ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV

Realizamos gráficos de datos y tablas dinámicas

1. DATOS INFORMATIVOS

Institución educativa : “Javier Pérez de Cuellar”

Año lectivo : 2023
Área curricular : EPT
Grado : Segundo
Secciones : “A y B”
N° de horas : 08
Fecha : 27 de noviembre al 01 de diciembre
Docente : Percy Robinson Zambrano Ruiz

2. PROPÓSITO

Reconocer la utilización correcta de gráficos y tablas

Competencias del área curricular / Capacidades Desempeños Producto Instrumento de evaluación

Gestiona
proyectos de
• Trabaja cooperativamente
emprendimiento  Emplea habilidades técnicas para trabajar con tablas dinámicas  Gráficos de datos  Ficha de observación
para lograr objetivos y metas
económico o
social

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Capacidades

 Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
 Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC”.
ENFOQUES TRANSVERSALES
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su aprendizaje durante el proceso de aprendizaje.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
 Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
 Búsqueda de la excelencia  Superación personal
consigo mismo y con las circunstancias.

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE COMPLEMENTARIA

Actividades de Enseñanza - Aprendizaje Recursos y materiales Tiempo

Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la sesión a fin de que los estudiantes respeten a sus
compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
Inicio / Estudiantes leen una lectura de motivación para estar motivados e iniciar con la actividad de aprendizaje. 20
Indagación En esta actividad, el docente realiza preguntas relacionadas al programa Excel genera los saberes previos como también el Pizarra
genera el conflicto cognitivo a los estudiantes, generando varias ideas que lo expresan oralmente.

El docente escribe el titulo y propósito de la actividad de aprendizaje

1 El docente comparte a sus Tablet información sobre como insertar tablas dinámicas en Excel. Tablet
Desarrollo / Docente explica cada una de las funciones que cumplen las herramientas de Excel, y realiza ejemplos de tablas dinámicas. Laptop 320
Acción Estudiantes se organizan y empiezan a manipular y trabajar en el Programa, teniendo como evidencia gráficos de datos.
Docente acompaña y monitorea el trabajo de los estudiantes.
El docente realiza las preguntas de metacognición.
Cierre / ¿Qué aprendí?.......................................................................................................................................
¿Cómo lo aprendí?.................................................................................................................................
20
Reflexión
¿Para qué me sirve lo aprendido?..........................................................................................................

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Docente Director Coordinador Pedagógico