SISTEMA NACIONAL DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO -SINAE-

COORDINACIÓN DISTRITAL NO. 14-04-01

ZACUALPA, QUICHÉ.
Planificación semanal

Establecimiento: ____E.O.R.M. Cantón Piedras Blancas___ Directora: Heydy Julissa Berreondo Rosales

Docente: _____Isabel Grave Imul______________________ Grado:____Segundo___________________

Competencia: 2. identifica visualmente, figuras imágenes y palabras del vocabulario básico.

Indicadores de logro: 2.1. Asocia el nombre de objetos con las ilustraciones que los representan.

Competencia: 4. utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.
Indicadores de logro: Compara, agrupa y suma cantidades de números.
Semana: del 06 al 10 de marzo de 2023.
Recursos (Material didáctico
lúdico a utilizar
No. Pág. Del
Temas a trabajarse durante la semana Actividades a trabajarse específicamente para Actividades de evaluación
texto.
desarrollar las actividades de
cada sesión)
Comunicación y Lenguaje 1. hacer un círculo en la figura -Reconoce el sonido /M, m, L, l./ y
Enseñanza de las letras M, m, L, l. que lleva el sonido de la -Páginas No. 7-  Uso de las tablas con las lee palabras. Las separa por
Lenguaje y Comprensión oral: consonante que está 12 del libro leo sílabas del abecedario de sonidos y por sílabas.
1. Practicar el sonido de las consonantes aprendiendo no importa si el y escribo paso una y dos consonantes
M, m, L, l. sonido va al inicio o en medio. dos. combinadas con vocales. -Realiza bien el trazo de la
2. La docente lee cada historia de la 2. Leer las palabras y repasa
 Uso del diccionario para consonante que está
consonante que están aprendiendo y con lápiz o crayón las sílabas
de la consonante que está investigar palabras aprendiendo.
los niños responden las preguntas en
aprendiendo. desconocidas. -Escribe palabras, oraciones y
forma oral que están al final de cada
historia. 3. Practicar el trazo de la frases con la consonante que está
3. Menciona, Cuáles son los primeros consonante mayúscula y aprendiendo.
sonidos de las imágenes del primer minúscula.
ejercicio de las consonantes que están 4. Practicar el trazo de la
aprendiendo. consonante que está
4. Mencionar cada sonido, aplaudir y aprendiendo con las vocales.
decir otras palabras con el mismo -Forma Palabras y
sonido de la consonante. oraciones.
 SISTEMA NACIONAL DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO -SINAE-
COORDINACIÓN DISTRITAL NO. 14-04-01
ZACUALPA, QUICHÉ.

Matemática
 Sumar unidades y decenas en
forma vertical según las actividades
del libro de matemáticas.
 Leer y resolver problemas utilizando
las unidades y decenas en forma
vertical.
Medio Social y Natural
Los sentidos de los seres humanos.
-Lee y comprende cada tema.
1. Calcular sumas en
forma vertical.
2. Resolver problemas
utilizando sumas.
1. Dibujar y pintar en el
cuaderno, y escribir para
que se utiliza cada sentido.
Realizar las actividades de
las páginas del libro de
M.S. y N.
-Página No. 42- -Uso del libro de Matemáticas -Sumar y resolver problemas con
43 del libro de para resolver los ejercicios. cantidades de uno a diez.
texto de
matemáticas.
No. de pág. 12, Uso del libro de Medio Social y -Utiliza los sentidos para realizar
13, 14, y 15. Natural. distintas actividades en el aula.
Libro de Medio
Social y Natural.

___________________________ Vo.Bo. _______________________________

Isabel Grave Imul Heydy Julissa Berreondo Rosales
Docente Directora
SISTEMA NACIONAL DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO -SINAE-
COORDINACIÓN DISTRITAL NO. 14-04-01
ZACUALPA, QUICHÉ.