10/7/22, 19:49 CEM-202201-1010-186-PAC02-2-33-2: Sílabo del curso

CIC2201 - COMPUTACION II - PEAD-f

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Sílabo del curso

SÍLABO DE COMPUTACIÓN II

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I. DATOS GENERALES

1.1. Escuela profesional             : Humanidades

1.2. Nombre del curso                : Computación II

1.3. Pre-requisito                        : Computación I

1.4. Semestre                             : 2022-1

1.5 Fecha de inicio                     : 18/04/2022

1.6 Fecha de término                 : 10/07/2022

1.7. Duración                              : 16 semanas

1.8 Total de horas semanales     : 6 horas

1.9 Créditos                                 : 04

1.10 Tutores                                 : 

II. FUNDAMENTACIÓN

Microsoft Excel se ha convertido en una herramienta imprescindible para el manejo de información de todo tipo de negocios,
dando soporte en actividades de tipo productivo, administrativo, financiero, legal, estadísticos y otros; permitiendo la
representación adecuada de los datos para una buena toma de decisiones, previo análisis de estos.

El curso de Computación II es de naturaleza teórico – práctico que pertenece al área de Formación Profesional Básica, dado
a través de Microsoft Excel que proporciona las herramientas, que permitan crear y aplicar formato a libros para analizar
datos y tomar decisiones fundadas sobre aspectos específicos. Además, está orientado a mostrar el uso de las funciones en
diversos escenarios de actividades administrativas y de gestión dentro de un negocio específico. Proporciona herramientas
para la presentación de datos en una variedad de gráficos, con aspecto profesional, creación de modelos para analizar
datos, dinamizar los datos de diversas maneras y automatizarlos mediante el uso de macros.

III. COMPETENCIAS

1. Utiliza la hoja de cálculo de Excel para seleccionar, organizar, personalizar y procesar datos mediante el uso comandos,
fórmulas y funciones en la solución de problemas empresariales.
2. Aplica las herramientas de análisis, representación gráfica de datos y automatización para consolidar información para el
soporte a la toma de decisiones con criterio de visión integral.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD I: GESTIONANDO LA HOJA DE CÁLCULO Y USO DE FUNCIONES

CAPACIDADES

1. Reconoce y utiliza las herramientas para el aprendizaje en entornos virtuales que provee la institución educativa.
2. Identifica los elementos básicos del entorno de Microsoft Excel para crear, gestionar y personalizar los libros de
Microsoft Excel.
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3. Manipula adecuadamente los formatos de datos de una hoja de cálculo.

4. Aplica adecuadamente fórmulas en el procesamiento de datos.
5. Aplica las funciones básicas en cálculos matemáticos y estadísticos simples.
6. Manipula información en formato numérico con el soporte de la funciones matemáticas y estadísticas.
7. Manipula información en fechas, mediante el uso de funciones de fecha y hora.
8. Manipula información en texto, mediante el uso de funciones de texto.
9. Realiza búsqueda de información en bases de datos con el soporte de las funciones de búsqueda y referencia.

ACTITUDES

1. Valora la importancia del uso de una hoja de cálculo como herramienta para procesar datos correctamente.
2. Muestra interés en las interrogantes planteadas por sus compañeros de clase, participando de manera positiva.
3. Demuestra disposición para el aprendizaje y trabajo en equipo.
4. Demuestra responsabilidad, orden y limpieza.
5. Es responsable y preciso en elaboración de sus productos.
6. Demuestra normas de seguridad e higiene en los equipos a emplear..

 CONTENIDOS CURRICULARES

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SEMANA 01

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Presentación del curso

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SEMANA 02

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TEMA 01: Introducción a Excel

TEMA 02: Edición y formato de datos de una hoja de cálculo

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SEMANA 03

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TEMA 03: Fórmulas

TEMA 04: Funciones

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SEMANA 04

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TEMA 05: Funciones estadísticas

TEMA 06: Funciones de fecha y hora

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SEMANA 05

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TEMA 07: Funciones de texto

TEMA 08: Funciones de búsqueda y referencias

Presentación de trabajo de unidad

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SEMANA 06

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Examen parcial (teoría-práctica)

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UNIDAD II: REPRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS

CAPACIDADES

1. Crea condiciones para evaluar información mediante el uso de las funciones lógicas.
2. Aplica las funciones financieras en problemas para una correcta toma de decisiones.
3. Emplea herramientas para el ordenamiento y filtrado de información a partir de una base de datos en Excel.
4. Reconoce las operaciones para organizar la información de una base de datos para una adecuada gestión y administración.
5. Aplica herramientas de formato condicional para el análisis de resultados.
6. Utiliza herramientas avanzadas para analizar y resumir de manera interactiva información de una tabla de datos.
7. Utiliza la segmentación de datos en situaciones de resumen de información con precisión y exactitud.
8. Utiliza los gráficos avanzados, para la representación de información en distintas situaciones de análisis de datos.
9. Aplica técnicas de análisis de resultados para la toma de decisiones.
10. Aplica las herramientas para la automatización de ingreso de información en la hoja de cálculo.
11. Aplica procedimientos para la gestión de macros.

