PLAN DE CLASES SEMANAL DE EDUACIÓN INICIAL

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA #702

"CASITA DE VERANO"
PERÍODO LECTIVO 2023 - 2024

EDUCACIÓN kínder `` A ``: GRUPO DE 4 AÑOS DOCENTE: Graciela García z

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: "Yo puedo solito ”

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Mi cuerpo, mis hábitos, mi rutina. TIEMPO ESTIMADO: 1 Semana
FECHA DE INICIO: lunes 5 de junio / 2023
ELEMENTO INTEGRADOR: juegos, objetos, cuentos y canciones FECHA DE FINALIZACIÓN: Viernes 9 de junio / 2023
RECURSOS Y
DESTREZAS ÁMBITOS Y ACTIVIDADES DIARIAS INDICADOR PARA EVA
MATERIALES
IDENTIDAD Y LUNES:
AUTONOMÍA Clase 1 - Identidad Y Autonomía  Idéntica los e
 Parlante
 Realiza  Entonar la canción ``A lavarse las manos`` de Plin Plin . dos de ánimo
 Cartillas 
independientemente  Observar las cartillas del aseo al ir al baño   Libro
normas de aseo al ir al  Realizar la mímica que hace la profesora.
baño.         
                                                                                                 
 Identifica el
RELACIONES LÓGICO/MA- Clase 2 – Relación Lógico / Matemático. naranja.
TEMÁTICA. Color naranja
 Entonar la canción ``Mi lindo globito naranja``  Parlante  
 Reconocerlos colores  Identificar el color naranja mediante láminas y objetos concretos que en-  Objetos concretos
primarios y secundarios contremos dentro del salón.  Cartilla
en objetos e imágenes  Realizar el juego de las tarjetas de colores donde los niños solo podrán
del entorno. coger las tarjetas que pertenezcan al color naranja.

RELACIONES LÓGICO/MA-
TEMÁTICA. Clase 3 – Relación Lógico / Matemático.  Hoja de trabajo  Identifica el
Color naranja  Papel crepe naranja.
 Reconocerlos colores  Goma
 Observar la naranja e indicar que color es
primarios y secundarios
 Pegar bolitas de papel en la naranja
en objetos e imágenes
del entorno.
 

 .
 EXPRESIÓN CORPORAL Y Clase 4.- Compresión Y Expresión Del Lenguaje  Realiza el eje
MOTRICIDAD  Caminar, saltar, trotar en la línea combinada. psicomotriz.
 Realizar desplazamientos  Realizar la técnica del Arrugado con pinza digital y pegar en las líneas  Parlante
y movimientos combinadas.  Cintas
combinados utilizando el
espacio total y parcial a
diferentes distancias
(largas-cortas). Clase 5 - Expresión Corporal Y Motricidad
 Realizar ejercicios de estiramiento y calentamiento
 Caminar encima de las líneas curvas:
 Con dos pies
EXPRESIÓN ARTÍSTICA  En puntillas
 Realizar actividades  Con un pie
creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas
con variedad de MARTES  Tenedor  Realizar activi
materiales. Clase 1 – Expresión Artística  Temperas  creativas
 Pintura sin pincel (Tenedor).  Cartulina blanca
COMPRENSIÓN Y EXPRE-  Realizar un girasol. A4
SIÓN DE LENGUAJE  Identificar que es una planta ornamental.
 Describir oralmente  
imágenes gráficas y digitales,
 Cinta  Reconoce la lí
estructurando oraciones más  Hoja de trabajo combinada
elaboradas que Clase 2 – Compresión Y Expresión Del Lenguaje  Papel brillante
describan a los objetos que  Caminar, saltar, trotar en la línea combinada.  Goma
observa.  Realizar la técnica del trozado con pinza digital y pegar en las líneas
combinadas.
COMPRENSIÓN Y EXPRE-
SIÓN DE LENGUAJE

 Describir oralmente
imágenes gráficas y digitales,
estructurando oraciones más
elaboradas que
describan a los objetos que
observa.
Clase 3 – Compresión Y Expresión Del Lenguaje  Papelote
 Repasar con el dedo índice embarrado de pintura la línea combinada.  Pintura
 Realiza la líne
 Realizar el trazo de la línea combinada.  Hoja de trabajo combinada
 Lápiz
 CONVIVENCIA
 Demostrar sensibilidad ante
deseos, emociones y senti- Clase 4 – ingles
mientos de otras personas.
Clase 5 – Convivencia
 Representar los distintos estados de ánimos.
 Realizar grupos de 5 niños y niñas y se hará la actividad con el dado de  Cartillas  con las person
las emociones.  Dado de emocio- su entorno.
 Dialogar sobre las emociones de los demás y respetarlos. nes
COMPRESIÓN Y EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
 Expresarse utilizando ora-
ciones cortas y completas,
manteniendo el orden de las
palabras. MIÉRCOLES
Clase 1 - Compresión Y Expresión Del Lenguaje  Demuestra se
 Entonar la canción ´´yo puedo solito´´  Parlante dad ante dese
 Observar escenas de hábitos de independencia.  Cartillas emociones y s
RELACIÓN LÓGICO / MATEMÁTI-
CO.  Realizar la actividad, donde los niños se ponen solos las medias y los mientos de ot
 Identificar figuras zapatos personas.
geométricas básicas,
triangulo.
Clase 2 – Relación Lógico / Matemático.

