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PAUTA DE OBSERVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE EN EL AULA

Introducción: Se presenta la siguiente Pauta de observación y acompañamiento docente en el aula, con la

finalidad de obtener información de las acciones realizadas durante el desarrollo de la clases con una
metodología basada en el desarrollo de habilidades y la posterior práctica reflexiva entre pares (docentes-
docentes/ docentes y jefes de UTP).
Objetivo de evaluación. El propósito de la presente pauta de observación es acompañar el proceso de
mejoramiento educativo de los docentes, con foco en el desarrollo de habilidades superiores de los estudiantes
del establecimiento educacional.

Marco para la buena enseñanza

Dominio C “Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes”: En este dominio se ponen en juego
todos los aspectos involucrados en el proceso de enseñanza que posibilitan el compromiso real de los
estudiantes/as/as con sus aprendizajes. Su importancia radica en el hecho de que los criterios que lo
componen apuntan a la misión primaria de la escuela: generar oportunidades de aprendizaje y desarrollo para
todos sus estudiantes. Especial relevancia adquieren en este ámbito las habilidades del profesor para organizar
situaciones interesantes y productivas que aprovechen el tiempo para el aprendizaje en forma efectiva y
favorezcan la indagación, la interacción y la socialización de los aprendizajes. Al mismo tiempo, estas
situaciones deben considerar los saberes e intereses de los estudiantes y proporcionarles recursos adecuados y
apoyos pertinentes. Para lograr que los estudiantes/as participen activamente en las actividades de la clase se
requiere también que el profesor se involucre como persona y explicite y comparta con los estudiantes los
objetivos de aprendizaje y los procedimientos que se pondrán en juego. Dentro de este dominio también se
destaca la necesidad de que el profesor monitoree en forma permanente los aprendizajes, con el fin de
retroalimentar sus propias prácticas, ajustándolas a las necesidades detectadas en sus estudiantes/as.
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PAUTA DE OBSERVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE EN EL AULA

Nombre del Profesor(a):__________________________________________ firma: ____________________

Fecha acompañamiento: ______________________________________________curso: ________________

La siguiente pauta de observación y acompañamiento, consensuada y comunicada, tiene como finalidad

recoger información que dé cuenta de las capacidades del docente para lograr un ambiente de aula promotor
de una buena convivencia, organización e interacciones de calidad entre los distintos actores y recursos que
contribuyan al logro de los objetivos de aprendizaje y de habilidades superiores.
Junto con la presencia o ausencia del indicador, en cada caso es importante recoger evidencias cualitativas, con
el fin de brindar apoyo al mejoramiento de la tarea docente.

Asignatura

Unidad y/o tema

N° estudiantes

Fecha

Hora de observación Desde Hasta

Fecha de retroalimentación

Nombre de quien realiza la

observación

ESCALA DE APRECIACIÓN

S Sobresaliente
Amplio repertorio de conductas respecto de lo evaluado/ Riqueza pedagógica agregada al cumplimiento
del indicador/ Sobresale respecto a lo que se espera en el indicador.
A Adecuado
El desempeño en el ámbito evaluado es competente y cumple con lo requerido. Existe un buen
desempeño respecto del indicador.
B Básico
Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, pero
ocasionalmente.
I Insatisfactorio
Indica un desempeño que presenta claras debilidades en el indicador evaluado y éstas afectan
significativamente el quehacer docente.
N/A No aplica
La ausencia del descriptor no altera el desarrollo óptimo de la clase.
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CRITERIO

ESTRUCTURA DE LA CLASE Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

INICIO DE LA CLASE S A B I N/A

A) Comunica claramente los objetivos de aprendizaje

a los alumnos.

B) Promueve la activación de preconceptos o

aprendizajes previos.

C) Optimiza el tiempo disponible en función de los

objetivos de la clase.

DESARROLLO DE LA CLASE S A B I N/A

D) Monitorea el desempeño de sus estudiantes

durante el desarrollo del trabajo escolar atendiendo
la diversidad.

E) Usa los errores de sus estudiantes como forma de

corregir o potenciar el proceso de aprendizaje.

F) Desarrolla los contenidos de la clase con

rigurosidad conceptual.

G) Utiliza diversas estrategias para abordar los

contenidos atendiendo a los estilos de
aprendizaje.

CIERRE DE LA CLASE S A B I N/A

H) Promueve una puesta en común respecto a lo

aprendido, reflexionando sobre los procesos
utilizados.

I) Realiza preguntas metacognitivas que están

directamente relacionadas con el objetivo de la
clase.

OBSERVACIONES

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CRITERIO

APRENDIZAJE EN UN CONTEXTO EFICAZ Y EFICIENTE.

METODOLOGÍA, DIDÁCTICA Y AMBIENTE S A B I N/A

A) Integra los aprendizajes previos en el desarrollo

de los objetivos de aprendizaje.

B) Las actividades son coherentes con el objetivo de

aprendizaje.

C) Genera un momento para la reflexión recogiendo

ideas importantes desarrolladas en la clase.

D) Maneja adecuadamente la comunicación

interpersonal en relación a los recursos verbales y
no verbales (Volumen, intensidad, articulación, ritmo, fluidez
verbal, riqueza del vocabulario, precisión del vocabulario).

F) Utiliza de manera pertinente los recursos

disponibles para desarrollar su clase y lo registra
en el libro de clases. Data; (Inglés); material concreto
(Matemática); implementos deportivos (Ed. Física); etc.

G) Se observan rutinas establecidas durante los

distintos momentos de la clase.

OBSERVACIONES

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Retroalimentación y plan remedial docente

Docente Observador/ Acompañante

Curso Fecha

Esta Retroalimentación tiene como finalidad compartir y retroalimentar las observaciones del acompañamiento
en el aula, tomar acuerdos en función de enriquecer nuestras prácticas pedagógicas incentivando la reflexión
crítica, sistemática y orientada hacia el aprendizaje de los estudiantes.

Fortalezas observadas:

Aspectos por lograr:

Sugerencias:

Plan estratégico de cambios

Cambio acordado Acciones Tiempo Recursos

Comentarios del acompañamiento docente:

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Firma Profesor/a Firma Observador/a