIÓN explorar las diferentes -Cuerpo I.EF.1.4.2. Participa en
CORPORAL características y - Imita las posiciones. -Patio diferentes corporales
posibilidades de - Descubre a quién corresponde cada una de -Hoja de trabajo reconociendo las
las sombras. -Lápiz de papel posibilidades de
movimiento de las partes y
- Une con una línea a cada niño o niña con su -Carpeta movimiento de sus
segmentos del propio partes y segmentos
cuerpo, durante la sombra.
corporales.
realización de diversas - Practica las posiciones en el patio de la
prácticas corporales. escuela siguiendo las instrucciones de la
maestra.

PRE-CALIGRTAFÍA “EL ABECEDARIO”

LL.1.5.16. Explorar la
- Observa y comenta lo que ves en la lámina. -Lámina I.LL.1.6.1. Explora la
formación de las palabras y
COMPRENSIÓN ORAL oraciones utilizando la - Repite con ayuda de tu maestra las letras del -Hoja de trabajo formación de las
Y ESCRITA conciencia lingüística
abecedario. -Lápiz de papel palabras y oraciones
- Memoriza las 12 primeras letras del -Lápices de colores utilizando la conciencia
(fonológica, léxica,
alfabeto. lingüística (fonológica,
sintáctica y semántica).
- Responde: ¿Qué letra señala la maestra? léxica, sintáctica y
- Pasa el lápiz correctamente sobre las letras semántica).
del abecedario aprendidas.
ECA.1.1.4. Utilizar la IMPRESIÓN DIGITAL
expresión gráfica o I.ECA.1.3.1. Realiza
- Observa y reconoce el dibujo. -Hoja de trabajo
COMPRENSIÓN Y plástica como recurso producciones artísticas
- Coloca la témpera en una bandeja o tapa y -Témpera
EXPRESIÓN
para la expresión libre sencillas con una
ARTÍSTICA descarga la pintura en cada impresión. -Carpeta
del yo. intención expresiva y/o
- Estampa con su dedo los pétalos de las comunicativa.
flores usando témperas.
 IDENTIDAD Y CN.1.1.1. Explorar y PARTES DE MI CUERPO
AUTONOMÍA describir las partes
principales de su cuerpo
y su funcionamiento, en
forma global y parcial, y
diferenciarlas con
respecto a aquellas de las
personas que le rodean.
DESC. Y COMP. DEL
CN.1.3.1. Observar y
M. NATURAL Y
diferenciar entre los seres
CULTURAL
vivos y la materia inerte
natural y la creada por las
personas del entorno.
BIBLIOGRAFÍA:
Planificación Curricular – Preparatoria
Ministerio de Educación- Currículo de Subnivel Preparatoria 2017
Ministerio de Educación - Guía Metodológica para la Implementación del Currículo de Subnivel Preparatoria
Observaciones: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ELABORADO:
DOCENTE
Nombre: Lic. Keila Tisalema Jácome tina Vega
Álvarez
-Lámina I.CN.1.2.1. Describe las
-Hoja de trabajo partes principales de su
- Pinta a la niña o al niño según tu género. -Lápiz de papel cuerpo y su
- Nombra las partes del cuerpo del niño y de -Lápices de colores funcionamiento.
la niña.
- Dibuja caritas felices en las actividades que
debes realizar y caritas tristes, en las que no
sirven para estar saludables.
EN LA NATURALEZA HAY SERES VIVOS Y NO -Lámina
VIVOS I.CN.1.1.2. Diferencia
-Hoja de trabajo los seres vivos y la
-Lápiz de papel
- Observa la clave: el color rojo representa a materia inerte natural y
-Lápices de colores la creada por otras
los seres vivos y el azul, a los seres no vivos.
- Ahora, marca la imagen según la clave.
personas.
- Nombra los seres vivos que conoces.
REVISADO: APROBADO
JUNTA ACADÉMICA DIRECTORA
Nombre: Lic. Isabel Villamar
Firma: Firma: Firma:

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Fecha: 15 de mayo del 2023 Fecha: 15 de mayo del 2023 Fecha: 15 de mayo del 2023