 Entonar la canción del triángulo.  Expresa las

 Parlante 
 Armar un triángulo con plastilina.  Plastilina
actividades qu
 Caminar en el triángulo en el patio.  Cinta realiza solo..
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA  Observar imágenes con forma triangular
 Identificar los 5 sentidos

Clase 3 – Identidad y Autonomía

 Entonar la canción de los sentidos
 Observar las cartillas de los 5b sentidos e indicar cuál es la función de  Parlante  Identifica el
cada uno.  Cartillas
 Tocar con el dedo índice el órgano que indique la Profesora triángulo y ob
triangulares.  
EXPRESIÓN CORPORAL Y MO-
TRICIDAD Clase 4 – Rincón De Lectura
  Utiliza el espacio parcial e
inicia con el espacio total
para realizar
representaciones gráficas.
Relación Con El Medio Natural Y
Cultural
Explorar e identificar los diferentes
elementos y fenómenos del
JUEVES
entorno natural mediante
procesos que propicien la Clase 1 – Relación Con El Medio Natural Y Cultural
indagación.
.  Hacer un sol maravilloso.
Expresión Corporal Y Motricidad
CONVIVENCIA
 Participar juegos grupales
siguiendo las reglas y
asumiendo roles que le
permitan mantener un
ambiente armónico.
Relación Lógico / Matemático.
Clase 5 - Expresión Corporal Y Motricidad
 Idéntica los ór
 Entonar la canción “Cangrejito de coral” ganos de lo
 Rasgar y pegar papel en los útiles de aseo pág.35 sentidos.
 Libro
 Goma
 Papel de revista
 Recordar los elementos naturales y artificiales.  Platos de plásticos
 Utiliza la pinz
 Pinzas de madera
 En un plato de plástico pegar pinzas de madera y pintarlo de color  Pintura amarilla digital.
amarillo y así le dará forma de un sol.
 Identifica los
Clase 2 - Expresión Corporal Y Motricidad ( Parque) diferentes
elementos
 Salir en orden del salón de clases y dirigirse en una fila al parque. naturales y
 Parque
 Jugar en orden y con cuidado artificiales.
Clase 3 – Convivencia
 Realizar una dinámica
 Realizar un cuadrado grande en el patio y seguir las reglas dela profesora,
cuando diga adentro todos quedan dentro del cuadrado y cuando diga afuera  Juega de man
todos salen. ordenada y co
 Parlante
cuidado.
Clase 4 – Ingles
  Identificar figuras geomé-
tricas básicas: el triangu- Clase 5 - Relación Lógico / Matemático.
lo
 Recorder el triángulo.
 Realizar el triángulo con el dedo
 Realiza el traz
 Pintar el triángulo con la yema del dedo  Objetos triangu-
 Realiza el trazo del triangulo triangulo
lares  
Expresión Artística  Tempera 
 Cantar canciones siguiendo  Hoja de trabajo 
el ritmo y coordinando con las  Tarjetas
expresiones de su cuerpo.  VIERNES
Clase 1 - Expresión Artística

 Entonar y expresar la canción `` Yo tengo un ritmo``

Relación Con El Medio Natural Y
Cultural
 Establecer comparaciones
entre los elementos del
entorno a través de la
discriminación sensorial.
Convivencia
 Asumir y respetar normas de
convivencia en el centro de
educación inicial y en el hogar
acordadas con el adulto.
 Bailar la canción coordinadamente ``Soy una taza`` en grupos de 
4 niños y niñas.  Sigue el ritmo
 Parlante la canción
coordinándol
expresiones
Clase 2 - Relación Con El Medio Natural Y Cultural
 Entonar la canción “Mi carita redondita”” Saco una manito”
 Observar láminas de los sentidos.
 Señala con su dedo índice lo que más te gusta hacer con tus compañe-  Parlante  Identificar los
 Libro
ros. sentidos.
 Realizar la página 49 del Libro Manantial  Crayones
Clase 3 – Convivencia

 Conversar sobre las normas de convivencia y las reglas que tienen en

clase.  Asume y resp
Compresión y Expresión del
 Conversar sobre el valor el respeto y por qué es importante las normas d
Lenguaje
 Realizar pág. 57  Libro convivencia.
 Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de
 
materiales
 Clase 4 - Compresión Y Expresión Del Lenguaje

 Presentar línea inclinada.

 Utiliza pinza d
 Observar en el salón de clase si hay alguna línea inclinada  Parlante  para realizar té
 Repasar con el dedo índice lleno de pintura la línea inclinada  Papelote grafo plástico.
 Pintura

Clase 5 – Identidad Y Autonomía

Identidad Y Autonomía  Recordar los órganos de los sentidos
 Unir con línea según corresponda  Cartillas
 Identificar los 5 sentidos  Hojas de trabajo  Reconoce los
 Crayones sentidos

5. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO Y APROBADO

DOCENTE: Graciela García Zambrano NOMBRE:
FECHA: 5 de junio del 20023 FECHA:

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