EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°10

REFLEXIONAMOS Y CELEBRAMOS UNIDOS EN FAMILIA

EL NACIMIENTO DE JESÚS
PLANIFICADOR SEMANA N° 02
¡Que el amor y la esperanza iluminen esta navidad!.
Cuarto – grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 4 al 8 de diciembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

La Navidad es tiempo de reflexión, unión, esperanza y celebración del nacimiento de Jesús en nuestros corazones.
La importancia de que los menores compartan la Navidad en familia no solo radica en el hecho de recibir regalos, sino más bien de una época donde
esperan recibir demostraciones de cariño y afecto, compartiendo momentos inolvidables con sus seres queridos.
Asimismo, aprenden a cultivar valores como la bondad, la generosidad, el amor, la amistad, y gratitud.
Por esta razón se propone desarrollar actividades vivenciales donde los estudiantes comprendan el verdadero significado de la Navidad, participen y
difundan las tradiciones y costumbres navideñas.
Ante ello se plantean los siguientes desafíos:
- ¿Qué es la navidad y cuál es su verdadero significado?
 - ¿Qué podemos hacer para practicar la solidaridad y desprendimiento en navidad?
- ¿Cómo podemos ahorrar en Navidad?
- ¿Cómo nos preparamos para recibir la Navidad?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
Lunes Dialogamos Comunicación Se comunica oralmente en - Participa en diversos - Expresa sus ideas y Diálogos orientación al
acerca de la su lengua materna. intercambios orales emociones acerca de bien común.
11 de Participación oral
navidad alternando roles de hablante la navidad.
diciembre - Obtiene información del
y oyente, formulando - Explica la importancia
texto oral.
preguntas, explicando sus de la navidad
- Infiere e interpreta respuestas y haciendo
información del texto oral. - Participa como
comentarios relevantes al
hablante y oyente en
- Adecúa, organiza y tema. Recurre a normas y
diálogos
desarrolla las ideas de modos de cortesía según el
forma coherente y contexto sociocultural.
cohesionada. - Opina como hablante y
- Utiliza recursos no oyente sobre ideas, hechos y
verbales y paraverbales temas de los textos orales,
de forma estratégica. del ámbito escolar, social o de
- Interactúa medios de comunicación, a
estratégicamente con partir de su experiencia y del
distintos interlocutores. contexto en que se
desenvuelve.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
La luz y su Ciencia y Explica el mundo físico - Describe cómo la energía se - Reconoce las Organizador orientación al
propagación Tecnología basándose en manifiesta de diferentes propiedades de la luz. gráfico. bien común.
conocimientos sobre los formas y puede usarse para - Representa Fichas de
seres vivos, materia y diferentes propósitos. gráficamente los tipos experimentación.
energía, biodiversidad, Ejemplo: El estudiante de lentes.
Tierra y universo. describe cómo la energía
- Elabora
producida en una batería para
Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Martes 12 La luna y los Personal Social Gestiona responsablemente
de eclipses el espacio y el ambiente.
diciembre
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Identificamos Matemática Resuelve problemas de
sucesos gestión de datos e
incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
un carro de juguete se representaciones
manifiesta en movimiento, gráficas o maquetas
sonido y luz al poner en de la luz
funcionamiento todos sus
componentes.
- Identifica y describe las - Explica las Fichas de orientación al
principales áreas naturales características de la información bien común.
protegidas de su localidad o luna.
fichas de
región, e investiga sobre los - Representa
actividades
beneficios y servicios gráficamente las fases
Organizadores
ambientales que estas de la Luna.
otorgan a los seres humanos,
- Explica la diferencia
y sobre el impacto que estos
entre un eclipse solar y
tienen para su sostenibilidad.
lunar.
- Expresa su comprensión de - Expresa su Juegos de azar orientación al
la moda como la mayor comprensión de todos bien común.
Cuadernos de
frecuencia y la media los posibles resultados
trabajo
aritmética como punto de de la ocurrencia de
equilibrio; así como todos los sucesos cotidianos.
posibles resultados de la - Utiliza las nociones
ocurrencia de sucesos “seguro”, “más
cotidianos usando las probable” y “menos
nociones “seguro”, “más probable”.
probable” y “menos probable”.
- Predice que la
- Predice que la posibilidad de posibilidad de
ocurrencia de un suceso es ocurrencia de un
mayor que otro. Así también,
Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
procedimientos para explica sus decisiones y suceso es mayor que
recopilar y procesar conclusiones a partir de la otro.
datos. información obtenida con
base en el análisis de datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