ACTITUDES

1. Valora el uso del software Microsoft Excel como una herramienta para la automatización de procesos
organizacionales.
2. Colabora activamente en el análisis de los datos.
3. Demuestra disposición para el aprendizaje y trabajo en equipo.
4. Demuestra responsabilidad, orden y limpieza.
5. Es responsable y preciso en elaboración de sus productos.
6. Demuestra normas de seguridad e higiene en los equipos a emplear. 

CONTENIDOS CURRICULARES

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SEMANA 07

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TEMA 09: Funciones lógicas

TEMA 10: Funciones financieras

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SEMANA 08

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TEMA 11: Manejo de bases de datos

TEMA 12: Herramientas para el manejo de bases de datos

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SEMANA 09

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TEMA 13: Formato condicional

TEMA 14: Tablas dinámicas

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SEMANA 10

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TEMA 15: Gráficos

TEMA 16: Análisis de escenarios

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SEMANA 11

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TEMA 17: Formularios

TEMA 18: Macros

Presentación de trabajo de unidad

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SEMANA 12

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Examen parcial (teoría-práctica)

V. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

El modelo educativo planteado para el presente curso de Computación II está centrado tanto en el estudiante, quien es
responsable de su proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias de aprendizaje autónomo y colaborativo; así como
en el rol que desempeñará el tutor docente como motivador, animador e inspirador, teniendo como función central el de
orientar y facilitar el aprendizaje, mediante una metodología activa y participativa para el desarrollo de aprendizajes
significativos.

El acompañamiento al estudiante se brinda mediante la tutoría en sus diferentes roles, orientándose a desencadenar
actitudes positivas que se requieren de parte del estudiante, para alcanzar las competencias establecidas en el curso.

Es importante comprender que el aprendizaje es aquello que ocurre tras un esfuerzo consciente de investigar, analizar,
reflexionar y compartir los temas de interés, por tanto, se invita a aprovechar al máximo el desarrollo de la temática del
curso, mediante la participación en las diversas actividades programadas.

Los tutores controlaran continuamente el progreso demostrado por los estudiantes, tanto individual como colectivamente.
Para reforzar el proceso de autoaprendizaje, el estudiante tendrá acceso a recursos digitales, tanto pasivos (documentación
temática, elementos multimedia) como activos (casos prácticos, cuestionarios, foros, talleres), que le permitirá asimilar en
forma pertinente los contenidos diseñados en el presente silabo.

Para ello, el diseño del curso contempla actividades síncronas y asíncronas, donde la participación y compromiso del
estudiante constituyen la base de su aprendizaje.

VI. SISTEMA DE TUTORÍA

Durante el desarrollo del curso de Computación II, el estudiante contará con el acompañamiento síncrono y asíncrono de
tutores con diferentes roles: tutor docente, tutor virtual y tutor académico. El tutor docente será el responsable de asesorarlo,
guiarlo y orientarlo en las sesiones síncronas del proceso de enseñanza aprendizaje. El tutor virtual se hará cargo del
seguimiento, mensajería y control de desempeño del estudiante. En tanto, el tutor académico tomará a su cargo la
administración de los contenidos y evaluación de actividades del curso en el aula virtual.

Para la tutoría asíncrona, el estudiante debe establecer líneas de comunicación dinámica, informando sobre sus inquietudes,
a través de los distintos medios establecidos para este fin (foros de consulta, correo institucional CRECE). La respuesta a
las dudas o consultas de los estudiantes serán atendidas en un lapso máximo de 48 horas.

Asimismo, la tutoría síncrona implica el desarrollo de tres (03) talleres de asesoramiento semanal en tiempo real para
reforzar la comprensión de los contenidos temáticos enmarcados dentro del silabo, lo cual propicia la comunicación en línea
de los estudiantes con su tutor docente, mediante una plataforma de video conferencia web. Tener en cuenta, que esta
tutoría demanda una participación fluida del estudiante, con sus comentarios, preguntas o aportes; para lo cual, debe haber
revisado previamente el material de estudio según la programación del silabo.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

Los medios y materiales para la enseñanza y el aprendizaje han sido seleccionados de acuerdo a las competencias
diseñadas para el curso, permitiendo apoyar al estudiante de manera efectiva en su proceso de aprendizaje.

Las actividades planteadas en los materiales educativos, tienen un diseño interactivo y auto instructivo, e intentan rescatar la
experiencia previa del estudiante, así como relacionar aspectos teóricos con su realidad, ineludible fuente de conocimientos.
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El desarrollo del curso se realiza usando los siguientes medios:

Plataforma educativa: Mediante el Aula virtual USS se tiene acceso al material educativo digital del curso, actividades
académicas, consultas, y estado de cumplimiento y progreso del estudiante.

Correo institucional CRECE: Uso obligatorio como medio de comunicación (avisos, notificaciones de los tutores, consultas
personalizadas).

Campus virtual USS: En este escenario se dispone de opciones para trámites administrativos, así como para la
visualización del consolidado de evaluaciones del curso.

Plataforma Zoom: Interacción síncrona entre el tutor docente y los estudiantes.

