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UNIVERSIDAD NACIONAL

“PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO


SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN


ESPECIALIDAD LENGUA Y LITERATURA

NIVEL : Educación Secundaria

TEMA : El texto descriptivo

INTEGRANTES : Burgos Palacios, Cinthya.


Caicedo Salazar, Rosa Elena.
Santistevan Reyes, Adelina.
Sonco Chero, Christhian.

PROFESOR : Pérez Cabrejos, Luis.

CURSO : Diseño Instruccional y Evaluación

GRUPO/CICLO : n.° 4 / VII

Lambayeque, 18 de junio de 2018.


SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: “27 de diciembre”
1.2. Lugar: Lambayeque
1.3. Nivel de estudios: Educación Secundaria
1.4. Grado: Tercero
1.5. Sección: “D”
1.6. Área: Comunicación
1.7. Tema: El texto descriptivo
1.8. Fecha: 18 de junio de 2018
1.9. Duración: 50’

II. COMPONENTES DIDÁCTICOS

II.1. PROBLEMA II.2. PROPÓSITO


Se observa en los estudiantes de tercero de
secundaria de la I.E. “27 de diciembre” que
en PEA del área de comunicación tienen El PEA en el área de Comunicación.
dificultades en la identificación y producción
de textos.
II.3. COMPETENCIA II.4. CAPACIDADES
Comprende e identifica las características, tipos y la
Comprensión y producción de textos escritos. estructura de un texto descriptivo.
Produce un texto descriptivo.

II.5. CONTENIDO
INSTRUCTIVO DESARROLLADOR EDUCATIVO
El texto descriptivo Reflexiona acerca de la importancia Participa activamente en la
 Definición de un texto descriptivo para poder sesión de enseñanza-
 Características observar detalladamente la realidad. aprendizaje.
 Tipos Presta atención a la
 Estructura Interpreta la información brindada explicación del tema.
 Clases sobre el texto descriptivo Toma nota del contenido
llevándola a su contexto. brindado en clase.
Expresa su opinión en cuanto
a la intención comunicativa
del tema.
II.6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICA
Opina con claridad en el momento Observación.
de la dinámica. Lluvia de ideas
Inductivo - Deductivo Aplica sus conocimientos previos Desarrollo de una práctica.
en la ficha práctica entregada por el Explicación del tema.
docente. Toma de apuntes.
Analiza la información presentada Evaluación del aprendizaje.
por el docente. Actividad grupal domiciliaria.
Comprende e identifica la
definición, características, tipos,
estructura y clases del texto
descriptivo.
Demuestra lo aprendido
desarrollando una evaluación
calificada.
II.7. MEDIOS Y MATERIALES II.8. FORMA
Visuales, orales, pizarra, papelógrafos, Individual/grupal
plumones, mota, limpiatipo, hojas bond, ficha
de evaluación.
II.9. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Coherencia Participan dinámicamente en el Expresión oral
Claridad desarrollo de la sesión. Imágenes
Eficiencia Expresa su opinión de forma clara y Diálogo
coherente. Ficha práctica

III. MOMENTO DIDACTICO.


MOMENTOS TAREAS TIEMPO
INICIO En un dialogo interactivo con los estudiantes
se realiza la dinámica de descripción con las
imágenes presentadas previamente. (Anexo 1)

De manera amena 3 estudiantes participan de


una dinámica, seleccionando al menos 3 de las
imágenes presentadas para que las describan
de acuerdo a lo que observan. C
M O
Los estudiantes describen con sus propias M
O
palabras cada una de las imágenes que han U
T
seleccionado, mediante la lluvia de ideas 10’ N
I
responden a las interrogantes ¿Qué observan? I
V
¿Qué imagen llama más tu atención? C
A
C A
Conflicto cognitivo: los estudiantes C
I
responden a las siguientes interrogantes ¿Para I
Ó
qué es importante la descripción? ¿Es mismo Ó
N
describir a una persona y un objeto? N
Una vez terminada la descripción se formula
la siguiente pregunta: ¿De qué tema
trataremos hoy?

Los estudiantes dan diferentes respuestas y se


procede a declarar el tema: EL TEXTO
DESCRIPTIVO.
Junto con el docente establecen un diálogo
sobre la importancia de los textos descriptivos
y con una ficha de lectura “Milenario
Santuario Histórico de Machu Picchu”
(Anexo 2) en la práctica se podrá conocer sus
saberes previos de los estudiantes, al reverso,
después de leer e identificar, se extraerá las
ideas del texto, dando respuesta a las
preguntas.

