INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0717 “CULEBRA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE EDA N° 6

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E. O717 CULEBRA DOCENTE DAMARIS DEL CASTILLO CHAVEZ
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Escribimos un afiche
ÁREA COMUNICACIÓN FECHA 9/08/2022 GRADO 1° Y 2°

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
1° Escribe palabras en nivel alfabético en Escribe un afiche LISTA DE
Escribe diversos tipos de textos en su torno a un tema, aunque en ocasiones pude COTEJO.
lengua materna. salirse de este o reiterar información
 Adecúa el texto a la situación innecesariamente.
comunicativa 2° Escribe palabras y oraciones en nivel
 Organiza y desarrolla las ideas de forma alfabético en torno a un tema, aunque en
coherente y cohesionada ocasiones pude salirse de este o reiterar
información innecesariamente.

III. RECURSOS:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? esta sesión?
 Fotocopiar las fichas
 Láminas  Papel
 Colores

IV.- ACTIVIDADES REALIZADAS:

FASES
ESTRATEGIA
La docente saluda a los estudiantes y realiza las actividades permanentes.

La docente realiza las siguientes interrogantes. La docente inicia la actividad con un dialogo .¿Qué trabajamos en la
clase anterior. ¿Cómo son los afiches? ¿Qué es un afiche?¿qué partes tiene un afiche? ¿Para qué sirven los afiches ?
¿han elaborado un afiches ?¿saben como se elaboran los afiches ?¿ les gustaría realizar un afiche? ¿Sobre qué tema
les gustaría hacerlo?
¿qué debemos hace primero para crear nuestro texto descriptivo ?
INICIO

Los estudiantes dan sus respuestas .

La docente da a conocer el propósito de la sesión

Hoy escribiremos y revisaremos nuestro afiche sobre el derecho a la salud

-
Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
- Apoyar a sus compañeros en las actividades.
- Escuchar atentamente a la profesora.
- Levantar la mano para dar opiniones.
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  Planificación: Se presenta un cuadro de la planificación con las siguientes interrogantes:

¿Qué vamos ¿Para qué lo vamos a ¿Qué ¿Cómo lo

hacer? escribir? necesitamos? presentaremos ?

Vamos a Para difundir nuestros Lápiz , letra En una hoja

escribir un derechos, en este caso móviles
afiche el derecho a la salud.

 Los niños comunican sus ideas y se completa el cuadro.

La docente menciona a los estudiantes como son las características del afiche:
 Comunica un mensaje.
 Debe ser llamativo.
 Utiliza imágenes y diferentes tipos de letras.
 Debe entenderse en la primera lectura.
El escrito debe ser claro y breve ó debe expresar algo sobre una escuela segura y saludable.

 TEXTUALIZACIÓN:
DESARROLLO

La docente compaña a cada uno de los grupos durante la actividad por medio de estas preguntas: ¿qué les
gustaría que las personas supieran sobre algunos de los aspectos que hemos tocado, como seguridad y
salud?, ¿qué ideas proponen?, ¿cómo podrían expresarlas de una manera breve y clara?
La docente va orientando sobre todo a aquellos que más necesitan ayuda con preguntas como: ¿qué van a decir o les
gustaría describir?,¿cómo iniciarían ?
La docente observa que hay estudiantes con dificultades le damos una idea como lo realizaran.
La docente va monitoreando y apoya a los estudiantes que lo necesitan.
Los estudiantes realizan su primer borrador.

REVISIÓN
Leen y releen su descripción para revisar y reflexionar sobre su escrito.
Señalan las palabras que se repiten y las cambia por otras que conserven el propósito e intencionalidad comunicativa.
La docente juntamente con los estudiantes corrigen su afiche.
Indica a los estudiantes que escriban la versión final de su texto.
Proporciónales los materiales necesarios.
 Se pide que en esta versión final tengan a la mano el cuadro que utilizaron para la revisión de su afiche. De
esa manera, sabrán los aspectos que deben mejorar en él.
Los estudiantes redactan la versión final de su afiche lo transcriben en una hoja bond y lo pintan .

Actividades de consolidación:
¿para qué servirá?, ¿quiénes lo leerán?, ¿cuáles fueron los
Realiza un dialogo con las siguientes interrogantes
aspectos más importantes que tuvieron en cuenta al escribir su texto (el mensaje, la imagen que lo
CIERRE

acompaña, etc.)?
También se dialoga con los estudiantes sobre los pasos que siguieron para escribir su texto
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Docente del Aula INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Director (a)
LISTA DE COTEJO

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

COMPETENCIA CANCELAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Planifiqué la escritura de mi Escribí el afiche considerando una
afiche considerando el estructura, datos informativos, las
N° NOMBRES Y APELLIDOS propósito, tema, destinatario razones, el eslogan y las imágenes
y vocabulario. que apoyan el texto.
SÍ NO SÍ NO
01 FLORES MEDINA MAYELI
02 LOPEZ ARELLANO ISRAEL
03 PANDURO PACAYA ROSA
04 PASTOR CADILLO NATALY
TATIANA
05 PONCE HUAMAN CELESTE
2°
BASILIO CAMPOS JHOVAN
01 HUGO
02 FLORES MEDINA MARINO

03 JARAMILLO VIERA BETSY

04 MACEDO PASTOR NATALY

05 MONTALVO VIERA JASLINE

06 PASTOR DAMIAN ALLYSSON

07 RODRIGUEZ PIZANGO AKIRA

08 VILLANUEVA AGUIRRE YEYNER

09
10
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ANEXOS
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