SESIÓN DE APRENDIZAJE E.

APRENDIZAJE N° 03
NUMERO DE SESIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS 02
1. Grado : Quinto Grado
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. I. Educativa : “ISAAC SINOJARA TELLO” “N° 60238
4. Fecha :
5. Duración : 1 horas
6. Docente : Levi Farias Nina

TITULO DE SESIÓN
Definimos el problema en el marco de la metodología del Design Thinking.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Campo Evidencia de
Competencia Capacidad Desempeños de
temático aprendizaje
evaluación

Aplica la técnica
Recoge en equipo información, Design
narra historia para
la organiza y sintetiza sobre Thinking fase
definir el problema.
necesidades o problemas de un definir,
Gestiona Aplica la técnica
grupo de usuarios de su entorno técnica narra
proyectos de Crea punto de vista
y definimos el problema e historias,
emprendimiento propuesta de (POV) de su Lista de cotejo
ideamos creativas e innovadoras técnica punto
económico y valor desafío.
como alternativa solución a partir de vista y
social. Aplica la técnica
de su campo de interés ¿Cómo
¿Cómo podríamos?
empleando como entrevistas podríamos
de acuerdo con su
grupales estructuradas y otras. nosotros?
desafío.

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables
Ambiental Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las
(Respeto a toda
áreas verdes y las áreas naturales, como espacios educativos,
forma de vida)
a fin de valorar el beneficio que les brindan.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA
PEDAGÓGICOS 20 minutos
  El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Recordamos lo que se realizó en la sesión a través de las siguientes
preguntas:
 ¿Con qué empieza la metodología del Design Thinking?
MOTIVACIÓN  ¿En qué consiste la el reto o desafío?
 Luego presentamos las siguientes imágenes.

PROBLEMATIZACIÓN

 Se plantea la siguiente situación.

En nuestro distrito hay muchos agentes contaminantes de la atmósfera y deterioro de
la salud de las personas. Algunas de ellos se producen por el empleo de
RECOJO DE combustibles fósiles, como el carbón, el petróleo y el gas ¿Cómo se podría enfrentar
SABERES PREVIOS esta situación?

( conflicto cognitivo)  En base a las imágenes y caso presentado se realiza las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata la imagen mostrada?
 ¿De qué trata la situación presentada?
 Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a
partir de sus saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y
PROPÓSITO Y volvemos a realizar otra pregunta: ¿Cómo estudiantes de 5° de
ORGANIZACIÓN secundaria que problemas definimos de los combustibles fósiles,
como el carbón, el petróleo y el gas que afectan la atmósfera y salud
de las personas?
 Se presenta el propósito de la sesión.
¿Las y los estudiantes definen el problema acerca combustibles fósiles,
como el carbón, el petróleo y el gas que afectan la atmósfera y salud de las
personas?
INICIO

 Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante la

presentación de evidencias (lista de cotejo)
60 minutos
 El docente explica el tema a través de una diapositiva a acerca de fase definir,
técnica narra historia, POV y ¿Cómo podríamos nosotros?

GESTIÓN Y
DESARROLLO

ACOMPAÑAMIENTO
DE LOS
APRENDIZAJES
(estrategias orientadas
al enfoque del área)

 Se le entrega Guía de actividad N°1 a los estudiantes fase definir, Técnica

narra historias, POV y ¿Cómo podríamos nosotros?
Se pide a los estudiantes que realicen las actividades, POV y ¿Cómo
podríamos nosotros?
 Se orienta a los estudiantes en la realización de las actividades en su
cuaderno.
 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los
estudiantes que los necesita.

10 minutos
 Los estudiantes envían sus productos en la opción tareas de la plataforma.
Se comparte algunas producciones y se pide la opinión de sus
compañeros (coevaluación)
CIERRE

 El docente evalúa a través de una lista de cotejo

EVALUACIÓN  Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación
 Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo
lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
 El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.

V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

 Computadoras
 Tablet
 Power point
 Manual de emprendimiento
 Manual de aprendo en casa