El docente con participación de los


estudiantes, concluyen que existen varios
PROCESO clases de descripciones, en el caso anterior, la 30’
descripción de una ciudad.

Una vez terminada la práctica, en diálogo


interactivo con los estudiantes, reciben la
información teórica, a través de una ficha
técnica (Anexo 3) y se procede a explicar el
determinado contenido con ayuda de
papelógrafos y carteles léxicos.

Los estudiantes toman nota en su cuaderno


sobre lo explicado en la sesión de enseñanza-
aprendizaje, resolviendo sus dudas con las
preguntas al docente.

Evaluación del aprendizaje:


Es permanente y en proceso.

Luego, los estudiantes demuestran lo


aprendido, respecto a los datos básicos de un
texto descriptivo como la estructura, sus tipos
y características, y se procede a entregar una
ficha de heteroevaluación individual. (Anexo 10’
4).
Después, se entrega la ficha autoevaluativa.
(Anexo 5)
SALIDA
Se procede a tomar la ficha de
heteroevaluación. (Anexo 6)

Extensión del aprendizaje:


Posteriormente, se asigna una ficha de
extensión grupal, en ella de acuerdo con el
tema, en parejas redactar un texto descriptivo
escogiendo el objeto de estudio de su
preferencia. Entregarlo la próxima sesión de
clase. (Anexo 7)
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 DEL DOCENTE
 DIDÁCTICA
Revilla, Diana (2015). Didáctica de la especialidad: Textos
referido a los procesos de enseñanza aprendizaje.
Lozano, Saniel (1997). Palabra sin palmeta. 3ª. edición.
Trujillo: Editorial Libertad.
Quiñones, Carlos y otros (2006). Estrategias Educativas.
Lambayeque: Fondo Editorial FACHSE, UNPRG.
Sabogal, Mario (2008). Didáctica para la enseñanza del
lenguaje. Fondo Editorial FACHSE, UNPRG.

 CIENTÍFICA
Sánchez, Oswaldo (2013). Razonamiento Verbal y ortografía.
Instituto de Ciencias y Humanidades. Propedéutica de
Razonamiento Verbal. 3ª. Edición. Lima: Editorial
Lumbreras.
Fernández, Walter (2012). Lenguaje y redacción. Editorial
San
Marcos.

 DEL ALUMNO
Fernández, Walter (s.f.). Curso completo de lengua española.
Editorial San Marcos.
Ministerio de Educación. Comunicación 3. Ministerio de
Educación. Lima. Santillana.

V. REFERENCIAS LINKOGRÁFICAS:

 https://cmplenguayliteratura.wordpress.com/curso-0809/3%C2%BA-
eso/1%C2%AA-evaluación/contenidos/eltextodescriptivo
 https://www.enciclopediadetareas.net/2014/01/estructuradeltexto
ANEXOS
ANEXO 01
MOTIVACIÓN

¿Qué
observan?
¿Qué imagen llama más tu atención?

PREGUNTA CONFLICTO:
 ¿Para qué es importante la descripción?
 ¿Es mismo describir a una persona y un objeto?

ANEXO 02

¡De qué trata esto!

Apellidos y nombres:

