Cosmovisiones 4º de Secundaria – Gestión 2020

Plan Anual Trimestralizado

DOCENTE: LIC. JORGE AQUIN ORTIZ

DIRECTOR(A): LIC. RAMIRO MAMANI ZARATE ASIGNATURA: Filosofía (COSMOVISIONES)
DATOS INFORMATIVOS
Distrito:
Unidad educativa:
Campo: Cosmos y Pensamiento
Trimestre: Primero
Año de escolaridad: Cuarto
Ciclo: Secundaria
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL: Fortalecemos las identidades culturales, la conciencia de la plurinacionalidad y los
valores socio comunitarios, mediante el estudio e investigación sobre las cosmovisiones y el pensamiento
filosófico de las culturas propias y del mundo, para construir relaciones dialógicas interculturales
complementarias contribuyendo a la consolidación del Vivir Bien.
Nombre del PNCE: PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL: Fortalecemos nuestro espíritu crítico-analítico sobre nuestros orígenes
ancestrales, en las diversas teorías elaboradas al respecto, por medio de eventos aclaratorios y bibliografía
CONTENIDO ARTICULADOS (CURRICULO BASE – CURRICULO ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL
REGIONALIZADO) PNCE

 EL ORIGEN Colocar acciones desde su materia para

 COSMOVISIONES Y MITOS su PNCE (algunos ejemplos)
 ¿Qué son las cosmovisiones y mitos?
 Clases de mitos
 Funciones del mito Convocar a una reunión para hacer
 Formas simbólicas conocer el PNCE a los estudiantes y
 Conceptos fundamentales Padres de familia
 Mundo
 Naturaleza
 Cosmos ACTIVIDAD N°1
 Universo Tabulación y análisis de los resultados.
 Orbe Datos estadísticos que demuestran
 Materia porcentualmente la violencia escolar en
 Teogonía la comunidad educativa.
 Cosmogonía
 Cosmología
 Física del espacio
 Concepción filosófica del mundo
 Materialismo e idealismo ACTIVIDAD Nº2
 Concepciones filosóficas Fortalecer valores y principios de
 Concepción filosófica de Karl Marx convivencia: Reciprocidad,
 Concepción filosófica de Immanuel Kant complementariedad, Respeto,
 Diferencias entre cosmovisión, religión, filosofía y ciencia solidaridad. empatía, sinceridad,
 ORIGEN DEL HOMO ABYAYALENSE honestidad y responsabilidad.
 Abya Yala “Concienciar a los estudiantes hacia el
 ¿Qué es Abya Yala? respeto.”
 Política en Abya Yala
 El origen del Abyayalense
 Tesis asiática de Alex Hrdlicka
 Tesis oceánica de Paul Rivet
 Teoría del origen autóctono
 Actuales contribuciones sobre el origen de las civilizaciones
originarias
 Estudios genéticos actuales
 Hipótesis de la vía de las algas
 Colonización

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Plan Anual Trimestralizado

DOCENTE: LIC. JORGE AQUIN ORTIZ

DIRECTOR(A): LIC. RAMIRO MAMANI ZARATE ASIGNATURA: Filosofía (COSMOVISIONES)

DATOS INFORMATIVOS

Distrito:
Unidad educativa:
Campo: Cosmos y Pensamiento
Trimestre: Segundo
Año de escolaridad: Cuarto
Ciclo: Secundaria
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL: Fortalecemos las identidades culturales, la conciencia de la plurinacionalidad y los
valores socio comunitarios, mediante el estudio e investigación sobre las cosmovisiones y el pensamiento
filosófico de las culturas propias y del mundo, para construir relaciones dialógicas interculturales
complementarias contribuyendo a la consolidación del Vivir Bien.
Nombre del PNCE: PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL: Fortalecimiento de la identidad intercultural con las cosmovisiones más
próximas a nuestra procedencia, mediante consultas bibliográficas, eventos con especialistas, y la elaboración de
recursos didácticos y pedagógicos y estructurar un trabajo escrito con ilustraciones apropiadas que muestren la
grandeza intercultural de las culturas más próximas a nuestra identidad.
CONTENIDO ARTICULADOS (CURRICULO BASE – CURRICULO ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL
REGIONALIZADO) PNCE

 EL COSMOS Colocar acciones desde su materia para

 COSMOS EN LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA Y su PNCE (algunos ejemplos)
CIVILIZACIONES ANTIGUAS
 ¿Qué es cosmos para los pueblos del Abya Yala? Actividad Nº3
 Zodíaco en las civilizaciones Americanas Conferencia “Prevención contra la
 Los Aztecas violencia en los juegos entre estudiantes
 Los Mayas “
 Los Incas
 El origen de las invenciones
 Invención en los pueblos indígenas originarios Actividad Nº4
 Invención y colonización Capacitación a los Profesores Tema
 El día y la noche; arriba y abajo “Prevención y orientación sobre
 Concepción del cosmos en Sumerios y Egipcios violencia entre compañeros”
 Dioses en la cultura Sumeria
 Dioses en la cultura Egipcia
 Concepción del cosmos en los antiguos Chinos
 Astronomía en la antigua China
 Dioses en la antigua China
 Primera concepción astronómica del cosmos
 ¿Qué es el cosmos?
 El universo
 ZODIACOS EN EL VIEJO MUNDO Y AMÉRICA DEL NORTE
 ¿Qué es el zodiaco?
 El zodiaco lunar chino, según Volguine
 El calendario lunar chino
 El zodiaco lunar en la India
 Calendarios y la astronomía en América Precolombina
 Zodiaco lunar Norteamericano
 COSMOGONÍA Y MITOLOGÍA MESOAMERICANA
 ¿Qué es mesoamericano?
 Referencias histórico - general

