En UNIR te detallamos cuáles son las funciones del tutor y sus competencias actuales

dentro del marco escolar, como coordinar, orientar y mediar.

Coordinación, orientación, mediar… En UNIR te detallamos cuáles son las funciones del tutor
y sus competencias actuales dentro del marco escolar. 

El tutor es el profesor asignado por el director y el jefe de estudios del centro para,
principalmente, orientar y guiar a sus alumnos en el proceso de aprendizaje durante uno o
varios cursos escolares. No obstante, sus labores también engloban el trabajo directo con las
familias de los alumnos, el cuadro de profesores y el orientador escolar. Esto le confiere un
papel de suma relevancia en el contexto educativo. 

El rol del tutor

 Atender problemas pedagógicos conflictivos que guardan relación con la institución, con
algunos grupos o con algunos estudiantes en particular.  
Las tutorías podrían pensarse como roles cuya misión sea la de intervenir en las
formaciones de subjetividad. La violencia escolar, el maltrato institucional, la exclusión, la
marginación, la expulsión del sistema, la competitividad, los problemas de comunicación
entre los distintos actores son formadores de subjetividad. 

La orientación es un proceso de ayuda técnica en el que se acompaña y orienta al

adolescente para favorecer decisiones reflexivas, autónomas y críticas, dentro del contexto
social. El desarrollo de una acción tutorial, demanda un buen conocimiento de los alumnos
así como también poner en juego procesos de negociación y mediación que conforman
instancias de cooperación. La acción tutorial supone una mejor calidad de la enseñanza
tanto en la organización institucional de la escuela como en la tarea cotidiana del aula. . Al
extender la obligatoriedad educativa , los sistemas educativos se encuentran interpelados
frente al desafío de favorecer trayectorias escolares de los adolescentes con mayor
permanencia en las escuelas
Pareciera que las acciones no impactan en la calidad de los aprendizajes y en la gestión
institucional sino forman parte de una planificación y de un trabajo colectivo del equipo
docente. Por otra parte, la coordinación específica de estos proyectos se caracteriza por ser
medidora entre los diferentes actores institucionales, sus demandas, necesidades
específicas y la gestión curricular que se propicie en el aula y en la escuela. 
En los proyectos de orientación y tutoría la mediación se relaciona tanto con una tarea de
facilitación y asistencia contínua a los alumnos en su tránsito por el ciclo y los procesos
participativos hasta su orientación futura fuera del ciclo. Pueden identificarse los siguientes
ámbitos de acción: 
Ámbito psicosocial: refiere a la relación que el tutor tiene con cada alumno en el plano
individual, esto es la historia previa del alumno. 
Ámbito sociodinámico: refiere a la relación entre el tutor y el grupo aúlico. Supone un
conocimiento de las dinámicas internas del grupo de aprendizaje de acuerdo a los cambios
que se producen a lo largo del año. 
Ámbito curricular-institucional: refiere a la identificación de prioridades pedagógicas, la
dinámica y el seguimiento de procesos de aprendizaje coordinados específicamente. 
Principales funciones del tutor: 
1. Ser nexo entre los demás docentes que tienen a cargo el mismo grupo de alumnos 
2. Realizar un seguimiento personalizado de los alumnos (detectar conflictos, procesos de
fracaso escolar, etc.) 
3. Asistir la vinculación del conocimiento aprendido con las habilidades y experiencias
individuales y grupales 
4. Asistir a los alumnos en la elaboración de sus proyectos de vida
Objetivos y funciones de la tutoria: 
Educar y ayudar al individuo a crecer en una sociedad que le acepta y le facilita la
adquisición de los medios para desarrollarse adecuadamente. 
La acción tutorial como actividad educadora, pretende reesforzar las actuaciones tanto de
profesores, padres y alumnos como de todo el personal que incide directa o indirectamente
en la educación. 
Objetivos de la tutoría: 
- Proporcionar una orientación educativa adecuada a los estudiantes 
- Prestar soporte a los profesores en la dinámica de la acción tutorial en la Institución
- Proporcionar a los profesores información y formación 

En general, éste se ocupa de atender problemas pedagógicos conflictivos que guardan

