PLANIFICACIÓN POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE No.

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UNIDAD 1

Experiencia de “Me divierto con mis sentidos”

aprendizaje:

Grupo: INICIAL 1 - Paralelos: “A, B, C, D”

Tiempo estimado: Semana 4: Del martes 11 al viernes 14 de octubre del 2022

Descripción general de Los niños y niñas conocerán los sentidos y su utilidad; utilizarán sus sentidos para discriminar sonidos del entorno, conocerá los alimentos
la experiencia: nutritivos y chatarra y asociaran los alimentos nutritivos con sus sentidos.

Elemento integrador: - Canción “Cinco sentidos”: Cinco Sentidos ♫ Plim Plim ♫ Canciones Infantiles - YouTube

- Rima: “Los Cinco Sentidos”.

- Adivina los sonidos en casa: https://www.youtube.com/watch?v=hnyywsUbWOE

- Canción “Mi carita redondita”: https://www.youtube.com/watch?v=6r_qz5XnK-M

- Canción: Una Comida Sana | Hábitos Saludables | Pinkfong Canciones Infantiles

- Canción “Luli Pampín”: https://www.youtube.com/watch?v=FedXtehiVIc

ÁMBITOS: DESTREZAS: ACTIVIDADES: RECURSOS Y INDICADORES

MATERIALES: PARA EVALUAR:

COMPRENSIÓN Y - Reproducir canciones y poemas Martes 11 de octubre

EXPRESIÓN DEL cortos, incrementado su  Canción.
 Grabadora.  Conoce los
LENGUAJE vocabulario y capacidad retentiva.
 Escuchar la canción: “Cinco sentidos”.  Cartón o cartulina. sentidos y su
 Imitar los movimientos de la canción, tocando los utilidad.

CONVIVENCIA
- Integrarse progresivamente en
juegos grupales de reglas
sencillas.
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS
- Reconocer la ubicación de
objetos en relación a si mismo
según las nociones espaciales de:
arriba/ abajo, al lado,
dentro/fuera, cerca/lejos.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
- Experimentar a través de la
manipulación de materiales y
mezcla de colores la realización
de trabajos creativos utilizando
EXPRESIÓN CORPORAL
las técnicas grafoplásticas.
Y MOTRICIDAD
- Realizar actividades de
coordinación viso-motriz con
materiales sencillos y de tamaño
grande.
- Integrarse progresivamente en
juegos grupales de reglas
sencillas.
CONVIVENCIA
sentidos que indica la misma.  Marcadores.
 Realizar preguntas acerca de la ubicación de los  Tijeras.
sentidos y su utilidad.  Silicona.
 Dialogar sobre el sentido de la vista.  Papelote.
 Reflexionar acerca de su utilidad.  Témpera amarilla.
 Observar y mencionar los nombres de objetos de los  Tubos de papel
materiales del aula. higiénico.
 Jugar al “Dado de los Sentidos”: Anexo 1  Stickers.
- Lanzar el dado: cerca - lejos.  Papel celofán.
- Realizar acciones que correspondan al sentido  Goma.
indicado en el dado.  Tizas.
 Decorar los ojos con estampado de témpera. Anexo 2  Pelotas.
 Pintar un tubo de papel higiénico con los deditos y  Canastas.
témpera.  Rima.
RECESO Y COLACIÓN  Cuentos.
 Pegar stickers en el tubo de papel higiénico.
 Salir al patio y observar objetos con su “Catalejo
mágico”. Anexo 3
 Jugar a la: “Rayuela de la vista”: Anexo 4
- Dibujar la rayuela en el patio.
- Saltar según indique la consigna (en uno o dos
pies).
 Realizar ejercicios de coordinación viso-motriz:
- Lanzar la pelota: cerca - lejos.
- Encestar la pelota en una canasta: cerca - lejos.
- Seguir consignas: abrazar al compañero que está
cerca; traer un objeto que se encuentre lejos.
TRABAJO EN RINCONES
 RINCÓN DE LECTURA: Repetir la rima “Los cinco
sentidos”. Anexo 5
 Señalar los sentidos en las imágenes de los cuentos.
DESPEDIDA Y SALIDA
Miércoles 12 de octubre
 Utiliza sus sentidos
 Canción. para discriminar
 Goma. sonidos del
 Escuchar el audio: “Sonidos de la casa”.  Tambor. entorno