MILENARIO SANTUARIO HISTÓRICO DE MACHU PICCHU


Machu Picchu es una ciudad inca rodeada de templos, andenes y canales de agua,
construida en lo más alto de una montaña. Su construcción fue edificada con grandes
bloques de piedra unidas entre sí, sin el uso de amalgama. Actualmente es considerada
patrimonio cultural de la humanidad al ser reconocida como importante centro político,
religioso y administrativo de la época incaica.
Machu Picchu que en castellano significa “montaña vieja”, es la ciudadela inca más
famosa del mundo. Ubicada a 110 kilómetros al noreste de Cusco, en la provincia de
Urubamba, esta joya arquitectónica está rodeada de templos, andenes y canales de agua.
Construida en el siglo XV, posiblemente a pedido del inca Pachacuteq, Machu Picchu
está dividida en dos grandes sectores: el agrícola que comprende una vasta red de
andenes o terrazas artificiales y el urbano, formado por diversas construcciones y plazas
entre las cuales destacan el Templo del Sol, Templo de las Tres Ventanas, el Templo
Principal y el Templo del cóndor.
Sus construcciones siguen el estilo clásico inca: edificaciones con muros de piedra
pulidos en forma rectangular, unidas entre sí sin el uso de amalgamas, puertas y
ventanas trapezoidales.
Datos importantes
- Declarada Patrimonio Cultural y Natural de la humanidad por la UNESCO, al ser
considerada como importante centro religioso, político y administrativo de la época
incaica.
-Machu Picchu estuvo interconectado con todo el Imperio Inca a través del Qhapac Ñan,
conocida ruta de los caminos del inca.
- Su temperatura oscila entre los 6.2° y 29.5°, ya que está ubicado en una zona
subtropical. Sus meses más lluviosos son de noviembre a marzo.
- Su majestuosa arquitectura comprende unas 140 estructuras en toda la ciudadela.
- La altitud promedio de la ciudadela es de 2 450 m s.n.m.
- Las montañas de Huayna Picchu y Machu Picchu son ideales para las fotografías
panorámicas de todo el complejo arquitectónico.
- Su descubrimiento se debe gracias al investigador Hiram Bingham III quien estaba
buscando la última capital de los incas: Vilcabamba.
- Machu Picchu fue declarado “Santuario Histórico del Perú” el año 1981.

¿Qué se dice de Machu Picchu?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Dónde se ubica?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cuál es la historia de su creación?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cómo es la construcción arquitectónica?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué dato(s) importante(s) resaltas de la lectura?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ANEXO 02
FICHA TÉCNICA

EL TEXTO DESCRIPTIVO
Describir consiste en delinear, dibujar, figurar una cosa, representándola de
manera que se dé cabal idea de ella. Es un intento de reseñar la realidad, el
entorno, mediante las palabras, también se ha definido como pintura verbal La
descripción tiene como objetivo explicar y representar los objetos, las personas,
los paisajes, los sentimientos, a través del lenguaje oral o escrito. Puede ser
objetiva o subjetiva.

CARACTERÍSTICAS
TÉCNICA
Tendencia a la objetividad
Lenguaje denotativo (abundancia de tecnicismos, adjetivos especificativos).
Ordenación lógica.
LITERARIA
Lenguaje connotativo.
Uso de adjetivos explicativos.
Abundantes figuras retóricas.

ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS

a. Introducción: en esta parte se identifica el ser u objeto que será descrito, de


modo que el lector ponga su atención en ese ser u objeto.
b. Nudo o Desarrollo: en esta parte se describe el ser u objeto en profundidad,
presentando sus aspectos más generales y más detallados, habiendo
caracterizaciones más objetivas y subjetivas.
c. Conclusión: en esta última parte finaliza la caracterización del objeto o ser.

TIPOS DE DESCRIPCIONES

a) Descripción objetiva. Es objetiva cuando el descriptor refleja con exactitud


realidad. El análisis objetivo del contexto implica reseñar los elementos con
rasgos que se pueden comprobar por cualquier persona, es importante la
presentación fiel y ajustada de lo descrito.
b) Descripción subjetiva. Es subjetiva cuando el descriptor presenta el entorno
desde su propia visión. Esta percepción deja entrever sus ideas, sentimientos y
pareceres de la realidad. Se destaca lo que más interesa, con el objetivo de influir
en el punto de vista del lector.

EL OBJETO DE ESTUDIO:
El objeto de un texto descriptivo puede ser:
Una persona
Por ejemplo la descripción de un personaje en una narración o la descripción de
un individuo o la descripción de las características que debe reunir un
profesional para ocupar un cargo.

Una acción
Por ejemplo, los textos de instrucciones para operar un artefacto
electrodoméstico.

Un elemento del mundo


Por ejemplo, los textos que describen cosas como paisajes, servicios, guías
turísticas, etc.

CLASES DE DESCRIPCIÓN
TÉCNICA
Con ella se pretende dar a conocer las características de la realidad representada
sus elementos, composición, funcionamiento y utilidad. Es objetiva y predomina
la función referencial.

Finalidad:
Definir Con la finalidad de definir se encuentra en diccionarios, enciclopedias,
textos didácticos y textos legales.
Explicar: Para explicar aparece en textos científicos, en manuales de
instrucciones, así como en noticias y reportajes periodísticos.
Incitar: Pretenden incitar entre otros los anuncios de ventas de pisos o las ofertas
de empleo.