relación con la institución, con algunos grupos o con algunos estudiantes en particular.  
Las tutorías podrían pensarse como roles cuya misión sea la de intervenir en las
formaciones de subjetividad. La violencia escolar, el maltrato institucional, la exclusión, la
marginación, la expulsión del sistema, la competitividad, los problemas de comunicación
entre los distintos actores son formadores de subjetividad
La orientación es un proceso de ayuda técnica en el que se acompaña y orienta al
adolescente para favorecer decisiones reflexivas, autónomas y críticas, dentro del contexto
social. El desarrollo de una acción tutorial, demanda un buen conocimiento de los alumnos
así como también poner en juego procesos de negociación y mediación que conforman
instancias de cooperación. La acción tutorial supone una mejor calidad de la enseñanza
tanto en la organización institucional de la escuela como en la tarea cotidiana del aula. 
 Al extender la obligatoriedad educativa   los sistemas educativos se encuentran interpelados
frente al desafío de favorecer trayectorias escolares de los adolescentes con mayor
permanencia en las escuelas. 
En los proyectos de orientación y tutoría la mediación se relaciona tanto con una tarea de
facilitación y asistencia contínua a los alumnos en su tránsito por el ciclo y los procesos
participativos hasta su orientación futura fuera del ciclo. Pueden identificarse los siguientes
ámbitos de acción: 
Objetivos de la tutoría: 
- Proporcionar una orientación educativa adecuada a los estudiantes 
- Prestar soporte a los profesores en la dinámica de la acción tutorial en el centro 
- Proporcionar a los profesores información y formación 
- Regular la planificación y la organización de los planes de acción tutorial 
- Intercambiar experiencias de diferentes centros con la finalidad de reforzar la figura y las
actuaciones de los tutores, propiciando la coherencia. 
Existen además, diferencias de objetivo de acuerdo al ciclo. 
Tipologías de tutorías: 
- Tutoría individual: la definimos como la acción entre el tutor y el alumno. 
- Tutoría de grupo: se refiere a la relación entre el tutor y el grupo de alumnos 
- Tutoría de la diversidad: supone que el tutor tiene en cuenta un aprendizaje comprensivo. 
- Tutoría de prácticas en empresas: son tutorías para cada rama de formación profesional.
Éstos son responsables del control y el seguimientos de las prácticas en régimen de
convenio. 
- Co-tutoría: un segundo profesor ayuda al tutor "oficial", práctica que puede ser necesaria
en determinadas circunstancias. 

Las funciones del tutor con su grupo de alumnos

La meta principal del tutor de una clase es asegurarse de que los alumnos sacan el mayor
provecho de las enseñanzas que van a recibir durante el curso para alcanzar los objetivos
educativos requeridos. Para ello les ofrecerá siempre su apoyo y asesoramiento en ese
proceso de aprendizaje y les hará partícipes de la vida dentro del centro. 

Con este propósito, el tutor centrará sus labores en:

 Conocer el historial académico de cada uno de sus tutelados, así como sus intereses,
puntos fuertes y débiles como estudiantes y los rasgos más significativos de su
personalidad. 
 Ayudar a que todos los alumnos se integren en el grupo de clase y se adapten a las
dinámicas del centro.  
 Orientar a los tutelados en el proceso de aprendizaje y la elección de itinerarios
educativos, ya sea de manera personalizada o grupal. 
 En el caso de alumnos con dificultades de aprendizaje y con necesidades especiales, el
tutor también participará de manera directa en el programa de intervención
educativa y supervisará que estos obtienen los resultados esperados.
 Trabajar en el desarrollo personal y madurativo de sus alumnos, en la adquisición de
valores sociales y su buena convivencia en el centro escolar.
 Fomentará la participación en actividades programadas para todo el centro escolar. 

El tutor: punto de enlace entre familias y centro educativo

Si queremos establecer un modelo educativo integral en las escuelas y potenciar en nuestros

alumnos no solo su desarrollo cognitivo, también el afectivo y social, es necesario que las
familias se involucren en el proceso de aprendizaje de estos. 

En este sentido la figura del tutor se encargará de:

  Comunicar a las familias todo lo referente a sus hijos dentro del centro (programa del
curso, objetivos, normas del centro…) a través de reuniones grupales.
 Organizar entrevistas personales con los padres de los estudiantes para informar de
su rendimiento académico y comportamiento.
 Orientar y facilitar los recursos y/o materiales didácticos necesarios a la familia en
el caso de que su hijo necesite trabajar aquellas áreas de aprendizaje donde muestra
más dificultades.  
 Canalizar la comunicación entre la familia, el resto de profesores del alumno y la
junta directiva, tratando de que las relaciones entre todos los implicados sean fluidas y
positivas. 

El trabajo del tutor con el resto del equipo docente

La educación es un trabajo en equipo donde todos los implicados en el proceso de aprendizaje

y enseñanza (profesores, orientador, jefe de estudios) deben estar coordinados para lograr los
objetivos del curso en todos y cada uno de los alumnos, atendiendo a las necesidades
personales de cada uno. El tutor, por tanto, se convierte en un capitán de equipo, con el fin
de alcanzar la unidad y coherencia en la acción educativa. 

En este trabajo de colaboración continua con sus compañeros docentes, el tutor ejercerá las
siguientes labores:

 Dirigir las reuniones con el cuadro de profesores en las sesiones de evaluación del
alumnado y recabar información significativa sobre el progreso de cada uno de los
alumnos.
 Coordinar y velar por el cumplimiento del Proyecto Curricular y la Programación
General del Centro. 
 Colaborar con el orientador educativo en los programas de intervención con alumnos
con necesidades educativas especiales.
 Trabajar en consonancia con otros tutores de los diferentes ciclos en el proyecto de
centro y organizar actividades lúdicas conjuntas para fomentar buenos hábitos de
convivencia entre los alumnos.

Las funciones del tutor suponen un reto para el docente dado que su labor va más allá de la
enseñanza de disciplinas académicas. Además de un buena predisposición y organización del
trabajo, tendrá que desarrollar competencias psicológicas y pedagógicas que le permitan
crear buenas dinámicas de trabajo con sus alumnos.

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