SESIÓN DE APRENDIZAJE 5-2

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 20356 JESÚS OBRERO
1.2. Grado : 6TO
1.3. Sección :A
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración : 2 Horas
1.6. Fecha : -07-22
1.7. Docente : Lic. Violeta Rosenia Calderón Cajaleón

Conocemos las plantas del Perú

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Identificar las plantas del Perú, y su importancia como parte de nuestra diversidad,
especialmente las medicinales.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en Describe el rol que Explicación final Ficha de
conocimientos sobre los seres vivos, materia y cumplen los seres vivos en sobre las plantas aplicación
energía, biodiversidad, Tierra y universo su hábitat. Ejemplo: El importantes y
• Comprende y usa conocimientos sobre los estudiante señala que las
medicinales
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, plantas son productores.
Tierra y universo. oriundos del Perú
Lista de cotejo
• Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
*Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva y se inicia el dialogo dándoles
la bienvenida a cada uno de los estudiantes.

 Invitamos a los estudiantes a ver la siguiente imagen:

 En cada indicación, se les pregunta:
 ¿Qué puedes observar en la imagen?
 ¿Cómo crees que han sido preparadas estas bebidas? ¿Por qué?
 ¿alguna vez habrás tomado un tipo de bebida similar?

Doy a conocer el propósito de la actividad:

Hoy, explicaremos los sentidos del gusto y el olfato para percibir nuestro ambiente.

*Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

 Escuchar atentamente.
 Participar respetando a los demás.
*Se le comunica los criterios de Evaluación.

• Plantea sus explicaciones iniciales para responder ¿Qué tipos de plantas de

Perú permitirán prevenir enfermedades?
• -Elabora un plan de indagación y lo aplica mediante fichas informativas para
responder la pregunta de investigación.
• - Elabora su conclusión final a la pregunta de investigación.

DESARROLLO 

Planteamiento del problema de indagación:

Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:

En este cambio de clima los estudiantes del 6to grado han observado que sus compañeros están
faltando constantemente debido a que se han puesto mal de salud. Ante ello, han escuchado a
sus familiares que hay plantas que pueden ayudar a prevenir y curar este tipo de malestares,
los estudiantes tienen curiosidad acerca de cuan cierto es esto y cuál es la variedad de plantas
que tiene nuestro país.
 Pregunta de Indagación:

Ahora, te invitamos a realizar una indagación. Para ello, te planteamos la siguiente

pregunta:
¿Qué tipos de plantas de Perú permitirán prevenir enfermedades?

Posible respuesta:

*. Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.

.
¿Qué tipos de plantas de Perú permitirán prevenir enfermedades?

En su cuaderno se les pide que respondan a la pregunta de indagación. (hipótesis)

Responden yo creo que…

Plan de Acción:

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo

la pregunta ¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son
las adecuadas?

¿Qué quiero lograr con mi

investigación?

 Investigar en los textos o internet y hacer resúmenes

¿Cómo me organizaré para
comprobar mis explicaciones
iniciales?
en un organizador visual.
 Dibujar la planta.
 Realizar experimentos con plantas.

¿Cuáles serán mis fuentes de

indagación?

¿Qué materiales o recursos

necesitaré?

Aplicamos el plan de indagación

Se entrega una ficha informativa sobre las plantas del Perú. Anexo 2
*Para ello, le invitamos a leer los siguientes textos:
 Clasificación de las plantas por su utilidad.

Las plantas nos brindan diferentes utilidades a los seres humanos y de acuerdo con estas se
las ha clasificado en:

 Alimenticias:

Son los que utilizamos para nutrirnos y alimentarnos como los Cereales, Hortalizas, Legumbres,
frutas

 Medicinales.

Nos brindan alivio o curan algún tipo de dolencia como el: Toronjil, La hierba luisa, El cedrón y
La manzanilla. También sirven para extraer medicinas como la sangre de drago que cicatriza
heridas o la quinua que sirve para combatir el paludismo o malaria.

 Ornamentales

Sirven para adornar parques, jardines e interiores de las viviendas. El cultivo de plantas como:
Rosas, Girasoles y orquídeas.
5 RAZONES PÁRA USAR HIERBAS MEDICINALES
1. Son un gran banco de medicinas por descubrir.
2.Tienen efecto sinérgico cuando se usan combinadas.
3.Son un gran apoyo y complemento para la medicina tradicional.
4.Sus principios activos se suministran como polvos, granulados, tabletas, cápsulas,
tés o tisanas.
5. Son la base de la medicina preventiva.

Recojo de datos y análisis de resultados:

Se analiza la información (anexo) mediante el subrayado resaltando la información
más importante. Luego elaboran un organizador visual con información importante.

