SESIÓN DE APRENDIZAJE PRESENCIAL E.

APRENDIZAJE N° 03
NUMERO DE SESIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS 01
1. Grado : Primero y Segundo Grado
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. I. Educativa :
4. Fecha : Del 2022 – Semana 1
5. Duración : 2 horas
6. Docente :

TITULO DE SESIÓN
Reflexionamos sobre la economía familiar y reconocemos los ingresos y egresos familiares

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Capacida Campo Evidencia de
Competencia Desempeños de
d temático aprendizaje
evaluación
Realiza observaciones o
entrevistas estructuradas
para indagar los posibles Identifica los
factores que originan las ingresos y
necesidades o problemas egresos
Gestiona ingresos,
de un grupo de usuarios al familiares.
proyectos de Crea egresos,
reflexionar sobre la Redacta
emprendimiento propuesta entrevista y Lista de cotejo
economía familiar y preguntas y
económico y de valor la técnica
reconocemos los ingresos y aplica la
social. POV.
egresos familiares para entrevista.
satisfacerlos o resolverlos Aplica la técnica
desde su campo de interés del POV.
empleando técnica como la
entrevista.

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

Los docentes promueven oportunidades para que las y
ENFOQUE DE
los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
ORIENTACIÓN AL BIEN Responsabilidad
los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
COMÚN
propio bienestar y el de la colectividad.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
Modo presencial (sincrónico) (20 minutos) Asincrónic
PEDAGÓGICOS
o
  El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Luego presenta la experiencia de aprendizaje a desarrollar
realizando una breve descripción de la misma (título,
duración, número de sesiones, producto final y evaluación)
MOTIVACIÓN  Luego presentamos la siguiente imagen.

 Se plantea la siguiente situación.

En nuestras comunidades, cada familia maneja su economía de
forma variada, reconociéndose una diversidad de gastos.
• Al respecto, ¿las familias de la localidad estarán gestionando
adecuadamente sus economías? ¿Serán conscientes de los gastos
necesarios e innecesarios?

PROBLEMATIZACIÓN
 En base a la imagen y caso presentado se realiza las
siguientes preguntas:
 ¿De qué trata la imagen mostrada?
 ¿De qué trata la situación presentada?
 ¿Te sientes identificado con esta problemática?
 Retroalimentamos con las respuestas que nuestros
RECOJO DE estudiantes dan a partir de sus saberes previos y
SABERES PREVIOS
comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar
( conflicto cognitivo) otra pregunta: como estudiantes de 1 y 2 de secundaria
¿Cómo podríamos ayudar a las familias a que
gestionen adecuadamente sus ingresos económicos,
de tal forma que la comunidad se beneficie?
 Se presenta el propósito de la sesión.

Los estudiantes identifican necesidades de su entorno

PROPÓSITO Y
familiar o comunidad recogiendo información sobre sus
ORGANIZACIÓN
problemas económicos.
INICIO

 Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados

mediante la presentación de evidencias (lista de cotejo)
60 minutos
 El docente explica el tema a través de una estructura gráfica.

GESTIÓN Y
DESARROLLO

ACOMPAÑAMIENTO
DE LOS
APRENDIZAJES
(estrategias orientadas  Se le entrega La actividad N°1 a los estudiantes (¿ingresos y
al enfoque del área) egresos familiares, entrevista y la fase definir?
 Se pide a los estudiantes que realicen las actividades
apliquen la entrevista y el POV para definir el problema. Se
orienta a los estudiantes en la realización de las actividades
en su cuaderno.
 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda
apoyo a los estudiantes que los necesita

10 minutos
  Los estudiantes en forma individual presentan sus
actividades. Se comparte algunas producciones y se pide
la opinión de sus compañeros (coevaluación)
 El docente evalúa a través de una lista de cotejo
CIERRE

 Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación

EVALUACIÓN  Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos
aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué
nos sirve?
 El docente refuerza el tema ante las dificultades que
hubiera existido.

V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

 Computadoras
 Power point
 Manual de emprendimiento
 Manual de aprendo en casa