6° Grado - Planificador Del 07 Al 11 Agosto

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06
LA RIQUEZA DE MI PERÚ: LAS REGIONES

PLANIFICADOR SEMANA N° 01
Valorando la riqueza geográfica de nuestro Perú
SEXTO – GRADO
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 07 al 11 de agosto
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

La diversidad en el Perú, favorece el desarrollo del país debido a las características que presenta como recursos étnicos, sociales, tradicionales, de nuestra
región. Hoy en día los estudiantes no le dan la debida importancia ya que prefieren adoptar costumbres foráneas y no valoran sus propias costumbres y
tradiciones, esto también tiene que ver por los programas de televisión que difunden poco interés por el arte peruano, olvidándose de su cultura ancestral.
Por ello, es necesario plantear diversas actividades culturales, donde se despierte interés por lo nuestro, fortaleciendo así su identidad nacional. Para lo
cual se plantearán los siguientes retos:
¿Dónde encontramos el origen de nuestra diversidad social y cultural? ¿Cuáles son las costumbres y tradiciones importantes para la región del Perú?
¿Cuáles son las características geográficas de las regiones del Perú? ¿Cómo podemos apoyar para generar turismo en nuestra región?
Producto:
 Lapbook de las regiones naturales, avisos turísticos y crónicas del patrimonio del Perú.
6° Agosto – 1
 Experimento de la feria de ciencias con su respectivo informe científico.
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
Lunes Comprensión, Comunicación Lee diversos tipos de texto - Identifica información - Explica con tus Comprensión Enfoque de
descripción del en su lengua materna explícita, relevante y propias palabras de lectora de la orientación
07 de
lugar. complementaria que se que trata el texto descripción al bien
agosto - Obtiene información del
encuentra en distintas partes - Ubica información común
texto escrito.
del texto. Selecciona datos que se encuentra en
- Infiere e interpreta específicos e integra distintas partes del
información del texto. información explícita cuando texto.
- Reflexiona y evalúa la se encuentra en distintas
- Explica con tus
forma, el contenido y partes del texto, o al realizar
propias palabras para
contexto del texto. una lectura intertextual de
que se ha escrito el
diversos tipos de textos con
texto.
varios elementos complejos
en su estructura, así como - Considera
con vocabulario variado, de información del texto
acuerdo a las temáticas para emitir una
abordadas. opinión.
- Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado,
fotografías, reseñas (solapa,
contratapa), notas del autor,
biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo,
contrasta la información del
texto que lee.
6° Agosto – 2
Fecha y hora
estimado)
El espacio Personal social Gestiona - Compara los elementos - Maneja y elabora Mapa del espacio Enfoque de
geográfico responsablemente el naturales y sociales de los diversas fuentes de geográfico de la orientación
espacio y el ambiente. espacios geográficos de su información y sierra y la selva. al bien
localidad y región, y de un herramientas digitales común
- Comprende las
área natural protegida, y para comprender el
relaciones entre los
explica cómo los distintos espacio geográfico.
elementos naturales y
actores sociales intervienen - Interpreta cuadros,
sociales.
en su transformación de gráficos e imágenes
- Maneja fuentes de acuerdo a su función. para obtener
información para
- Utiliza diversas fuentes y información
comprender el espacio
herramientas cartográficas geográfica.
geográfico y el ambiente
para obtener información y
- Genera acciones para ubicar elementos en el
conservar el ambiente espacio geográfico y el am-
local y global biente
Collage de las Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Desarrolla y aplica criterios - Aprecia y diversas Collage de las Enfoque de