- Reconoce y diferencia entre
elementos naturales y artificiales
RELACIÓN DEL MEDIO
por medio de los sentidos.
NATURAL Y CULTURAL
- Realizar desplazamientos y
movimientos utilizando el espacio
EXPRESIÓN CORPORAL total a diferentes distancias
Y MOTRICIDAD (largas-cortas cerca- lejos)
- Imita e identifica sonidos
onomatopéyicos naturales y
artificiales del entorno.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
- Identificar los alimentos
nutritivos reconociendo la
RELACIONES CON EL
importancia de éstos en su
MEDIO NATURAL Y
crecimiento.
CULTURAL
- Colaborar espontáneamente
con los adultos en actividades y
situaciones sencillas.
CONVIVENCIA
- Realizar desplazamientos y
movimientos utilizando el espacio
 Adivinar qué sonido representa.  Hoja elaborada A3.
 Realizar preguntas acerca de los sonidos que escuchó  Recorte de los
en la mañana antes de llegar a la escuela. Anexo 6 órganos de los
 Dialogar sobre el sentido del oído. sentidos.
 Reflexionar acerca de su utilidad y su cuidado.
 Ubicar los órganos de los sentidos en el gráfico de la
cara. Anexo 7
RECESO Y COLACIÓN
 Observar y realizar sonidos con partes de su cuerpo y
materiales del aula.
 Jugar al “sonido del tambor”
 Realizar movimientos al ritmo del tambor en forma
rápida - lenta desplazarse en el espacio fomentando
la noción cerca- lejos.
TRABAJO EN RINCONES
 RINCÓN DE MÚSICA: Escuchar diferentes sonidos de
los instrumentos musicales que encuentran en el
aula.
 Cantar la canción: “Mi carita redondita” empleando
los instrumentos musicales.
DESPEDIDA Y SALIDA
Jueves 13 de octubre
 Conoce los
 Canción. alimentos
 Frutas. nutritivos y la
 Escuchar la canción: “Una comida sana”.
 Comida chatarra. comida chatarra.
 Imitar los movimientos de la canción.  Bufandas.
 Realizar preguntas acerca de los alimentos nutritivos  Canasta.
y comida chatarra.  Imágenes
 Reflexionar acerca de los beneficiosos de comer  Hoja elaborada.
saludable.
 Cartulinas Inen.
 Observar y mencionar los nombres de alimentos
 Legos.
nutritivos y comida chatarra
 Jugar “Yo me alimento”. Anexo 8
 Introducir imágenes en la canasta según
corresponda: cerca alimentos nutritivos - lejos
comida chatarra. Anexo 9
 total a diferentes distancias
(largas-cortas cerca- lejos)
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS
RELACIONES CON EL - Reconocer y diferenciar entre
MEDIO NATURAL Y elementos naturales y artificiales
CULTURAL. por medio de los sentidos.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA - Integrarse durante la ejecución
de rondas, bailes y juegos
tradicionales.
 Pegar los alimentos nutritivos y comida chatarra
según corresponda. Anexo 10
RECESO Y COLACIÓN
 Presentar tu lonchera y nombrando los alimentos.
Anexo 11
 Presentar el sentido del olfato.
 Salir al patio y respirar.
 Vendar los ojos y jugar: “Olores cotidianos”.
 Reconocer olores cotidianos como: frutas, perfumes,
etc. Empleando el sentido del olfato.
 Jugar: “A Qué huele”.
- Colocamos a los niños un antifaz, pañuelos,
bufanda y preguntamos: ¿qué alimento está ahí?
TRABAJO EN RINCONES
 RINCÓN DE CONSTRUCCIÓN: Armar una nariz con
legos.
DESPEDIDA Y SALIDA
Viernes 14 de octubre
 Canción.  Asocia los alimentos
 Grabadora. nutritivos con sus
 Escuchar y entonar la canción: “Los Cinco Sentidos”.  Imágenes de los sentidos.
 Observar imágenes del video y recordar los sentidos. sentidos.
 Realizar preguntas acerca del video.  Caja Mágica.
 Dialogar acerca de los sentidos gusto y tacto.  Marcadores.
 Jugar con la “Caja de sorpresas”.  Hoja elaborada.
- Sacar objetos para que los niños toquen, prueben  Papel brillante
y saboreen. amarillo.
 Dialogar sobre los alimentos dulces y salados que  Goma.
acabamos de saborear.  Frutas picadas.

EXPRESIÓN CORPORAL - Realizar varios movimientos y
Y MOTRICIDAD desplazamientos a diferentes
velocidades (rápido, lento).
 Colorear los sentidos y los objetos que se asocian a  Recipientes.
cada uno.  Cucharas plásticas.
 Rasgar y pegar papel amarillo según corresponda.
Anexo 12
RECESO Y COLACIÓN
 Salir al patio y realizar movimientos coordinados
siguiendo consignas indicadas.
- Caminar: rápido - lento en toda la cancha.
- Caminar de espaldas.
- Correr.
- Saltar.
 Jugar a las cogidas.
TRABAJO EN RINCONES
 RINCÓN DEL HOGAR: Realizar una exquisita ensalada
de frutas. Anexo 13
 Observar, oler, manipular y degustar varias frutas.
DESPEDIDA Y SALIDA
Anexos
 Martes, 11 de Octubre Miércoles, 12 de Octubre
ANEXO 1 ANEXO 2 ANEXO 3 ANEXO 4 ANEXO 5 ANEXO 6 ANEXO 7

Jueves, 13 de Octubre Viernes, 14 de Octubre

ANEXO 8 ANEXO 9 ANEXO 10 ANEXO 11 ANEXO 12 ANEXO 13
 REGISTRO DE CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES - LISTA DE COTEJO
UNIDAD 1 - SEMANA 4
PERÍODO: Del martes 11 al viernes 14 de octubre del 2022 DOCENTE: Lic. NIVEL: Inicial 1 “ "

MARTES 11 MIÉRCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14

Conoce los Utiliza sus sentidos Conoce los Asocia los

sentidos y su para discriminar alimentos alimentos
ACTIVIDADES
utilidad. sonidos del nutritivos y la nutritivos con sus
entorno. comida chatarra. sentidos. OBSERVACIONES

No. SI NO
SI NO SI NO SI NO
NÓMINA

10

11
12

13

14

15

16

17

18

19

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25