SESIÓN DE APRENDIZAJE E.

APRENDIZAJE N° 07
NUMERO DE SESIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS 01
1. Grado : Quinto Grado
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. I. Educativa : Áreas Técnicas – Huarmaca.
4. Fecha : 20 al 24 de setiembre 2021
5. Duración : 2 horas
6. Docente : José A. Agurto Tineo.

TITULO DE SESIÓN
Metodología del Design Thinking: El reto o desafío, la fase empatizar y definir.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Campo Evidencia de
Competencia Capacidad Desempeños de
temático aprendizaje
evaluación
Recoge en equipo
información sobre
necesidades o
problemas de un grupo
Redacta tu desafío
de usuarios de su
en respuesta a la
entorno para innovar las Desafío, fase
situación
Gestiona ventas mediante tiendas empatizar,
planteada.
proyectos de Crea entrevista
virtuales para mejorar Aplica la Técnica
emprendimiento propuesta de individual, Lista de cotejo
los ingresos a partir de de la “entrevista
económico y valor pov, ¿Cómo
su campo de interés individual”.
social. podríamos?,
Aplica la técnica
empleando técnicas etc.
del pov y ¿cómo
para empatizar como podríamos?
entrevistas individuales,
pov y ¿Cómo
podríamos?

III. ENFOQUE TRANSVERSALES

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables

Flexibilidad y
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
BÚSQUEDA DE LA apertura
para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
EXCELENCIA Superación
se proponen.
personal

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA
PEDAGÓGICOS 20 minutos
  El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Luego presenta la experiencia de aprendizaje a desarrollar realizando una
breve descripción de la misma (título, duración, número de sesiones, producto
final y evaluación)
 Luego presentamos la siguiente imagen.
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MOTIVACIÓN

PROBLEMATIZACIÓN  Se plantea la siguiente situación.

A raíz de la pandemia muchos emprendedores al incursionado a las ventas por internet

INICIO

en las llamadas tiendas virtuales ello ha ocasionado un incremento en las ventas

obteniendo ganancias, cada vez estan más interesados en actualizarse y llevar cursos
de marketing digital.

 En base a la imagen y caso presentado se realiza las siguientes preguntas:

RECOJO DE  ¿De qué trata la imagen mostrada?
SABERES PREVIOS
 ¿De qué trata la situación presentada y cómo podemos ayudar a
( conflicto cognitivo) resolverla?
 Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de
sus saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a
realizar
PROPÓSITO Y
 otra pregunta: ¿Cómo estudiantes de 5 de secundaria que desafío
ORGANIZACIÓN
podemos Plantear para elaborar prototipos de tiendas virtuales para
mejorar los ingresos económicos familiares?
 Se presenta el propósito de la sesión.

Los estudiantes redactan el reto, planifican el recojo de la información y

definen el problema al elaborar prototipo de tiendas virtuales para innovar las
ventas.

 Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante la

presentación de evidencias (lista de cotejo)
60 minutos
 El docente explica el tema a través de una diapositiva a acerca del desafío, fase
empatizar técnica de entrevista individual, fase definir, pov, ¿Cómo podríamos?

GESTIÓN Y
DESARROLLO

ACOMPAÑAMIENTO
DE LOS
APRENDIZAJES
(estrategias orientadas  Se le entrega La actividad N°1 a los estudiantes (desafío, fase empatizar
al enfoque del área) técnica de entrevista individual, fase definir, POV, ¿Cómo podríamos? )
 Se pide a los estudiantes que realicen las actividades que planteen el desafío y
apliquen la entrevista individual, POV, ¿y Cómo podríamos?)
Se orienta a los estudiantes en la realización de las actividades en su
cuaderno.
 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los
estudiantes que los necesita.

10 minutos
  Los estudiantes envían sus productos en la opción tareas de la plataforma.
Se comparte algunas producciones y se pide la opinión de sus
compañeros (coevaluación)
CIERRE

 El docente evalúa a través de una lista de cotejo

EVALUACIÓN
 Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación
 Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo
lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
 El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.

V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

 Computadoras
 Power point
 Manual de emprendimiento
 Manual de aprendo en casa