regiones manifestaciones artístico- relevantes para evaluar una técnicas artísticas, regiones orientación
peruanas. culturales manifestación artística, con expresando sus peruanas al bien
base en la información que sentimientos y común
- Percibe manifestaciones
maneja sobre su forma y emociones que
artístico-culturales
contexto de creación, y genera.
- Contextualiza las ensaya una postura
manifestaciones personal frente a ella
culturales
- Reflexiona creativa y
críticamente
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Elige herramientas y
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, materiales a utilizar en
- Explora y experimenta basadas en la observación y la elaboración de sus
los lenguajes del arte en el estudio del entorno collage.
natural, artístico y cultural - Elabora collage de las
- Aplica procesos
local y global. Combina y regiones del Perú.
6° Agosto – 3
Fecha y hora
estimado)
creativos. propone formas de utilizar
- Evalúa y socializa sus los elementos, materiales,
procesos y proyectos técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
Martes 08 Las 8 Regiones Personal social Gestiona - Compara los elementos - Explica las Lapbook de cada Enfoque
de agosto naturales. (I responsablemente el naturales y sociales de los características de las una de las ambiental
PARTE) espacio y el ambiente. espacios geográficos de su ocho regiones regiones
localidad y región (Ocho naturales naturales del
- Comprende las
regiones naturales), y de un - Determina el clima, Perú.
área natural protegida, y relieve, flora, fauna y
explica cómo los distintos recursos de las ocho
sociales.
actores sociales intervienen regiones del Perú.
- Maneja fuentes de en su transformación de
información para acuerdo a su función.
- Utiliza diversas fuentes y
herramientas cartográficas
- Genera acciones para para obtener información y
conservar el ambiente ubicar elementos en el
local y global espacio geográfico y el am-
biente (Ocho regiones
naturales)
Cambios físicos Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona los cambios que - Identifica los cambios Ficha de Enfoque
de la materia tecnología basándose en sufren los materiales con el físicos de la materia. experimentación ambiental
conocimientos sobre los reordenamiento de sus - Explica cómo afectan
seres vivos, materia y componentes los cambios físicos a
energía, biodiversidad, constituyentes. la materia
Tierra y universo. - Interpreta la relación entre la
- Comprende y usa temperatura y el movimiento
6° Agosto – 4
Fecha y hora
estimado)
conocimientos sobre los molecular en los objetos.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
Diseña y construye - Determina el problema
soluciones tecnológicas tecnológico, las causas que
para resolver problemas lo generan y su alternativa
de su entorno de solución, con base en
conocimientos científicos o
- Determina una
prácticas locales; asimismo,
alternativa de solución
los requerimientos que debe
tecnológica.
cumplir y los recursos
- Diseña la alternativa de disponibles para construirla.
solución tecnológica
- Selecciona herramientas,
- Implementa la instrumentos y materiales
alternativa de solución según sus propiedades
tecnológica. físicas; incluye los recursos
- Evalúa y comunica el a utilizar y los posibles
funcionamiento y los costos.
impactos de su
tecnológica
Potencia y Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Plantea relaciones Ficha de trabajo Enfoque
radicación de cantidad. datos y una o más acciones entre los datos en ambiental
fracciones. de comparar, igualar, reiterar problemas,
- Traduce cantidades a
y dividir cantidades, y las expresándolos en un
expresiones numéricas.
transforma en expresiones modelo de solución
- Comunica su numéricas (modelo) de con fracciones como
comprensión sobre los adición, sustracción, operador
6° Agosto – 5
Fecha y hora
estimado)
números y las multiplicación y división de - Utiliza la fracción

