Diseño Metodológico en la

Investigación Cualitativa
MAGÍSTER EN DIDÁCTICA DE LA
MATEMÁTICA
Prof.: Máximo Muñoz Reyes
 […] estudios cualitativos están preocupados por el contexto de los acontecimientos, y centran
su indagación en aquellos espacios en que los seres humanos se implican e interesan, evalúan y
experimentan directamente. Es más, esta investigación trabaja con contextos que son
naturales, o tomados tal y como se encuentran, más que reconstruidos o modificados por el
investigador (Taylor, 1998, p.87)
• Una de las características del diseño metodológico cualitativo, que lo diferencia
del diseño metodológico cuantitativo, es su flexibilidad:
“El diseño supone una toma de decisiones que, se sabe y acepta de
antemano, deberán ser alterados a lo largo de la investigación” (Olabuenaga,
2007,p.54)

• Es decir, algunas decisiones metodológicas (la selección muestral, las técnicas

de recolección de información, etc) tienen un carácter de provisionalidad

Conocimientos de la experiencia anterior, la bibliografía consultada, el sentido

común y esquemas de investigaciones utilizados / sugeridos por
investigaciones previas
Así planteado, el diseño metodológico de la investigación
cualitativa es Emergente

Surge / se recrea desde la interacción que tiene el investigador desde /con los
sujetos y el contexto del estudio.
Entonces…
• Un diseño metodológico Cualitativo, debería incluir***:
1. Método de investigación: Etnográfico, Fenomenológico, Estudio de Caso, etc
2. Alcance: Exploratorio y/o Descriptivo
3. Temporalidad: Transversal o Longuitudinal
4. Enfoque: Cualitativo
5. Población – Muestra: Muestra No probabilística. Técnicas de muestro más o menos intencionadas
6. Técnica de Recolección de Información: Entrevistas, Grupo Focal, Grupo Discusión, Observación, Fuentes
Documentales, etc.
7. Procedimiento de Recolección y Análisis de Datos: Procedimientos que se realizaron para aplicar os
instrumentos y procesar - analizar los datos.

*** Se puede agregar, si así se require, el diseño según el control de Variables, aunque los estudios cualitativos son
por defecto NO experimentales (Naturalistas); y el Tipo de Datos (particularmente si se trabaja con fuentes
documentales)
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVOS
ESTUDIO DE CASOS
Los estudios de caso tienen una característica básica: abordan de forma intensiva
una unidad, la cual puede ser una persona, una familia, un grupo, una organización
o una institución

“[…] método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias

humanas y sociales que implica un proceso de indagación caracterizado por el
examen sistemático y en profundidad de casos de un fenómeno […]” (Bisquerra,
2007, p.281)
Yin (1989, citado en Bisquerra, 2007) el estudio de caso consiste en una descripción y
análisis detallados de unidades sociales.

Stake (1998, citado en Bisquerra, 2007) es el estudio de la particularidad y de la

complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad es
circunstancias concretas.

El estudio de caso implica un proceso de indagación que se caracteriza por un

examen detallado, comprensivo, sistemático y en profundidad de aquello (caso)
que es objeto de interés.

Ejemplo: Escuelas Efectivas en Sectores de Pobreza

https://www.unicef.cl/centrodoc/escuelas_efectivas/escuela%20efectivas.pdf
Tipologías de estudios de caso
Los estudios de casos pueden clasificarse a partir de diferentes criterios. Stake (1999) identifica tres
modalidades:

1. El estudio intrínseco de casos: su propósito básico es alcanzar la mayor compresión del caso en si
mismo. Queremos aprender de el en si mismo sin generar ninguna teoría ni generalizar los datos.
El producto final es un informe básicamente descriptivo.

2. El estudio instrumental de casos: su propósito es analizar para obtener una mayor claridad sobre
un tema o aspecto teórico (el caso concreto seria secundario). El caso es el instrumento para
conseguir otros fines indagatorios.

3. El estudio colectivo de casos: el interés se centra en indagar un fenómeno, población o condición

general a partir del estudio intensivo de varios casos. El investigador elige varios casos de
situaciones extremas de un contexto de objeto de estudio.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVOS
ETNOGRAFÍA
 De una forma muy general, la etnografía se puede definir como la
descripción de lo que una gente hace desde la perspectiva de la misma
gente. Esto quiere decir que a un estudio etnográfico le interesa tanto las
prácticas (lo que la gente hace) como los significados que estas prácticas
adquieren para quienes las realizan (la perspectiva de la gente sobre estas
prácticas) (Restrepo, 2016, p.16)

Lo que busca un estudio etnográfico es describir contextualmente las

relaciones complejas entre prácticas y significados para unas personas
concretas sobre algo en particular.
Unidad de Análisis:
El ethnos: una nación, un grupo lingüístico, una región o una comunidad, sino también
cualquier grupo humano que constituya una entidad cuyas relaciones estén reguladas por
la costumbre o por ciertos derechos y obligaciones recíprocos.

Así, en la sociedad moderna, una familia, una institución educativa, una fábrica, una
empresa, un hospital, una cárcel, un gremio obrero, un club social y hasta un aula de clase.

El enfoque etnográfico se apoya en la convicción de que las tradiciones, roles, valores y

normas del ambiente en que se vive se van internalizando poco a poco y generan
regularidades que pueden explicar la conducta individual y de grupo en forma adecuada.
Principales Características:
1. Carácter exploratorio / descriptivo
2. Trabajar con datos no estructurados
3. Unidad de estudio acotada = mayor profundidad.
4. Interpretación de los significados y funciones del modo de vida de los sujetos
investigados.
5. Carácter émico.
6. Permanencia persistente del etnógrafo en el grupo o escenario.

Ejemplo: Lo cotidiano en la escuela. 40 años de etnografía escolar en Chile

(Assael y Valdivia, 2018)
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVOS
FENOMENOLOGÍA
 Se preocupan por determinar el sentido dado a los fenómenos,
descubrir el significado y la forma como las personas describen su
experiencia acerca de un acontecimiento […] a través de la descripción
e interpretación del discurso de quien lo vive realmente (Bisquerra,
2004, p.317)
Un estudio fenomenológico no se preocupa tanto por lo que causa un fenómeno
sino que por conocer qué es ese fenómeno para las personas que lo
experimentan.

Para esto, enfatiza los aspectos esenciales y subjetivos de esa experiencia: se centra
en el significado.
El enfoque fenomenológico intenta descubrir lo que es significativo en las percepciones,
sentimientos y acciones de los sujetos.

Para esto, utiliza técnicas de recolección de datos que privilegian el discurso (entrevistas
individuales o colectivas)

El análisis da como resultado “una narración que dibuja un modelo, una comprensión en
profundidad de la esencia o las invariantes estructurales de un determinado tipo de
experiencia” (Dukes, 1984 como se cita en Bisquerra, 2004, p.319)