Mis logros y Tutoría Construye su identidad. - Explica las razones de por - Reconoce los logros Análisis de casos orientación al
dificultades qué una acción es correcta o de aprendizaje que ha bien común.
- Se valora a sí mismo. Fichas de trabajo
incorrecta, a partir de sus tenido este año escolar
- Autorregula sus experiencias, y propone en las diferentes Cuadros
emociones. acciones que se ajusten a las áreas. comparativos
- Reflexiona y argumenta normas y a los principios - Reconoce las
éticamente. éticos. dificultades de
aprendizaje que ha
tenido este año escolar
en las diferentes
áreas.
- Propone y ejecuta
alternativas de
solución para sus
dificultades.
Miércoles Leemos textos Comunicación Lee diversos tipos de texto - Opina acerca del contenido - Lee y comprende el Textos teatrales orientación al
13 de teatrales en su lengua materna del texto, explica el sentido de propósito y contenido bien común.
Textos navideños
diciembre algunos recursos textuales de textos teatrales
• El guión y la - Obtiene información del Fichas de
(uso de negritas, mayúsculas, navideños.
raya texto escrito. comprensión
índice, tipografía, subrayado, - Opina y reflexiona
- Infiere e interpreta etc.), a partir de su acerca del contenido
información del texto. experiencia y contexto, y del texto navideño.
- Reflexiona y evalúa la justifica sus preferencias
- Explica el sentido de
forma, el contenido y cuando elige o recomienda
algunos recursos
contexto del texto. textos según sus
textuales como el
necesidades, intereses y su
guión y la raya.
relación con otros textos, con
el fin de reflexionar sobre los -
Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
El calor Ciencia y Explica el mundo físico
Tecnología basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Celebremos el Educación Construye su identidad
nacimiento de Religiosa como persona humana,
Jesús amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
textos que lee.
- Describe cómo la energía se - Investiga y explica qué Organizador orientación al
manifiesta de diferentes es el calor y cómo se gráfico. bien común.
formas y puede usarse para propaga.
Fichas de
diferentes propósitos. - Experimenta la experimentación.
Ejemplo: El estudiante dilatación de los
describe cómo la energía sólidos y líquidos por
producida en una batería para acción del calor.
un carro de juguete se
- Representa sus
manifiesta en movimiento,
conocimientos a través
sonido y luz al poner en
de
funcionamiento todos sus
organizadoresgráficos
componentes.
y esquemas.
- Relaciona sus experiencias - Lee e interpreta textos Textos bíblicos orientación al
de vida con los bíblicos referidos al bien común.
Fichas gráficas
acontecimientos de la Historia nacimiento de Jesús.
de la Salvación como - Expresa su amor a
manifestación del amor de Dios y al prójimo
Dios. realizando acciones de
- Conoce a Dios Padre y se ayuda y colaboración.
reconoce como hijo amado - Explica el misterio de
según las Sagradas la Anunciación y
Escrituras para vivir en nacimiento de Jesús.
armonía con su entorno.
- Relata e interpreta la
- Participa en la Iglesia como llegada de los reyes
comunidad de fe y amor, y magos.
respeta la integridad de las
personas y las diversas
manifestaciones religiosas.
- Promueve la convivencia
cristiana basada en el
diálogo, el respeto, la
Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
comprensión y el amor
fraterno.
Jueves 14 El sol y las Personal Social Gestiona responsablemente - Describe los espacios - Reconoce los astros Fichas de orientación al
de estrellas el espacio y el ambiente. geográficos urbanos y rurales que conforman el información bien común.
diciembre de su localidad y región, y de universo.
- Comprende las fichas de
un área natural protegida; - Describe las
relaciones entre los actividades
reconoce la relación entre los características y partes
elementos naturales y Organizadores
elementos naturales y del Sol.
sociales.
sociales que los componen.
- Maneja fuentes de - Explica la diferencia
- localidad y región. entre un eclipse solar y
información para
comprender el espacio - Identifica y describe las lunar.
geográfico y el ambiente. principales áreas naturales - Investiga y describe
protegidas de su localidad o las partes del sol.
- Genera acciones para
región, e investiga sobre los
conservar el ambiente
beneficios y servicios
local y global.
ambientales que estas
otorgan a los seres humanos,
y sobre el impacto que estos
tienen para su sostenibilidad.
Manualidades Arte y Cultura Crea proyectos desde los - Combina y busca alternativas - Combina técnicas Manualidades orientación al
navideñas lenguajes artísticos. para usar elementos de los artísticas, para navideñas bien común.
lenguajes artísticos, medios, elaborar adornos
- Explora y experimenta los Modelos
materiales, herramientas, navideños.
