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Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
BIEN COMÚN responsabilidades diversas y las aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar
y el de la colectividad.
INICIO
La docente saluda cordialmente a sus estudiantes, recuerda las normas de convivencia.
La docente realiza la dinámica de concentración para despertar la atención en los estudiantes.
La docente recoge los conocimientos previos de los estudiantes mediante las siguientes
interrogantes.
¿Qué entienden por croquis?
La docente ordena la información brindada por los estudiantes.
¿les gustaría aprender a diseñar un croquis en Word?
La docente presenta el propósito de la actividad de aprendizaje:
Propósito: identificamos los lugares turísticos más cercanos a nuestra localidad y diseñamos un
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mapa asiendo uso de formas en Microsoft Word.
DESARROLLO
La docente realiza una dinámica denominada “la numeración” para formar equipos de dos
estudiantes.
Los estudiantes identifican los lugares mas cercanos a su localidad y las rutas que toman para
llegar a esos lugares.
Los estudiantes elijen los lugares turísticos que ellos conocen y de los cuales van a realizar su
croquis.
La docente les explica que deben realizar un croquis para lo cual van a utilizando formas del
programa Microsoft Word.
La docente explica y da un ejemplo de un croquis dibujado en la pizarra para que los estudiantes
tengan en cuenta como van a trabajar,
La docente monitorea contantemente a los equipos de trabajo y les apoya en la realización de su
trabajo.
La docente muestra el instrumento de evaluación de esta actividad de aprendizaje, dando detalles
del mismo, con la participación de los estudiantes.
CIERRE
La docente finaliza la actividad de aprendizaje.
Finalmente, la docente genera el diálogo planteando las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Cómo lo aprendieron?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Creen que lo aprendido les servirá en el futuro?
V. ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO
OBSERVA Y REGISTRA
Investigar que unidades móviles a utilizar a los lugares turísticos que van a trabajar el día de hoy.
VI. EVALUACIÓN
MATRIZ DE AVALUACIÓN
COMPETENCIA Y
CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES
Emplea habilidades técnicas para
organizar información haciendo
uso de diversas técnicas y/o uso
GESTIONA PROYECTOS de las TIC
DE EMPRENDIMIENTO
ECONÓMICO O SOCIAL
Selecciona las unidades móviles
que transportan hacia los lugares Diseño de un croquis
turísticos, las líneas de empresas Lista de cotejo
Aplica en Word.
de transportes que trasladan
habilidades hacia los lugares o alrededores, el
técnicas tiempo empleado en cada
vehículo, las horas de partida y
regreso, así como días de
transporte.
2
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (LISTA DE COTEJO)
Actividad N. º 3: “IDENTIFICAMOS LA RUTA Y EL TIEMPO PARA LLEGAR
Experiencia de Aprendizaje N.º 1 A LOS LUGARES TURÍSTICOS”
3
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (LISTA DE COTEJO)
COMPETENCIA CAPACIDAD
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL Aplica habilidades técnicas.
CALIFICATIVO
con las manera simbología hora de
indicacion adecuada permite la clase.
APELLIDOS Y NOMBRES es que se tanto al inicio comprensió CALIFICATIVO DE
solicita del trabajo n de quien CADA UNO DE LOS
(formato) como al lo vea CRITERIOS
y es término del
visualmen trabajo
te
atractivo
SI NO NO SI A C C A
ACUÑA ROJAS NIBER ALDAIR
AGUILAR CHAVEZ DEIVER
BAUTISTA CAMPOS ERIKA YOSELI
BAUTISTA ORTIZ CINTIA MIRELI
BUSTAMANTE TONGO JHON ARLIN
DIAZ DIAZ LESDY YUDITH
DIAZ ESPINOZA DEYVER OMAR
ESCOBAR BURGA YERSSON PAUL
HUANAMBAL DIAZ KELY ELIZABET
MEJIA VASQUEZ SHARLI ESTALIN
NAUCA MEJIA CINTHYA ROSMELI
PAREDES GUEVARA EDYN OMAR
ROJAS SAAVEDRA ANAYELY LIZBETH
SAAVEDRA CUEVA YHON BRAYAN
SALDAÑA ESPINOZA ANA ELISABETH
SANCHEZ NUÑEZ MARY LEYDI
ZAVALETA ALARCON HUGO CESAR
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Marco Antonio Mejía Gavidia Percy Robinson Zambrano Ruiz
(FORMA DEL DIRECTOR) (DOCENTE DE AULA)
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Ramirez Vasquez Kelin Yovani
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(DOCENTE PRACTICANTE)