operaciones. dos números naturales como operador en
(obtiene como cociente un diversas situaciones
- Usa estrategias y
número decimal exacto), y de la vida diaria.
procedimientos de
en potencias cuadradas y
estimación y cálculo.
cúbicas.
- Argumenta afirmaciones
- Expresa con diversas
sobre las relaciones
representaciones y lenguaje
numéricas y las
numérico (números, signos y
operaciones.
expresiones verbales) su
comprensión de:
• El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
Miércoles Las 8 Regiones Personal social Gestiona - Compara los elementos - Explica las - Lapbook de Enfoque de
09 de naturales. (II responsablemente el naturales y sociales de los características de las cada una de las orientación
agosto PARTE) espacio y el ambiente. espacios geográficos de su ocho regiones regiones al bien
localidad y región (Ocho naturales naturales del común
- Comprende las
regiones naturales), y de un - Determina el clima, Perú.
área natural protegida, y relieve, flora, fauna y
explica cómo los distintos recursos de las ocho
sociales.
actores sociales intervienen regiones del Perú.
- Maneja fuentes de en su transformación de
información para acuerdo a su función.
- Utiliza diversas fuentes y
herramientas cartográficas
- Genera acciones para para obtener información y
conservar el ambiente ubicar elementos en el
local y global espacio geográfico y el am-
6° Agosto – 6
Fecha y hora
estimado)
biente (Ocho regiones
naturales)
Planificación y Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Planifica la estructura - Borrador de su Enfoque de
textualización, textos en su lengua situación comunicativa de su texto texto orientación
texto descriptivo materna. considerando el propósito descriptivo de un descriptivo al bien
lugar. comunicativo, el tipo textual lugar del Perú común
- Adecúa el texto a la
y algunas características del - Sigue la estructura en
situación comunicativa.
género discursivo, así como la redacción de su
- Organiza y desarrolla el formato y el soporte. texto descriptivo de
las ideas de forma Mantiene el registro formal e un lugar del Perú
coherente y informal; para ello, se
cohesionada. adapta a los destinatarios y
- Utiliza convenciones del selecciona algunas fuentes
lenguaje escrito de de información
forma pertinente. complementaria.
- Reflexiona y evalúa la - Escribe textos de forma
forma, el contenido y coherente y cohesionada.
contexto del texto Ordena las ideas en torno a
escrito. un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principa-
les de acuerdo a párrafos, y
las desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones
o vacíos. Establece
relaciones entre las ideas,
como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
diversos términos propios de
6° Agosto – 7
Fecha y hora
estimado)
los campos del saber.
Parábolas de Educación Asume la experiencia del - Actúa con liderazgo - Comprender el Fichas de trabajo Enfoque de
Jesús. religiosa encuentro personal y realizando y proponiendo significado de algunas orientación
comunitario con Dios en acciones a imagen de parábolas del perdón. al bien
su proyecto de vida en Jesucristo, para alcanzar - Descubrir el mensaje común
coherencia con su una convivencia justa, de las parábolas del
creencia religiosa. fraterna y solidaria con los Reino, en especial
demás «La parábola del
- Transforma su entorno
desde el encuentro sembrador» y “El trigo
personal y comunitario y la cizaña”
con Dios y desde la fe
que profesa.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Jueves 10 Cambios químicos Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona los cambios que - Identifica los cambios Ficha de Enfoque
de agosto de la materia tecnología basándose en sufren los materiales con el químicos de la experimentación ambiental
conocimientos sobre los reordenamiento de sus materia.
seres vivos, materia y componentes - Explica cómo afectan
energía, biodiversidad, constituyentes. los cambios químicos
Tierra y universo. - Interpreta la relación entre la a la materia
- Comprende y usa temperatura y el movimiento
conocimientos sobre los molecular en los objetos.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
6° Agosto – 8
Fecha y hora
estimado)
científico y tecnológico
Diseña y construye - Determina el problema
soluciones tecnológicas tecnológico, las causas que
para resolver problemas lo generan y su alternativa
de su entorno de solución, con base en
conocimientos científicos o
- Determina una
prácticas locales; asimismo,
los requerimientos que debe
tecnológica.
cumplir y los recursos
- Diseña la alternativa de disponibles para construirla.
solución tecnológica
- Selecciona herramientas,
- Implementa la instrumentos y materiales
alternativa de solución según sus propiedades
tecnológica. físicas; incluye los recursos
- Evalúa y comunica el a utilizar y los posibles
funcionamiento y los costos.
impactos de su
tecnológica
Problemas con Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Opera Ficha de trabajo Enfoque
fracciones cantidad. datos y una o más acciones con fracciones respet ambiental
de comparar, igualar, reiterar ando la jerarquía de
- Traduce cantidades a
y dividir cantidades, y las operaciones (suma,
expresiones numéricas.
transforma en expresiones resta, multiplicación,
- Comunica su numéricas (modelo) de división y potencia)
comprensión sobre los adición, sustracción, - Resuelve problemas
números y las multiplicación y división de que impliquen
operaciones. dos números naturales operaciones con
- Usa estrategias y (obtiene como cociente un fracciones
procedimientos de número decimal exacto), y
estimación y cálculo. en potencias cuadradas y
- Argumenta afirmaciones cúbicas.
6° Agosto – 9
Fecha y hora
estimado)
sobre las relaciones - Expresa con diversas
numéricas y las representaciones y lenguaje
operaciones. numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
- • El valor posicional de un
dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta
el centésimo, así como las
unidades del sistema de
numeración decimal.
Turismo y cuidado Tutoría Construye su identidad. - Selecciona fuentes que le - Identifica los - Recomendacio Enfoque
de nuestras Explica diversas prácticas principales lugares nes para ser un intercultural
- Se valora a sí mismo.
regiones culturales de su familia, turísticos del Perú buen turista
- Autorregula sus
institución educativa y - Elabora
emociones
comunidad, y reconoce que rompecabezas de los
- Reflexiona y argumenta aportan a la diversidad lugares turísticos
éticamente. cultural del país. - Participa en la
- Vive su sexualidad de elaboración de
manera integral y recomendaciones
responsable de acuerdo para ser un buen
a su etapa de desarrollo turista
y madurez
Viernes 11 El Mar. Personal social Gestiona - Compara los elementos - Reconoce el valor de Maqueta del mar Enfoque de
de agosto Relieve submarino responsablemente el naturales y sociales de los proteger y cuidar peruano. orientación
Riqueza espacio y el ambiente. espacios geográficos de su el mar peruano. al bien
Hidrobiológica. localidad y región (El mar), y - Identifica la riqueza común
- Comprende las
relaciones entre los de un área natural protegida, hidrobiológica del mar
elementos naturales y y explica cómo los distintos peruano.
sociales. actores sociales intervienen
en su transformación de
- Maneja fuentes de
acuerdo a su función.
6° Agosto – 10
Fecha y hora
estimado)
información para - Utiliza diversas fuentes y

