SESIÓN DE APRENDIZAJE E.

APRENDIZAJE N° 08
NUMERO DE SESIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS 04
1. Grado : Primero y Segundo Grado
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. I. Educativa :
4. Fecha : Del 8 al 12 de noviembre de 2021
5. Duración : 2 horas
6. Docente :

TITULO DE SESIÓN
Prototipamos y evaluamos la idea solución.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Capacida Campo Evidencia de
Competencia Desempeños de
d temático aprendizaje
evaluación
Emplea habilidades
técnicas para producir un
bien o brindar servicios en
equipo generando Fase
alternativas de solución y prototipar, Elabora el prototipo
Gestiona las representa a través de tipos de a través de un
proyectos de Aplica prototipos y las evalúa prototipos, boceto.
Lista de
emprendimiento habilidades empleando técnica como fase Aplica la técnica
cotejo
económico y técnicas boceto y test de usuario evaluar y apuntes de Testeo
social. siendo responsable con el técnica de para evaluar el
ambiente, usando apuntes de prototipo
sosteniblemente los testeo.
recursos naturales y
aplicando normas de
seguridad en el trabajo.

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar),
Justicia y la segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de
AMBIENTAL
solidaridad ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar
común.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
20
PEDAGÓGICOS
minutos
  El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Recordamos lo que se realizó en la sesión a través de las siguientes
preguntas:
 ¿En qué consiste la técnica de Da Vinci y sus combinaciones?
MOTIVACIÓN  Luego presentamos la siguiente imagen.

PROBLEMATIZACIÓN

 Se plantea la siguiente situación.

A raíz de la pandemia muchos pobladores han quedado sin trabajo, al mismo tiempo
se observa que los pobladores y visitantes usan muchos plásticos como bolsas,
RECOJO DE botellas, etc., lo cual es un problema para el medio ambiente y salud de la población.
SABERES PREVIOS Algunos pobladores han visto una oportunidad de usar los plásticos para generar
trabajos. ¿Qué idea proponemos para solucionar el problema? ¿Cómo podemos
( conflicto cognitivo) concretizar las ideas para que lo observen los posibles usuarios?

 En base a las imágenes y caso presentado se realiza las siguientes

preguntas:
 ¿De qué trata la imagen mostrada?
 ¿Qué entendemos por prototipo y cuál es su importancia?
 ¿Qué solución proponemos ante el problema planteado en la situación?
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN  Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de
sus saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a
realizar otra pregunta: ¿Conocen alguna técnica para elaborar y evaluar los
prototipos?
 Se presenta el propósito de la sesión.

Los estudiantes concretizan la idea a través de prototipos y luego lo evalúa con sus
INICIO

posibles usuarios.

 Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante la

presentación de productos (lista de cotejo)
60 minutos
 El docente explica el tema a través de una diapositiva a acerca de Prototipos y
evaluación de prototipos (apuntes de testeo)

GESTIÓN Y
DESARROLLO

ACOMPAÑAMIENTO
DE LOS
APRENDIZAJES
(estrategias orientadas
al enfoque del área)

 Se le entrega la guía de actividades N°4 en la plataforma teams a los

estudiantes (Prototipos, evaluación de prototipos, apuntes de testeo)
 Se pide a los estudiantes que realicen las actividades, Elabora prototipo de
su desafío, apuntes de testeo y elabora prototipo mejorado
 Se orienta a los estudiantes en la realización de las actividades en su
cuaderno.
 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los
estudiantes que los necesita.
 10 minutos
 Los estudiantes envían sus productos en la opción tareas de la plataforma.
Se comparte algunas producciones y se pide la opinión de sus
CIERRE

compañeros (coevaluación)
EVALUACIÓN  El docente evalúa a través de una lista de cotejo
 Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación
 Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo
lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve?

V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

 Computadoras
 Power point
 Manual de emprendimiento
 Manual de aprendo en cas