INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR “PROFESOR MANUEL MARCHETTI” 1

PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN HISTORIA

Año: 2018

INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR “PROF. MANUEL MARCHETTI”

DIDACTICA GENERAL
PROGRAMA AN O: 2018

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN HISTORIA

CURSO: Primer Año
REGIMEN DEL CURSADO: Anual
CARGA HORARIA: 3 hs. semanales
PROFESORA: Andrea Evangelina Rodríguez

FUNDAMENTACION

La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción

pedagógica, es decir, las prácticas de la enseñanza, y que tiene como misión
describirlas, explicarlas, y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de
los problemas que estas prácticas plantean a los profesores (Camilloni, 2007).
En este sentido, este espacio curricular tiene como propósito fundamental la
construcción de saberes teóricos y prácticos, que permitan reflexionar sobre el
sentido, la importancia y el significado de los procesos de enseñanza y de la realidad
curricular desde sus múltiples aspectos y dimensiones.
Serán saberes fundamentales para su proceso de formación docente que
permitirán orientar y guiar su futura práctica pedagógica.

OBJETIVOS

 Desarrollar una actitud abierta, flexible, crítica y reflexiva frente a la práctica

docente.
 Comprender la complejidad del proceso de enseñanza a partir del análisis de
sus múltiples aspectos.
 Comprender las distintas perspectivas de análisis del curriculum: como campo
de estudio, construcción cultural y planificación.
 Analizar distintos modelos de programación de la enseñanza, sus componentes
y criterios para la selección y organización de contenidos y actividades.
 Construir conocimientos necesarios para la elaboración de programaciones
áulicas como guía y orientación de los procesos de enseñanza y aprendizaje,
fundamentando teóricamente las decisiones adoptadas.
 Desarrollar actitudes responsables y de compromiso ético frente a la realidad
educativa y los diversos requerimientos del ejercicio docente.

PROGRAMA DE DIDÁCTICA GENERAL | Año 2018

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PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN HISTORIA
Año: 2018

CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD 1: LA DIDÁCTICA Y LA ENSEÑANZA

1.1 La Didáctica. Dimensión explicativa y proyectiva. La enseñanza como objeto

de estudio de la Didáctica. Relación entre enseñanza y aprendizaje.
1.2 Filosofías de la enseñanza: La Enseñanza como actividad técnica. La Enseñanza
como actividad artística y política. Enfoques de la Enseñanza.
1.3 El Aprendizaje Escolar. Características.

UNIDAD 2: LA PROBLEMÁTICA CURRICULAR

2.1 El curriculum desde la perspectiva de diferentes autores: Stenhouse, Alicia de

Alba, entre otros.
2.2 Curriculum Explícito, Real. Oculto y Nulo.
2.3 Conocimiento disciplinar y conocimiento escolar: acerca de la transposición.
2.4 Niveles de concreción y especificación curricular. Diseño (Nacional y
Jurisdiccional) y desarrollo del currículo (Institucional y Áulico).
2.5 Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. Concepto y características.

UNIDAD 3: LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

3.1 La Programación Áulica. Los condicionantes de la Planificación. Las tareas del

profesor en relación con la planificación del proceso didáctico.
3.2 Los Componentes de la Programación curricular:
3.2.1 ¿Para qué enseñar? Objetivos.
3.2.2 ¿Qué enseñar? Selección, organización y secuenciación de los contenidos.
3.2.3 ¿Cómo enseñar? Estrategias Metodológicas. Preparación de Actividades y
Selección de los recursos didácticos, La organización del escenario
(espacio, tiempo y agrupamientos).
3.2.4 ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? Evaluación. Criterios e instrumentos. Tipos
de evaluación: Inicial, Formativa y Sumativa

PROGRAMA DE DIDÁCTICA GENERAL | Año 2018

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Año: 2018

METODOLOGÍA
 Clases Expositivas. Explicación pedagógica. Diálogo dirigido.
 Trabajos Grupales e Individuales.
 Lectura y análisis de textos, documentos curriculares y registros de clase.
 Construcción de mapas conceptuales, esquemas y cuadros comparativos.
 Proyección y análisis de películas.

REQUISITOS DE REGULARIDAD

 75 % de asistencia a clases teórico-prácticas

 Presentación de trabajos prácticos.
 Aprobación de 2 (dos) Exámenes Parciales

EVALUACIÓN

 Exposiciones Grupales
 Trabajos Prácticos Grupales e Individuales
 Dos exámenes parciales
 Examen Final

BIBLIOGRAFÍA

 ANIJOVICH, R. y MORA, S (2012): Estrategias de enseñanza. Otra mirada al

quehacer en el aula. Aique. Buenos Aires.

 CAMILLONI, A. (2007): El saber didáctico. Paidós. Buenos Aires.

 DAVINI, M.C. (2008), Métodos de enseñanza. Santillana. Buenos Aires.

 DAVINI, M.C. (2015): La Formación en la Práctica Docente. Paidós. Buenos Aires.

 DE ALBA, A. (1995): Curriculum: Crisis, mito y perspectiva. Buenos Aires, Miño y

Dávila.

 GIMENO SACRISTAN, J. y PEREZ GOMEZ, A. (1992): Comprender y transformar la

enseñanza. Morata.

 GVIRTZ, S. y PALAMIDESSI, M (2000): El ABC de la tarea docente: Curriculum y

enseñanza. Aique. Buenos Aires.

 FENSTERMACHER, G. Y J. SOLTIS, (1999): Enfoques de la enseñanza. Amorrortu.

Buenos Aires.

Prof. A. Evangelina Rodríguez

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