Tipos:
Textos científicos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una
investigación o una experimentación.
Textos técnicos Muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de
cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental pintura, escultura,
mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de
instrucciones de uso y montaje de aparatos, las recetas de cocina y los
prospectos de medicamentos.
Textos sociales Ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e
instituciones.

LA DESCRIPCIÓN LITERARIA
En la descripción literaria predomina la función estética. La descripción literaria
no necesita ser veraz, sino verosímil, es decir, creíble dentro del contexto
lingüístico en que se incluye. El autor es subjetivo y manifiesta punto de vista
abiertamente, ya que no persigue el rigor científico ni la exhaustividad, sino
destacar aquellos aspectos que considera más relevantes para sus fines. La lógica
que rige el orden en este tipo de textos obedece a criterios artísticos propios de
cada autor. Esto no quiere decir que sea caótica, sino que se desarrolla según un
plan bien estudiado y preciso, aunque muchas veces huya del orden natural. La
descripción literaria no suele cultivarse como forma independiente, sino
integrada en otras.

Tipos:
 Retrato Atiende a la caracterización de personajes por sus rasgos físicos
y psíquicos.
 Etopeya: Se centra únicamente en el carácter, el pensamiento y los
aspectos psíquicos.
 Prosopografía: La descripción se limita a la fisonomía, constitución
corporal e indumentaria.
 Caricatura: Descripción en la que se deforman los rasgos con una
intención crítica o humorística.
 Topografía: Descripción de paisajes o ambientes.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN UN TEXTO DESCRIPTIVO

a) El observador: la posición del observador puede ser. Dentro de la escena o


cuadro o fuera de él En primera o tercera persona Fija o en movimiento.

b) El mundo real o imaginario: los objetos o elementos a describir pueden ser


paisajes, ambientes interiores o exteriores, personas, objetos, animales. Los
elementos pueden estar quietos, movimiento ambas cosas a la vez Asimismo
pueden verse en forma parcial, en su totalidad, en detalle.
c) Recursos: en los textos descriptivos se emplean gran cantidad de recursos, de
los cuales algunos son propios o característicos. El manejo del lenguaje es muy
detallado y, en los textos descriptivos literarios, se persigue un fin estético, por lo
que el despliegue de recursos es aún mayor.

ANEXO 04
HETEROEVALUACIÓN

¡CUÁNTO APRENDÍ!

Apellidos y nombres:

1. Encierra la alternativa correcta. No es una característica de la descripción


literaria. (2 puntos)

a) Lenguaje connotativo.
b) Uso de adjetivos explicativos.
c) Abundantes figuras retóricas.
d) Lenguaje denotativo (abundancia de tecnicismos).

2. ¿Cuál es la estructura del texto descriptivo? (2 puntos)

 Puede representar una mezcla de la


3. Menciona los tipos de textos descriptivos. (5 puntos)
prosopografía y la etopeya pues describe a las
personas tanto física como interiormente.
 Detalla las características interiores de las
personas, puede incluir su personalidad, su
moral y otras.
4. Relaciona. (3 puntos)  Describe físicamente a las personas o
animales.
 Describe en concreto objetos físicos.
 Describe a las personas aprovechando sus
virtudes para crear un ambiente de elogios
hacia la misma.
a) Descripción laudatoria
b) Crinografía
c) Prosopografía
d) Etopeya
e) Retrato

5. Elige una persona, animal, objeto o lugar que más te agrade y descríbelo. (8 pts.)
¡Gracias!
¡Mucha suerte!
ANEXO 06
HETEROEVALUACIÓN
GUÍA DE OBSERVACIÓN

INDICADORES

Identifica Expresa Asume una


las sus ideas actitud de
APELLIDOS Y NOMBRES principales con interés en el
característi claridad conocimiento de
cas del los nuevos
texto sobre el tipo de
descriptivo texto descriptivo
B R E B R E B R E

01
02

03

04

05

06

07

08

09
10

11

12

13

14

15

16

ESCALA DE EVALUACIÓN:
ANEXO 07
B: Bueno FICHA Regular
R: DE EXTENSIÓNE: En proceso

PRODUCCIÓN DE UN TEXTO DESCRIPTIVO

De acuerdo con el tema, en parejas redactar un texto descriptivo escogiendo el


objeto de estudio de su preferencia. Entregarlo la próxima sesión de clase.

Nota:
Revisa la ortografía.
Revisa si presenta coherencia y cohesión en su escrito.
Revisa si expresa lo que pretendes decir.