SESION DE APRENDIZAJE N°03

TITULO: Características tienen los animales

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 00503 Docente: Claudia Gonzales Chuque
Área: Ciencia y tecnologia Fecha: 18/10/2023
Grado: 3 “A” primaria Duración:

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Indaga mediante métodos - Formula preguntas acerca - Reconoce y Ficha de trabajo
científicos para construir de las variables que influyen describe
sus conocimientos. en un hecho, fenómeno u ob- correctamente
- Problematiza situaciones jeto natural o tecnológico. el método
para hacer indagación. Plantea hipótesis que científico.
- Diseña estrategias para expresan la relación causa- - Aplica
hacer indagación. efecto y determina las acertadamente
variables involucradas. los pasos del
- Genera y registra datos o
información. - Obtiene datos cualitativos o método
cuantitativos que evidencian científico en la
- Analiza datos e información.
la relación entre las variables solución de
- Evalúa y comunica el que utiliza para responder la problemas.
proceso y resultados de su pregunta. Organiza los
indagación. datos, hace cálculos de
moda, proporcionalidad
directa y otros, y los repre-
senta en diferentes
organizadores.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
bien común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
 SESION DE APRENDIZAJE N°2
TITULO: Aprendemos a medir el tiempo en días, meses y años
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 00503 Docente: Claudia Gonzales Chuque
Área: matemática Fecha: 17/10/2023
Grado: 3 “A” primaria Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y - Utilizar el lenguaje Ficha de trabajo Lista de cotejo
regularidad, equivalencia y valores desconocidos de una algebraico para
cambio. equivalencia, de no equivalencia simbolizar,
- Traduce datos y condiciones (“desequilibrio”) y de variación generalizar e incor
a expresiones algebraicas. entre los datos de dos magnitudes, porar el
- Comunica su comprensión y las transforma en ecuaciones que planteamiento y
sobre las relaciones contienen las cuatro operaciones, resolución
algebraicas. desigualdades con números de inecuaciones
naturales o decimales, o en propor- - Resolver problemas
- Usa estrategias y
cionalidad directa. de la vida
procedimientos para
encontrar equivalencias y - Expresa, con lenguaje algebraico y cotidiana en los que
reglas generales. diversas representaciones, su se precise el
comprensión del término general planteamiento y
- Argumenta afirmaciones
de un patrón (por ejemplo: 2, 5, 8, resolución de
sobre relaciones de cambio
11, 14...--> término general = triple inecuaciones.
y equivalencia.
de un número, menos 1),
condiciones de desigualdad
expresadas con los signos > y <,
así como de la relación
proporcional como un cambio
constante.
- Emplea estrategias heurísticas y
estrategias de cálculo para
determinar la regla o el término
general de un patrón, y
propiedades de la igualdad
(uniformidad y cancelativa) para
resolver ecuaciones o hallar
valores que cumplen una condición
de desigualdad o de
proporcionalidad.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
bien común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.