Prof.

Carmelo Laura Aruquipa

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

I. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa:
Distrito Educativo: Achacachi
Campo: Cosmos y Pensamientos
Área: Cosmovisiones Filosofía y Psicología
Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva
Año de Escolaridad: Tercero
Director: Lic.
Maestro: Prof.
Gestión: 2022

II. OBJETIVO DEL TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD:

Fortalecemos el pensamiento crítico, razonado, identificando las formas lógicas del pensamiento aplicando y
construyendo procesos de argumentación correctos, para comprender, interpretar y transformar el mundo, a partir
del pensamiento de nuestros pueblos.

III. DESARROLLO CURRICULAR

TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos la reciprocidad,
respeto, complementariedad
y armonía con la Madre
Tierra y el cosmos, a través
del análisis de la composición
teórica-contextual de la
ACCIONES DE
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
PSP
COSMOVISIONES Y FILOSOFÍA COMO FORMAS DE
ENTENDER LA REALIDAD
 Las Cosmovisiones y la Filosofía como parte de la vida social
 Conceptualización y relación entre Filosofía, ciencia,
ideología, Religión y Cosmovisiones

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Prof. Carmelo Laura Aruquipa
cosmovisión, su relación con
la sociedad, las formas de
pensamiento desde las
expresiones y saberes
problematizadores de las
Naciones y Pueblos Indígena
Originario Campesinos y
Pueblo Afroboliviano,
mediante la elaboración de
proyectos de concientización
y cuidado a la Madre Tierra y
Naturaleza con la finalidad de
integrarnos a las prácticas
culturales.
TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD
OBJETIVO HOLÍSTICO
Promovemos el respeto,
complementariedad y EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA: TIERRAS BAJAS
armonía a la diversidad
cultural de nuestros pueblos,
a partir del estudio de la
Diversidad de cosmovisiones
en el estado plurinacional de
Bolivia: tierras bajas y
problemas filosóficos de los
pueblos originarios
campesinos de Bolivia,
recurriendo al análisis cultural
de los diferentes modos de
 Importancia de las filosofías como saberes problematizadores
de las cuestiones más profundas y generales del ser humano
ELEMENTOS DE LA DIVERSIDAD DE COSMOVISIONES EN
EL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA: TIERRAS ALTAS
 Elementos de la cosmovisión Andina
 Concepción de la vida
 Concepción de la muerte
 Relación del ser humano con la Madre Tierra
 Principales ideales de vida
SEGUNDO TRIMESTRE
ACCIONES DE
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
PSP
ELEMENTOS DE LA DIVERSIDAD DE COSMOVISIONES EN
 Elementos de la cosmovisión amazonica
 Concepción de la vida
 Concepción de la muerte
 Relación del ser humano con la Madre Naturaleza
 Principales ideales de vida
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LOS PUEBLOS
ORIGINARIOS CAMPESINOS DE BOLIVIA
 Concepción filosófica del Vivir Bien
 La concepción biocéntrica de los pueblos indígenas
 Pluralismo epistemológico
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vida en nuestro territorio,
para asumir una posición
crítica frente a la nueva
realidad plurinacional
TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD
OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos la identidad
cultural de los estudiantes, a
través del saber filosófico, los
problemas fundamentales de
la filosofía y las disciplinas de
la filosofía, debatiendo sobre
las experiencias vivenciales
de nuestro entorno socio-
comunitario, para asumir
posiciones críticas ante el
pensamiento occidental.
TERCER TRIMESTRE
ACCIONES DE
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
PSP
EL SABER FILOSÓFICO
 Orígenes históricos de la Filosofía en: África, Oriente,
Occidente y Abya Yala
 Prejuicios de la Filosofía
 Definiciones y características de la Filosofía
 Métodos de la Filosofía
PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LAS FILOSOFÍAS
 Problema filosófico
 Idealismo
 Materialismo
 El conocimiento
 Problemática de la ética
DISCIPLINAS DE LA FILOSOFÍA.
 Ontología
 Gnoseología: el conocimiento y la ciencia
 Axiología: ética y estética
 Lógica
 Epistemología
 Antropología filosófica y otras
Unidad Educativa, febrero de 2022