comprender el espacio herramientas cartográficas
geográfico y el ambiente para obtener información y
- Genera acciones para ubicar elementos en el
conservar el ambiente espacio geográfico y el am-
local y global biente (El mar)
Revisión del texto Comunicación Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales - Revisa el contenido Presentación de Enfoque de
descriptivo textos en su lengua y ortográficos que de su texto en sus textos orientación
Clasificación materna. contribuyen a dar sentido a relación con lo descriptivos al bien
según su acento II su texto, e incorpora algunos planificado tiene en común
- Adecúa el texto a la
recursos textuales para cuenta el uso de tilde
situación comunicativa.
reforzar dicho sentido. o acentos cuando sea
- Organiza y desarrolla
Emplea algunas figuras necesario
las ideas de forma
coherente y retóricas (personificaciones - Realiza correcciones
cohesionada. e hipérboles) para caracte- y mejoras a su
- Utiliza convenciones rizar personas, personajes y trabajo.
del lenguaje escrito de escenarios, o para elaborar
forma pertinente. patrones rítmicos y versos
- Reflexiona y evalúa la libres, con el fin de producir
forma, el contenido y efectos en el lector.
contexto del texto - Evalúa de manera
escrito. permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen digresiones o vacíos
de información que afectan
la coherencia entre las
ideas, o si el uso de
conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
6° Agosto – 11
Fecha y hora
estimado)
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Longitud de la Matemática Resuelve problemas de - Emplea estrategias - C Ficha de trabajo Enfoque de
circunferencia. forma, movimiento y heurísticas, estrategias de al orientación
localización. cálculo, la visualización y los c al bien
procedimientos de ul común
- Modela objetos con
formas geométricas y composición y a
sus transformaciones. descomposición para la
construir formas desde lo
- Comunica su
perspectivas, desarrollo de n
comprensión sobre las
sólidos, realizar giros en el gi
formas y relaciones
plano, así como para trazar tu
geométricas.
recorridos. Usa diversas d
- Usa estrategias y estrategias para construir d
procedimientos para ángulos, medir la longitud e
orientarse en el espacio. (cm) y la superficie (m2, la
- Argumenta afirmaciones cm2), y comparar el área de ci
sobre relaciones dos superficies o la rc
geométricas. capacidad de los objetos, de u
manera exacta o nf
aproximada. Realiza er
cálculos numéricos para e
hacer conversiones de n
medidas (unidades de ci
longitud). Emplea la unidad a.
de medida no convencional - R
o convencional, según e
convenga, así como c
instrumentos de dibujo o
(compás, transportador) y de n
6° Agosto – 12
Fecha y hora
estimado)
medición, y diversos o
recursos. c
er
la
s
re
la
ci
o
n
e
s
e
nt
re
p
u
nt
o
s
d
e
u
n
a
ci
rc
u
nf
er
e
n
ci
6° Agosto – 13
Fecha y hora
estimado)
a
y
s
u
c
e
nt
ro
a
sí
c
o
m
o
e
nt
re
el
ra
di
o
y
el
di
á
m
et
ro
.
Fútbol: Posición Educación física Asume una vida saludable. - Realiza actividad física y - Reconocer el campo juegan fútbol Enfoque
de los jugadores evita posturas y ejercicios deportivo y la posición reconociendo la intercultural
- Comprende las
penales relaciones entre la contraindicados que de los jugadores en ubicación y
6° Agosto – 14
Fecha y hora
estimado)
(calentamiento, actividad física, perjudican su salud. sus lugares. posición de los