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 Los antecesores de los Mexicas

 Llegada de los Mexicas
 Marco socio económico
 Concepción del cosmos en el calendario Azteca
 Las relaciones de los dioses mesoamericanos con la India
 Sacrificios humanos en Mesoamérica
 Sacrificios en la India
 Concepción cósmica y mitológica de los Mayas-Quichés
 Mitología Maya
 Mitología de los Chibchas o Muiscas
 Cultura Muiscas
 Ubicación geográfica de la cultura Muisca
 Origen de los Muiscas
 Organización política – administrativa
 Manifestaciones culturales
 COSMOVISIÓN ANDINA
 EL MUNDO ANDINO
 Nociones de cosmovisión Andina
 Conceptualización y delimitación del espacio Andino
 Delimitación histórico – conceptual de lo Andino
 Configuración etimológica de la categoría Pacha
 Pacha como categoría cosmovisiva
 Configuración conceptual de la categoría Pacha
 Correlatividad del homo andino con la naturaleza
 Naturaleza con el homo andino
 La concepción tricotómica del espacio
 Las edades del mundo
 El postulado de la complementariedad de los
opuestos
 La concepción cíclica del tiempo
 El animismo de los entes del cosmos
 Animando lo de arriba y lo de abajo
 Filosofía occidental y la cosmovisión andina
 Saberes y conocimientos ancestrales

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Plan Anual Trimestralizado

DOCENTE: LIC. JORGE AQUIN ORTIZ

DIRECTOR(A): LIC. RAMIRO MAMANI ZARATE ASIGNATURA: Filosofía (COSMOVISIONES)

DATOS INFORMATIVOS
Distrito:
Unidad educativa:
Campo: Cosmos y Pensamiento
Trimestre: Tercero
Año de escolaridad: Cuarto
Ciclo: Secundaria
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL: Fortalecemos las identidades culturales, la conciencia de la plurinacionalidad y los
valores socio comunitarios, mediante el estudio e investigación sobre las cosmovisiones y el pensamiento
filosófico de las culturas propias y del mundo, para construir relaciones dialógicas interculturales
complementarias contribuyendo a la consolidación del Vivir Bien.
Nombre del PNCE: PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL: Identificación, fortalecimiento y cultivo del orgullo cultural fundado,
mediante el conocimiento de nuestra cosmovisión en todos sus planos fundamentales, acudiendo a la
investigación en fuentes relevantes, conversatorio con especialistas en la unidad temática, que nos permita
elaborar un ensayo, procurando elaborar esquemas ilustrativos, como contribución a la difusión de nuestra visión
del mundo.
CONTENIDO ARTICULADOS (CURRICULO BASE – CURRICULO ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL
REGIONALIZADO) PNCE

 DIAGRAMA COSMOGÓNICO DE SANTA CRUZ PACHACUTI Colocar acciones desde su materia para
 La problemática de Pachacuti Yamqui Salcamaygua su PNCE (algunos ejemplos)
 Descripción general de los componentes del diagrama
cosmogónico Actividad Nº5
 Interpretaciones del diagrama Convivencias estudiantiles para
 Interpretación por Lionel Vallée promover el buen relacionamiento
 Interpretación por Jan Szeminski entre compañeros.
 Interpretación por John Earls e Irene Silverblatt
 COSMOLOGÍA EN MONOLITOS Y LA PUERTA DEL SOL Actividad Nº6
 Wiracocha: El señor de los Andes Feria del plan nacional de contingencia
 Doctrina educativa “Prevención contra la
 Visiones sobre Viracocha violencia”
 Monolito Bennett
 El monolito Ponce
 Monolito Fraile
 Puerta del sol
 Pachakamak: La divinidad lumínica
 Pacha Kamaq
 Calendario Andino, los planetas, los elementos y los meses
 Calendario
 Meses
 Los planetas
 COSMOVISIÓN DE LOS PUEBLOS
 COSMOVISIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS
CAMPESINOS Y AFROBOLIVIANOS
 Referencias históricos – conceptuales

 Autonomía indígena originario
 Reconocimiento constitucional
 Visión espacio – céntrica del mundo por los pueblos
indígenas originarios campesinos, amazónicos y afro

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bolivianos
 Forma comunal andino
 Afro bolivianos
 Forma comunal andino – amazónico
 Espiritualidades andino – amazónica
 Cultura Aymara
 Cultura Quechua
 Cultura Guaraní
 La espiritualidad