ACTIVIDAD N°09- III BIMESTRE

COMPRENSIÓN LECTORA

I. NOMBRE: “LEE UN CARTEL”

II. ÁREA: Comprensión lectora GRADO: 1ero. PRIMARIA
III. FECHA: Del 28 de agosto al 01 de setiembre.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
CONEXIÓN EMOCIONAL

La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes,

menciona de manera referente algunas sugerencias para el
trabajo en clase.
La docente pide a los estudiantes que observen la imagen.
(ANEXO 1)

Luego, responden las preguntas:

 ¿Qué observaron?
 ¿Qué hay en la cartulina?
 ¿De qué trata?
 ¿En qué lugares los has visto?
 ¿Qué tipo de texto es?

PROBLEMATIZACIÓN

Pregunta retadora:

¿Qué función cumplen los carteles?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje

Obtener información que se encuentra en un

cartel deduciendo características de
personajes, lugares, significado de palabras y
expresiones.
Criterios de evaluación.
 Obtiene información que se encuentra en lugares evidentes de un cartel.
 Infiere información deduciendo el significado de palabras y expresiones a
partir de información un cartel

PRESENTACIÓN DEL TEMA

Completamos el siguiente cuadro:

ANTES DE LA LECTURA
Muestra a los estudiantes diferentes carteles de seguridad,
informativa y publicitaria.

Observa la imagen de este cartel.

Responde preguntas:

¿Qué anuncian estos carteles?

¿La imagen podrá ayudar a saber de que se trata el cartel?¿Por
qué?
¿Qué tipos de carteles son?

DURANTE DE LA LECTURA
Leo el texto en voz alta y pido a los estudiantes que observen y escuchen
con atenció n.
 Luego, les indico que lean de manera silenciosa y los guío a identificar
algunas de las características del texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA

Responde preguntas:

¿Qué anuncian estos carteles?

¿Qué tipos de carteles son?
¿Qué es lo más resaltante en los carteles?
¿Qué relación tendrá la imagen con el anunciado en el cartel?
¿Qué características son resaltantes en el cartel?

Se explica oralmente que hay información evidente dentro del cartel que ayuda a
entenderlo.
El título
Tamaño de las palabras.
La imagen.
Las cuales nos ayudaran de a deducir de que se trata el texto o cuál es su
propósito.
Nos ubicamos es el cuaderno para escribir la idea central de
la clase de hoy.
Leemos un cartel
 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
 Resolvemos los ejercicios planteados en la ficha de trabajo.

SÍNTESIS DE LO APRENDIDO
Hacemos un recuento de lo trabajado en la sesió n, indicando lo que má s les
gustó , lo que les pareció difícil y por qué les pareció difícil.

Planteamos las siguientes preguntas

 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Có mo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos ha servido?

I. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

a) ¿Mis estudiantes lograron el propó sito de aprendizaje? ¿Qué faltó para
lograrlo?

b) El instrumento de evaluació n ¿permitió recoger de forma fehaciente el

logro del desempeñ o planteado?
 c) ¿Las evidencias planteadas demuestran el logro del desempeñ o? ¿Las
estrategias fueron las ó ptimas o podríamos mejorar?
II. ANEXOS:

LISTA DE COTEJO

Docente: Fecha:

Título de la actividad: Grado 1 Sección “ ”

LEE UN CARTEL Turno
Evidencia de aprendizaje:
Lee unos carteles identificando el mensaje.
Competencia/Capacidad
“Lee diversos tipos de textos en su lengua materna”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01
Obtiene información que se encuentra en
lugares evidentes de un cartel.
Estudiantes

Criterio 02
Infiere información deduciendo el significado
de palabras y expresiones a partir de
información un cartel
Criterio 01 Criterio 02
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
28
19
20
21
22
23
24
25
26
27
.

ANEXOS (imágenes)
ANEXO 1 IMPRIMIR EN A3
ANEXO 2 IMPRIMIR EN A3
 ANEXO 3
Transcribir en el cuaderno:

, August ____th , 2023

Leemos un cartel