hidratación e alimentación, postura e - Reconocer la posición jugadores y
higiene) higiene personal y del de los jugadores al respetando las
ambiente, y la salud realizar los penales. reglas del juego.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida
Interactúa a través de sus - Participa en actividades - participar en juegos
habilidades sociomotrices. físicas en la naturaleza, de fútbol
eventos pre deportivos, reconociendo la
- Se relaciona utilizando
juegos populares, entre posición de los
sus habilidades
otros, y toma decisiones en jugadores en los
sociomotrices
favor del grupo aunque vaya penales
- Crea y aplica estrategias
en contra de sus intereses
y tácticas de juego:
personales, con un sentido
solidario y de cooperación.
6° Agosto – 15
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 07 al 11 de agosto
07 DE AGOSTO 08 DE AGOSTO 09 DE AGOSTO 10 DE AGOSTO 11 DE AGOSTO

Comprensión, descripción Las 8 Regiones naturales. (I Las 8 Regiones naturales. Cambios químicos de la El Mar.
del lugar. PARTE) (II PARTE) materia Relieve submarino
Comunicación Personal social Personal social Riqueza Hidrobiológica.
Ciencia y tecnología
Personal social
El espacio geográfico Cambios físicos de la Planificación y Problemas con fracciones Revisión del texto descriptivo
materia textualización, texto Matemática
Personal social Clasificación según su acento II
descriptivo lugar.
Ciencia y tecnología Comunicación
Comunicación
Collage de las regiones Potencia y radicación de Parábolas de Jesús. Turismo y cuidado de Longitud de la circunferencia.
peruanas. fracciones. Educación religiosa nuestras regiones Matemática
Arte y cultura Matemática Tutoría Fútbol: Posición de los
jugadores penales
(calentamiento, hidratación e
higiene)
Educación física
6° Agosto – 16

6° Grado - Planificador Del 07 Al 11 Agosto

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06

LA RIQUEZA DE MI PERÚ: LAS REGIONES

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

números y las multiplicación y división de - Utiliza la fracción

información para - Utiliza diversas fuentes y

(calentamiento, actividad física, perjudican su salud. sus lugares. posición de los

07 DE AGOSTO 08 DE AGOSTO 09 DE AGOSTO 10 DE AGOSTO 11 DE AGOSTO

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