ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3  Usan sus diccionarios para comprender el significado contextual de los

vocablos poco conocidos.

“Conocemos los elementos y estilos de la comunicación”
 Resuelven ejemplos de cada tipo.
I. DATOS INFORMATIVOS  Desarrollan una práctica calificada para mejorar su comprensión del tema en
I.1. Unidad de Aprendizaje N° 1: ““Mejoramos los niveles de logro en los estudio.
aprendizajes de los estudiantes Moraistas”
I.2. Área: comunicación CIERRE
I.3. Competencia: lee diferentes tipos de textos  Responden a las preguntas de reflexión:
I.4. Grado: segundo 1. ¿Qué aprendí hoy?
I.5. Docente: Consuelo Archi Leyva 2. ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
I.6. Año: 2024 3. ¿Para qué me servirá lo aprendido?
 Evaluamos nuestros avances con una lista de cotejo
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INICIO III. ANEXO
 Planteamiento de la situación problemática  Recurso didáctico
Observan imágenes y responden Un impreso
¿Qué elementos observan? ¿Qué hacen las personas? Texto
Práctica
 Preguntas u otra estrategia para explorar saberes previos  Instrumento de evaluación:
Responden a las preguntas de la situación sobre el propósito de la sesión. Lista de cotejo
Responde a la pregunta: ¿Qué es la comunicación? ¿Cuáles son sus
elementos? ¿Qué estilos conoces?

 Toman nota del propósito o título de la sesión y de las preguntas

 Presentación y análisis de los criterios de evaluación.

1. Identifiqué información relevante en el texto y seleccioné datos
específicos del tema.
2. Interpreté las relaciones analógicas en los textos y pude identificar los
tipos estudiados en clase.
3. Reconocí los elementos de la comunicación en situaciones verídicas.

DESARROLLO
 Estrategias de adquisición de la información y construcción del conocimiento.
Deben ser secuenciales y tener coherencia para lograr el propósito.
 Se presenta información relevante de la comunicación en un organizador
visual. Toman nota en sus cuadernos.
 Se explica con detalles el concepto, los elementos y estilos de la
comunicación.
 Observan el material impreso: el título, los ejemplos y responden a las
preguntas de anticipación y predicción.
 Se explica detenidamente y aclara las dudas, con sus respectivos ejemplos.