Estructura de la nueva información

•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

Revisan su explicación inicial y lo comparan con su explicación final, llegando a

conclusiones fundamentadas.

Responden a la pregunta de investigación:

¿Qué tipos de plantas de Perú permitirán prevenir enfermedades?

*Revisa si se mantendrán tus explicaciones iniciales a la pregunta de indagación o si

cambiarán. Para concluir, completa el siguiente cuadro:

Al iniciar esta actividad, mis Al terminar esta actividad, ahora

explicaciones iniciales eran: mis explicaciones iniciales son:

________________________ _______________________
________________________ _______________________
CIERRE

Comunica lo aprendido
*Dialogamos en clase y pregúntanos lo siguiente:
a) ¿Qué dificultades tuve para investigar las plantas?, ¿qué hice para
resolverlas?
b) ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación?
c) ¿Qué otras preguntas me han surgido?

Finalmente, los felicito por su participación

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios para Evaluar mis Aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

 intentando

Plantea sus explicaciones iniciales para responder.

¿Qué tipos de plantas de Perú permitirán prevenir
enfermedades?
-Elabora un plan de indagación y lo aplica mediante
fichas informativas para responder la pregunta de
investigación.
Elabora su conclusión final a la pregunta de
investigación.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
 LISTA DE COTEJO

Nº Plantea sus -Elabora un plan Elabora su Respeta los

APELLIDOS Y NOMBRES explicaciones de indagación y conclusión final acuerdos
iniciales para lo aplica a la pregunta de tomados para
responder. mediante fichas investigación. la convivencia
¿Qué tipos de informativas armoniosa.
plantas de Perú para responder
permitirán la pregunta de
prevenir investigación
enfermedades?

SI NO SI no si no si NO
01 AGÜ ERO ZAMUDIO, Sarai Elizabeth
02 ASENCIO ESPINOZA, Yajaira
Melanny
03 BAZAN ROMERO, Naut Yelstin
04 CADILLO ORTIZ, Thania Mayumi
05 CHANGANA RODRIGUEZ, Kamila
Milagros
06 CHAVEZ ESPINOZA, Jhelen Estrella
07 CHAVEZ RODRIGUEZ, Analy
Yessenia
08 CHURANO TINOCO, Nahomy Katia
09 CIVICO ESPINOZA, Stephany
Brigith
10 CRUZ ADRIANO, Roldan Santos
11 CUEVA RIVERA, Sofia Liliana
12 FLORES CARBAJAL. Jhustin Drake
13 FLORES GONZALES, Maili Grecia
14 GARRIDO ESQUIVEL, Bruno
Kennedy
15 HUAYANEY NIETO, Angel David
Cesar
16 LAVADO SOTELO, Dayron Jhanover
17 LUCIANI DE LA CRUZ, Horiana
Sahori
18 MACHADO AVILA, Khaterine Nicole
19 MINAYA GERONIMO, Jackelyn
Dayanna
20 NEYRA FLORES, Sarai Judith
21 PASCACIO CAMPOS, Yoshio Savas
22 QUIROZ VERGARA, Grace Jadhira
23 RAMIREZ DIAZ, Estefano Bridetty
24 RODRIGUEZ CAMILOAGA, Obed
Isai
25 SIFUENTES CIERTO, Cristelle
Yosmani
26 YACHA SANTOS, Franco Darlin
27
28
29
30
 EVALÚA TUS APRENDIZAJES

Criterios para Evaluar mis Lo logré Lo estoy Necesito

Aprendizajes intentand apoyo
o
Planteé explicaciones iniciales de acuerdo con la
pregunta de investigación

Elaboré el plan de acción para su investigación

Comparé la información y explicación nueva

para contrastarla sus explicaciones iniciales.

Explica la función de los sentidos del gusto y

olfato del cuerpo humano.

EVALÚA TUS APRENDIZAJES

Criterios para Evaluar mis Lo logré Lo estoy Necesito

Aprendizajes intentand apoyo
o
Planteé explicaciones iniciales de acuerdo con la
pregunta de investigación

Elaboré el plan de acción para su investigación

Comparé la información y explicación nueva

para contrastarla sus explicaciones iniciales.

Explica la función de los sentidos del gusto y

olfato del cuerpo humano.

EVALÚA TUS APRENDIZAJES

Criterios para Evaluar mis Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Aprendizajes
Planteé explicaciones iniciales de acuerdo con la
pregunta de investigación

Elaboré el plan de acción para su investigación

Comparé la información y explicación nueva

para contrastarla sus explicaciones iniciales.
Explica la función de los sentidos del gusto y
olfato del cuerpo humano.