lenguajes artísticos.
técnicas, recursos - Desarrolla sus ideas a
- Aplica procesos tecnológicos a su alcance, así partir de
creativos. como prácticas tradicionales observaciones de
- Evalúa y comunica sus de su comunidad, para manualidades
procesos y proyectos. expresar de diferentes navideñas.
maneras sus ideas.
- Presenta sus trabajos
- Desarrolla sus ideas a partir de arte y los expone a
de observaciones, sus compañeros.
experiencias y el trabajo
artístico de otros, y
selecciona elementos y
 Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
materiales para componer
una imagen de acuerdo a sus
intenciones.
Viernes 15 Escribimos Comunicación Escribe diversos tipos de - Revisa el texto para - Planifica la escritura de Cuadro de orientación al
de recetas textos en su lengua determinar si se ajusta a la recetas navideñas. planificación bien común.
diciembre navideñas materna. situación a la situación - Ordena sus ideas y Primer borrador
- Adecúa el texto a la comunicativa, si existen escribe recetas de Texto final
situación comunicativa. contradicciones innecesarias navidad.
que afectan la coherencia
- Organiza y desarrolla las - Revisa el texto si
entre las ideas, o si el uso de
ideas de forma coherente existen
conectores y referentes
y cohesionada. contradicciones que
asegura la cohesión entre
- Utiliza convenciones del afectan la coherencia
ellas. También revisa el uso
lenguaje escrito de forma entre las ideas.
de los recursos ortográficos
pertinente. empleados en su texto y
- Reflexiona y evalúa la verifica si falta alguno (como
forma, el contenido y el punto aparte), con el fin de
contexto del texto escrito. mejorarlo.
Problemas de Matemática Resuelve problemas de - Expresa su comprensión de - Expresa su Juegos de azar orientación al
probabilidad gestión de datos e la moda como la mayor comprensión de todos Cuadernos de bien común.
incertidumbre. frecuencia y la media los posibles resultados trabajo
- Representa datos con aritmética como punto de de la ocurrencia de
Ruleta
gráficos y medidas equilibrio; así como todos los sucesos cotidianos.
estadísticas o posibles resultados de la - Utiliza las nociones
probabilísticas. ocurrencia de sucesos “seguro”, probable” e
cotidianos usando las imposible.
- Comunica la
nociones “seguro”, “más
comprensión de los - Predice que la
probable” y “menos probable”.
conceptos estadísticos y posibilidad de
probabilísticos. - Predice que la posibilidad de ocurrencia de un
ocurrencia de un suceso es suceso es mayor que
- Usa estrategias y
mayor que otro. Así también, otro.
procedimientos para
explica sus decisiones y
recopilar y procesar
conclusiones a partir de la
datos.
información obtenida con
Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
- Sustenta conclusiones o base en el análisis de datos.
decisiones con base en
información obtenida.
Realiza juegos Educación física Asume una vida saludable. - Selecciona actividades para Participa en juegos Realizan juegos Enfoque
cooperativos en - Comprende las la activación corporal cooperativos. cooperativos en ambiental
equipos (Higiene relaciones entre la (calentamiento) y psicológica - Practican juegos equipo con
e hidratación) actividad física, (atención, concentración y cooperativos en empatía
alimentación, postura e motivación) antes de la equipo.
higiene personal y del actividad, e identifica en sí
ambiente, y la salud. mismo las variaciones en la
frecuencia cardiaca y
- Incorpora prácticas que
respiratoria con relación a los
mejoran su calidad de
diferentes niveles de esfuerzo
vida.
en la práctica de actividades
lúdicas.
Interactúa a través de sus - Propone normas y reglas en - Respetan reglas de
habilidades sociomotrices. las actividades lúdicas y las juegos cooperativos en
modifica de acuerdo a las equipo.
- Se relaciona utilizando
sus habilidades necesidades, el contexto y los
sociomotrices. intereses, con adaptaciones o
modificaciones propuestas
- Crea y aplica estrategias
por el grupo, para favorecer la
y tácticas de juego.
inclusión; muestra una actitud
responsable y de respeto por
el cumplimiento de los
acuerdos establecidos.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 11 al 15 de diciembre

11 diciembre 12 diciembre 13 diciembre 14 diciembre 15 diciembre

Dialogamos acerca de la La luna y los eclipses Leemos textos teatrales El sol y las estrellas Escribimos recetas navideñas
navidad Personal Social • El guión y la raya Personal Social Comunicación
Comunicación Comunicación
La luz y su propagación Identificamos sucesos El calor Manualidades navideñas Problemas de probabilidad
Ciencia y Tecnología Matemática Ciencia y Tecnología Arte y Cultura Matemática

Mis logros y dificultades Celebremos el nacimiento Realiza juegos cooperativos

Tutoría de Jesús en equipos (Higiene e
Educación Religiosa hidratación)
Educación física