Secretaría de Educación y Cultura de Colima
Coordinación de los Servicios Educativos del Estado de Colima
Reporte del Colectivo Escolar por Campo Formativo. SÍNTESIS DE PROPUESTAS. CAMPO FORMATIVO: SABERES, TECNOLOGIAS Y AMBIENTE
FORMATO DE APOYO PARA EL RELATOR DE CADA CAMPO FORMATIVO.
PREGUNTA PARTICIPANTES
1.- ¿Cuáles son los ERIKA NOEMI PEREZ VERDUZCO
principales retos que, CARLOS ANTONIO ARREOLA GUARDADO
desde la visión de cada MARTHA LIZETTE SOLIS ESPINOZA
disciplina, se requieren PEDRO AGUSTIN OROZCO HERNANDEZ
superar para lograr una JORGE MONROY LANGARICA
visión articulada de cada PRISCILIANO ROBERTO PEREZ LOPEZ
campo formativo? EDGAR DAMIÁN URZÚA CUEVAS
ROGELIO CARDENAS GARCIA
NORMA JANET CEJA CASTILLO
REBECA ELIZABETH MAGAÑA FIGUEROA
MIGUEL ALEJANDRO FARIAS GOMEZ
SALVADOR RODRÍGUEZ VELASCO
INDIRA GODINEZ ASTORGA
2.- ¿Qué propuesta de ERIKA NOEMI PEREZ VERDUZCO
mecanismos permitirían el CARLOS ANTONIO ARREOLA GUARDADO
dialogo entre los docentes MARTHA LIZETTE SOLIS ESPINOZA
que cubren un mismo PEDRO AGUSTIN OROZCO HERNANDEZ
campo formativo para JORGE MONROY LANGARICA
lograr su adecuada PRISCILIANO ROBERTO PEREZ LOPEZ
implementación en el aula EDGAR DAMIÁN URZÚA CUEVAS
considerando los periodos ROGELIO CARDENAS GARCIA
NORMA JANET CEJA CASTILLO
Dirección de Educación Básica
Subdirección de Secundarias Generales
Subdirección de Secundarias Técnicas
SÍNTESIS DE PROPUESTAS AL PLAN Y PROGRAMAS ESTUDIOS 2022.
Una articulación real, entre todos los campos formativos y entre los docentes que conforman a cada
uno de los campos.
Debe de haber un trabajo colaborativo permanente entre pares para que se dé una vinculación entre
asignaturas.
Debe de haber una flexibilidad para poder realizar este intercambio por parte de los directivos de cada
escuela.
El nuevo plan es muy ambicioso.
No queda clara la forma de evaluar.
Integración de temas que permitan al alumno resolver problemas mediante el pensamiento critico en
ciencias y matemáticas.
La existencia de temas que permitan el pensamiento crítico.
Las problemáticas de las asignaturas se pueden repetir.
Los CTE deben de realizarse por campos formativos.
Crear un especio para que trabajemos no solo en los CTE, como puede ser grupos de whats, medios
virtuales, entre otros y quizá poder realizar proyectos transversales.
Tomar acuerdos para priorizar el aprendizaje del alumno a través de una formación continua,
mediante proyectos multidisciplinarios.
Aun no se conocen los periodos lectivos de esta nueva propuesta de trabajo.
Requerimos una buena capacitación, pues no conocemos muchos aspectos del nuevo plan.
Para trabajar por proyectos debemos conocer los requisitos necesarios para poder aplicarlos.
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Subdirección de Secundarias Técnicas

lectivos de la propuesta REBECA ELIZABETH MAGAÑA FIGUEROA

curricular? MIGUEL ALEJANDRO FARIAS GOMEZ
SALVADOR RODRÍGUEZ VELASCO
INDIRA GODINEZ ASTORGA
3.- Desde su perspectiva, ERIKA NOEMI PEREZ VERDUZCO Con el programa anterior, había aspectos que no atendían situaciones especificas como la violencia,
¿Qué contenidos CARLOS ANTONIO ARREOLA GUARDADO ahora es necesario enriquecer la educación con valores.
necesitan consolidarse, MARTHA LIZETTE SOLIS ESPINOZA En otra época se nos pedía no usar las herramientas tecnológicas, hoy debemos impulsar el uso de las
pensando en que el PEDRO AGUSTIN OROZCO HERNANDEZ tecnologías, en el aula debemos de usarlas como una fuente de información.
currículo es una JORGE MONROY LANGARICA Actualmente el uso de las tecnologías no tiene un énfasis educativo, se le debe de enseñar al alumno
herramienta diseña para PRISCILIANO ROBERTO PEREZ LOPEZ su correcto uso.
formar las necesidades del EDGAR DAMIÁN URZÚA CUEVAS Se debe de convencer a los padres de familia sobre el uso de las tecnologías en la educación.
futuro, no para las del ROGELIO CARDENAS GARCIA Las tecnologías deben de ser una herramienta mas de trabajo para nosotros los docentes.
presente, tomando en NORMA JANET CEJA CASTILLO Se debe de cambiar la mentalidad de los padres de familia sobre el trabajo docente.
cuenta las modificaciones REBECA ELIZABETH MAGAÑA FIGUEROA La imagen empobrecida del docente se debe a la desinformación que la sociedad tiene sobre nuestra
en la jornada regular en el MIGUEL ALEJANDRO FARIAS GOMEZ labor, esperamos en un futuro se revalorice la función docente.
nivel de secundarias y las SALVADOR RODRÍGUEZ VELASCO Las políticas educativas deben de durar cierto tiempo y no ser cambiados cada sexenio, pues en el
condiciones de los INDIRA GODINEZ ASTORGA corto plazo, no rinden frutos.
contextos de cada Debe de existir iniciativas de ley que apoyen la idea de una política educativa a largo plazo.
escuela?