Software de aplicación: Microsoft Excel.

Referente al uso de materiales digitales, se incluye: guías temáticas, académicas, de trabajo, videos auto instructivos y
actividades digitales (cuestionarios en línea, autoevaluaciones).

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación se hará en base a competencias alcanzadas, a través de capacidades y actitudes logradas.

La evaluación se realiza durante todo el proceso de aprendizaje y se acredita con evaluaciones en línea y prácticas
calificadas sobre la temática desarrollada, así como mediante trabajos y evaluaciones de unidad.

Durante el desarrollo del curso se evaluará permanentemente el respeto, honestidad, participación e integración en el
trabajo en equipo.

La participación del estudiante debe ser primordial y activa, teniendo en cuenta que la nota mínima obtenida en la primera
unidad debe ser cinco (05), y así poder continuar con su participación en la segunda unidad.

Los estudiantes que logren como promedio final cinco (05) como mínimo, tienen opción a rendir el examen de aplazados,
cuya evaluación considera toda la temática tratada en el curso.

Se hará uso del sistema de calificación numérico vigesimal (0 al 20).

Criterios de evaluación

Cuestionarios (C), aplicados al finalizar cada tema tratado, con el objetivo de afianzar la comprensión del contenido
revisado.

Prácticas calificadas (PC), a lo largo del desarrollo de cada unidad para monitorear el avance logrado por los
estudiantes durante su participación en el curso.

Trabajos aplicativos de unidad (T), cuyo desarrollo permite evidenciar como producto acreditable la solución integral
planteada frente a situaciones problemáticas del entorno del estudiante.

Taller Académico Virtual (TAV), considera la participación del estudiante en las sesiones virtuales sincrónicas, donde
se desarrollarán talleres de reforzamiento de la temática de la semana, generando productos entregables (archivos de
trabajo) a evaluar.

Examen parcial (EP), al final de cada unidad, con el propósito de reflexionar y evidenciar el nivel de capacidades
logradas por el estudiante en el desarrollo de la unidad. Esta evaluación considera aspectos teóricos y prácticos de la
temática desarrollada.

Es importante que la participación del estudiante sea responsable y activa en cada una de las actividades que se
consideran en los criterios de evaluación, lo cual refleja el compromiso con la organización de su trabajo y aprendizaje,
así como su predisposición frente a las actividades académicas planificadas en el desarrollo del curso.

Nota promocional

Promedio de Unidad Didáctica 1 =  C1*0.03 + C2*0.03 + C3*0.04 + PC1*0.1 + PC2*0.1 + T1*0.2 + TAV*0.2 + EPT*0.1
+ EPP*0.2

Promedio de Unidad Didáctica 2 = C1*0.03 + C2*0.03 + C3*0.04 + PC1*0.1 + PC2*0.1 + T1*0.2 + TAV*0.2 + EPT*0.1
+ EPP*0.2

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C : Promedio de cuestionarios (10%)

TAV: Taller Académico Virtual (20%)
PC : Promedio de prácticas calificadas (20%)
EP : Examen parcial (30%)

Trabajos (20%)
       Evaluación teórica: 10%

       T1 : Trabajo acreditable de unidad

       Evaluación practica:20%

Promedio Final = ( Unidad didáctica 1 + Unidad didáctica 2 ) / 2

La participación a los talleres sincrónicos será evaluada de acuerdo al siguiente rango:

Participación en Taller Sincrónico

Calificación
TAV (*)

1–2 1a7

3–4 8 a 12

5 13 a 16

6 17 a 20

(*) El calificativo considera una participación por cada sesión, y dependerá de la interacción activa que tenga el
estudiante en el  taller sincrónico..

Condiciones de aprobación

Cumplir con todas las evaluaciones programadas. El estudiante que no se presente a una evaluación tendrá un
calificativo de cero (0).

Cumplir con la presentación correcta y oportuna de las tareas asignadas en el cual virtual.

Obtener un promedio final no menor de 11 (once). La fracción mayor o igual a 0.5 se considera como un entero (1) a
favor del alumno. Esto se aplica única y exclusivamente para el Promedio Final.

IX. BIBLIOGRAFÍA 

Centro de Informática y Sistemas. (2018). Módulo de Computación I. Chiclayo.

Microsoft. (s.f.). Centro de Ayuda de Word. Obtenido de https://support.office.com/es-es/word

Microsoft. (s.f.). Office. Obtenido de https://www.office.com/

Microsoft. (s.f.). Vídeo de aprendizaje de Word para Windows. Obtenido de https://support.office.com/es-

es/article/v%C3%ADdeo-de-aprendizaje-de-word-para-windows-7bcd85e6-2c3d-4c3c-a2a5-5ed8847eae73?
wt.mc_id=otc_home&ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES

USS - Educación a Distancia. (2016). Curso de inducción 2 - ¿Cómo accedo al Campus Virtual USS? Obtenido de
https://youtu.be/t91N8rmaUG4

USS - Educación a Distancia. (2019). Vídeo 04: ¿Cómo activo mi correo CRECE? Obtenido de
https://youtu.be/TgcmOraCRUY

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