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1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: La Florida Docente: Luz Marina Jaulis Llamocca
Área: Matemática Fecha: 26– 10 - 2023
Grado: 2° “B” Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Resuelve problemas de regularidad, - Establece relaciones - Identifica el - Encuentra el - Lista de
equivalencia y cambio. entre los datos que se patrón que se patrón de una cotejos
- Traduce datos y condiciones a repiten (objetos, repite que se serie gráfica.
expresiones algebraicas. colores, diseños, repite en una
sonidos o serie gráfica.
- Comunica su comprensión sobre
movimientos) o entre - Completa y
las relaciones algebraicas.
cantidades que au- continua un
- Usa estrategias y procedimientos mentan o disminuyen patrón gráfico
para encontrar equivalencias y regularmente, y los
reglas generales. transforma en
- Argumenta afirmaciones sobre patrones de
relaciones de cambio y repetición o patrones
equivalencia. aditivos.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Juan dibujó en una hoja cuadriculada lo siguiente:
Los niños y niñas identifican la regla de formación de los patrones elaborados. Para ello, se
procura que cada uno rote por los equipos, se indica que observen el patrón de sus compañeros
y que señalen la regla de formación, cada estudiante realiza esta acción.
Se realiza una exposición con los diseños logrados por los estudiantes. Se, organiza para que
cada uno presente de forma creativa su diseño y mencionen qué es lo que se repite en su
patrón.
Algunos trabajos de los niños y de las niñas podrían ser estos.
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Define metas de aprendizaje.
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas. - Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas.
- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. -Monitorea y ajusta su
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales. desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Criterios
Identifica el patrón que Completa y continua un Participa en la autoevaluación de las
Nombres y Apellidos de los
Nº se repite que se repite en patrón gráfico
tareas que realiza de acuerdo a los
estudiantes criterios que han sido compartidos, y
una serie gráfica. con ayuda del docente
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BERTHA DE LA TORRE FLORES LUZ MARINA JAULIS LLAMOCCA
DIRECTORA DE LA I. E. PROF. AULA 2° “B”
SESION DE TUTORIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: La Florida Docente: JULIA QUISPE VARGAS.
Área: Tutoría Fecha: 26 - 10 – 2023
Grado: 2° “A” Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: Enfoque ambiental
Gestiona responsablemente - Identifica las posibles - Identifica - propuestas - Lista de cotejo
el espacio y el ambiente. causas y consecuencias acciones para el para el
- Comprende las relaciones de los problemas cuidado del agua cuidado del
entre los elementos ambientales (contamina- - Asume agua
naturales y sociales. ción de aire, suelo y del compromisos
- Maneja fuentes de aire) que afectan su para el cuidado
información para espacio cotidiano; del agua
comprender el espacio participa de acciones
geográfico y el ambiente. sencillas orientadas al
cuidado de su ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Presentación Tiempo aproximado:
Se invita a entonar la canción el agua, para ello ingresan al siguiente enlace
https://youtu.be/JcWgG9G0v5o
Responden a preguntas: ¿Cómo cuidamos el agua? ¿Por qué se debe cuidar el agua? ¿Cómo
se puede ahorra el agua?
El agua es fuente de vida para todos los seres vivos, por lo cual es muy importante que la cuidemos.
Recordemos que aún existen miles de personas que no cuentan con el servicio de agua potable y; ante
todo, siempre tengamos en cuenta que el agua se agota.
Podemos cuidarla haciendo lo siguiente:
• Cerrando bien nuestros caños después de utilizarlos.
• Arreglando las cañerías que gotean.
• Usando adecuadamente el agua en nuestra limpieza personal.
• Evitando la quema de basura, así no contribuiremos en el calentamiento global.
• Si tenemos un carro en casa, hacerle recordar a papa o mamá que es necesario llevarlo a revisar
periódicamente para que no contamine nuestro ambiente.
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. - Define metas de
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. aprendizaje.
- Organiza acciones
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. estratégicas para alcanzar
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global. sus metas.
-Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Criterios
- Identifica acciones - Asume compromisos Participa en la autoevaluación
Nombres y Apellidos de los de las tareas que realiza de
Nº para el cuidado del para el cuidado del acuerdo a los criterios que han
estudiantes agua agua sido compartidos, y con ayuda
del docente
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BERTHA DE LA TORRE FLORES JULIA QUISPE VARGAS
DIRECTORA DE LA I. E. PROF. AULA 2° “A”