4.- Tomando como base su
comunidad, ¿Cuáles son
las principales necesidades
que pueden atenderse
desde el Plan Escolar de
ERIKA NOEMI PEREZ VERDUZCO
CARLOS ANTONIO ARREOLA GUARDADO
MARTHA LIZETTE SOLIS ESPINOZA
PEDRO AGUSTIN OROZCO HERNANDEZ
JORGE MONROY LANGARICA
Generar acciones que sean positivas para evitar la deserción escolar.
Se deben buscar apoyos para mitigar los contextos desfavorables de los alumnos. Ayudar al alumno a
tomar buenas decisiones, poner énfasis en su preparación académica mediante un proyecto de vida.
Debe de haber un vínculo mas cercano entre la escuela y otras dependencias de gobierno.
Fomento a la lectura de textos científicos.

Mejora Continua (PEMC)
empleando las ideas,
aportes y acciones de los
jóvenes de secundaria,
familias y su comunidad?
5.- ¿Cuáles aspectos,
respecto de la congruencia
entre los planteamientos
usados para dar razón a las
opiniones sobre el espacio
curricular y las
fundamentaciones psico-
pedagógicos del plan y
programas de estudios,
resultan centrales para
que se puedan modificar
las prácticas docentes para
así lograr que los alumnos
aprendan y. adquieran una
formación integral,
considerando las
adecuaciones de la jornada
PRISCILIANO ROBERTO PEREZ LOPEZ
EDGAR DAMIÁN URZÚA CUEVAS
ROGELIO CARDENAS GARCIA
NORMA JANET CEJA CASTILLO
REBECA ELIZABETH MAGAÑA FIGUEROA
MIGUEL ALEJANDRO FARIAS GOMEZ
SALVADOR RODRÍGUEZ VELASCO
INDIRA GODINEZ ASTORGA
ERIKA NOEMI PEREZ VERDUZCO
CARLOS ANTONIO ARREOLA GUARDADO
MARTHA LIZETTE SOLIS ESPINOZA
PEDRO AGUSTIN OROZCO HERNANDEZ
JORGE MONROY LANGARICA
PRISCILIANO ROBERTO PEREZ LOPEZ
EDGAR DAMIÁN URZÚA CUEVAS
ROGELIO CARDENAS GARCIA
NORMA JANET CEJA CASTILLO
REBECA ELIZABETH MAGAÑA FIGUEROA
MIGUEL ALEJANDRO FARIAS GOMEZ
SALVADOR RODRÍGUEZ VELASCO
INDIRA GODINEZ ASTORGA
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La capacitación es fundamental para poder implementar este plan.
Fomentar el trabajo colaborativo en el aula con los alumnos con dinamismo y creatividad.
Es necesario un acompañamiento a los docentes sobre el nuevo plan para su efectiva aplicación.
Debe de haber un cambio en nuestras practicas educativas, pues no es posible tener un nuevo plan y
seguir con las viejas prácticas.
Debemos romper viejos paradigmas y confiar mas en este nuevo trabajo.
Que se acompañe y garantice una capacitación de primera mano donde los docentes podamos adquirir
la practica para generar espacios que superen las barreras a las que nos enfrentamos, cuando solo
plasmamos en nuestra planeación un trabajo con enfoque curricular.
La complejidad del trabajo docente, nos indica que hay intervenciones a realizar y estas deben de
permitir avanzar en todas las dimensiones, pero coordinadamente, evitando la carga de trabajo
administrativo.
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regular en los tres grados

del nivel de secundaria?
INTEGRANTES QUE PARTICIPARON:

ERIKA NOEMI PEREZ VERDUZCO SI

CARLOS ANTONIO ARREOLA GUARDADO SI
MARTHA LIZETTE SOLIS ESPINOZA SI
PEDRO AGUSTIN OROZCO HERNANDEZ SI
JORGE MONROY LANGARICA SI
OLIVIA AVALOS CHAVEZ SI
PRISCILIANO ROBERTO PEREZ LOPEZ SI
EDGAR DAMIÁN URZÚA CUEVAS SI
ROGELIO CARDENAS GARCIA SI
MA. DEL CARMEN ALVAREZ CISNEROS SI
NORMA JANET CEJA CASTILLO SI
REBECA ELIZABETH MAGAÑA FIGUEROA SI
MIGUEL ALEJANDRO FARIAS GOMEZ SI
SALVADOR RODRÍGUEZ VELASCO SI
INDIRA GODINEZ ASTORGA SI