3.

2 Diseños
cualitativos
MTRA. ADRIANA INÉS PINO FERNÁNDEZ BACA
Tradiciones teóricas en la investigación
cualitativa según Patton (2002)

Construcción social y
Etnografía constructivismo

¿Cuál y cómo es la cultura de este grupo de ¿Cómo ha construido su realidad la gente en este
personas? contexto? ¿Cuáles son sus percepciones, “verdades”,
explicaciones, creencias y visión de mundo
reportadas?

Fenomenología Teoría fundada

¿Qué teoría emerge del análisis sistemático
¿Cuál es el significado, estructura y esencia de
comparativo que está fundamentado en el trabajo
la experiencia vivida por esta persona o grupo
de campo y que explica lo observado?
de personas con este fenómeno?
Tradiciones teóricas en la investigación
cualitativa según Patton (2002)

Hermenéutica
Interacción simbólica
¿Cuáles son las condiciones bajo las cuales
¿Cuál es el conjunto de símbolos comunes y
ocurrió una acción humana o cuál es el
significados que emergen al dar sentido a las
resultado que produjo dicha acción que hace
interacciones de las personas? Psicología social
posible interpretar su significado?

Orientacional: indagación feminista,

Psicología ecológica teoría crítica, teoría sobre estudios
LGBT, entre otras
¿Cuál es la relación entre el comportamiento
humano y el entorno? Ideologías: políticas, culturales y económicas ¿De
qué manera la perspectiva X se manifiesta en
este fenómeno?
 3.3 Muestreo, colecta y
análisis de datos en la investigación
cualitativa
MTRA. ADRIANA INÉS PINO FERNÁNDEZ BACA
Muestreo
En la investigación cuantitativa la idea de
la muestra responde más a la
representatividad de la población,
mientras que, en la investigación
cualitativa hay un mayor interés por
analizar y profundizar en los casos de
estudio, sin que ello implique ninguna
pérdida de rigurosidad científica.
Hernández, Fernández y Baptista (2010, pág. 394)
1. Capacidad operativa de recolección y análisis:
definir de manera realista el número de casos
que se pueden manejar.
2. Entendimiento del fenómeno: hace referencia
al número de casos que permiten responder a
las preguntas de investigación.
3. Naturaleza del fenómeno bajo análisis: los
casos son frecuentes o accesibles o no, la
recolección de información sobre este lleva
relativamente mucho o poco tiempo (pág. 394).
Clases de muestras
La muestra de participantes
voluntarios
La muestra de expertos
La muestra de casos-tipo
La muestra por cuotas
Hernández, Fernández y Baptista (2010,
pág. 396-401)
Determinación a priori: parte de
un grupo pretipificado
Recogida completa
Muestreo teórico:
Muestreo de casos extremos
Muestreo de casos típicos
Muestreo de intensidad
Muestreo de casos críticos
Muestreo de casos sensibles
Muestreo de conveniencia
Flick (2012, pág. 83)
1.4.2 Técnicas de recoleccion de datos
 OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
CUÁLES
VEREMOS ENTREVISTA

GRUPOS FOCALES
OBSERVA
 Observación participante
Según Taylor y Bogdan (1984) es la
investigación que involucra la interacción social
entre el investigador y los informantes en el
milieu (escenario social, ambiento o contexto)
de los últimos, y durante la cual se recogen
datos de modo sistemático y no intrusito

“Una actividad prácticamente ejercida por todas

las personas y practicada casi
ininterrumpidamente por cada una de ellas.
Observamos a los demás y nos observamos a
nosotros mismos.” (Ruiz e Ispizúa, 1989: 79).
 TIPOS
Puede ser exógena o
endógena
Es exógena cuando el investigador es
un extraño al contexto social
estudiado y es endógena cuando el
grupo es capaz de generar un sistema
de autoobservación (Sánchez, 2013,
pág. 96)
Participación pasiva o
participación completa
En la participación el etnógrafo participa lo
menos posible en la comunidad,
En la participación completa el etnógrafo
participa activamente, interactuando de
manera normal y espontánea con otros
participantes llegando inclusive a hacer
parte de los grupos que integran. (Peralta,
2009,pág. 47)
Condiciones metodológicas de la OP

El observador debe ser El investigador debe Las fronteras del

un extranjero respecto convivir por un tiempo escenario tienen que
a su objeto de estudio determinado con los ser definidas
sujetos de investigación

La inserción amistosa El investigador tiene Reconocimiento de la

sin llegar a ser un que ser consciente de su producción conjunta de
“extranjero integrado” rol dentro y durante el conocimiento
(Signorini, 1998: 53) trabajo de campo y
“nativo marginal” aplicar el enfoque del
(Freilich, 1970) etnocentrismo crítico.
Tipos de entrevista: Estructura
ENTREVISTA ESTRUCTURADA O DIRIGIDA
El entrevistador prepara las preguntas con
anterioridad, se debe seguir el orden y precisión
ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
preguntas abiertas, de carácter informal

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
Se prepara preguntas siguiendo el objetivo (guía de
preguntas), pero se tiene libertad del orden y de
añadir o profundizar según las respuestas.
ENTREVISTA NARRATIVA
implica que los entrevistados cuenten su historia o
experiencia respecto al fenómeno a estudiar
 GRUPOS FOCALES

Paul Lazarsfeld, Robert Merton y sus colegas en el Departamento de Investigación Social

Aplicada de la Universidad de Columbia, Estados Unidos, con el propósito de evaluar las
respuestas a propaganda y a transmisiones de radio durante la Segunda Guerra Mundial

"...uso de sesiones grupales semiestruturadas,

moderadas por un/a conductor/a y realizadas en un Recomiendan que se debería elaborar
ambiente informal a fin de recolectar información alrededor de doce preguntas para un
sobre un tema específico. Ni la educación, ni el tiempo aproximado de dos horas.
apoyo emocional son objetivos...solo la recolección
de experiencias y creencias personales Muestra de 6 a 12 personas
relacionadas con el tema designado entran..." en promedio
(Carey, 1995 p. 413)
Estructura
BITÁCORA DE CAMPO
01 Fecha, lugar y hora de la observación

02 Actividades a realizar

03 Registro de hallazgos importantes

04 Interpretación de los datos

05 Impacto o impresiones de la experiencia

06 Conclusiones

07 Tareas pendientes y sugerencias de

mejora
Goode, W. y Hatt, P. Métodos de investigación social.
Editorial Trillas, Mexico 1975

Orden cronológico Seguimiento Retroalimentación

 LAS ETAPAS DE
PROCESAMIENTO DE DATOS

UNIDADES CATEGORIZAR Y REVISIÓN DE

SIGNIFICATIVAS
separar los datos en unidades
01 significativas (unidades de
sentido) en relación al
problema objeto de estudio
AGRUPAR
Agrupar las unidades
02 semánticas con un código en
orden para facilitar el
proceso interpretativo.
CATEGORIAS
Clarificamos y definimos la
03 categoría, como unidad,
que hacía referencia a un
constructo mental.

EXCLUSIÓN Y
VALIDACIÓN CON RELACIÓN
05 COMUNIDAD 04 Eliminar lo que no
corresponde, identificar las
Validar los sentidos y
nuevas categorias o
significados
flotantes y estalbecer
relaciones.
Categorías Definición Cita textual Interpretación Dialogo con la teoría