SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E : ALMIRANTE MIGUEL GRAU SEMINARIO

1.2. DRE : Ayacucho
1.3. UGEL : Huamanga
1.4. NIVEL : Secundario
1.5. GRADO : 2° A, B,C
1.6. TIEMPO : 90 Minutos.
1.7. AREA : Educación Para el Trabajo
1.8. DOCENTE : Prof. Zuly Susana Yupanqui Muchari.
1.9. FECHA : 03 al 05 de Abril del 2023.
1. TÍTULO DE LA SESIÓN
FORMULAMOS CORRECTAMENTE EL PRECIO DEL PRODUCTO
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS PRECISADOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO DE DE
DEL ÁREA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Propone acciones que debe realizar propone actividades de Comercializa ficha de

de

de

el equipo explicando como integra comercio de los su llavero de observación.

los distintos puntos de vista y llaveros, collares, lagarto con el
Gestiona proyectos

propuesta
económico o social.

definiendo los roles asociados a sus pulseras cumpliendo precio

propuestas. promueve la con responsabilidad las adecuado.
emprendimiento

perseverancia por lograr el objetivo tareas asignadas a su

común a pesar de las dificultades y rol.
valor.

cumple con responsabilidad las

Crea

tareas asignadas a su rol.


COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

• Personaliza entornos virtuales.
o Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades
de manera pertinente y responsable.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• Define metas de aprendizaje.
o Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece una
elevada precisión en el orden y prioridad, y considera las exigencias que enfrenta en las acciones de manera secuenciada
y articulada.
ENFOQUES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALE
S
Búsqueda de la Superación personal
excelencia.  Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que
se proponen a nivel personal y colectivo.
Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su
actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MATERIALE
MOMENTO SECUENCIA DE ACTIVIDADES S Y/O TIEMPO
RECURSOS

Inicio  La docente saluda afectuosamente Y se presenta, LUEGO entrega Hoja de 10’

una HOJA DE REGISTRO DE DATOS para SU INTERACCION patrón
 CORRESPONDIENTE.
 La docente les pregunta a los estudiantes: Para realizar estas actividades
y lograr el propósito de la sesión ¿Qué acuerdos de convivencia
podemos plantear?, EN SEGUIDA LA DOCENTE REGISTRA LA
PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES A FIN DE ELABORAR UNA
CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y DE CUMPLIMIENTO.
MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:
 La docente les indica que saquen su llavero de “lagarto de
mostacillón”
 La docente solicita que observen el llavero AHORA RESPONDE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:
 ¿Cuál es el precio del llavero?
 ¿Cómo puedo sacar el precio del llavero?
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN:
La docente coloca el propósito de aprendizaje en la pizarra:
FORMULAMOS CORRECTAMENTE EL PRECIO DEL
PRODUCTO
Y enfatiza la utilidad de este aprendizaje para la vida con la
participación de los estudiantes.
 La docente da a conocer la ruta de actividades para el desarrollo de
la sesión:
o Actividades: Para alcanzar este propósito realizaremos las
siguientes tareas:
 Se trabajará de manera INDIVIDUAL.
 Analizamos los textos y resolvemos.
o Evidencia: ficha de precio del producto.
GESTIONA Y ACOMPAÑA:
1. Desarrollaran las siguientes preguntas:
 ¿Ustedes se pueden pagar su mano de obra?
 ¿Qué son los gastos operativos?
 ¿Qué son los gastos indirectos?
Mostacillón
2. Los estudiantes dialogan sus ideas y responden a las
Desarrollo Hilo nailon 70’
preguntas.
Argolla de
3. La docente explica con un ejercicio en la pizarra.
4. La docente aclara dudas y unificando las respuestas,
promoviendo la retroalimentación sobre las
potencialidades de su comunidad.


 El docente brinda orientaciones finales y recuerda la importancia de realizar un

trabajo armónico con sus compañeros para un objetivo común.
 El docente realiza las indicaciones para la siguiente clase.
Pizarra
 El docente felicita las actitudes positivas evidenciadas durante la sesión.
Metacognición:
Cierre 10’
 Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro: Mota

¿Que ¿Como lo he ¿Para qué me ¿En qué otras

aprendimos hoy? aprendido? ha servido? ocasiones puedo
usarlo?

4. MATERIALES Y RECURSOS
 Pizarra
 Limia tipo
Materiales  Mota
 Mostacillon
 Hilo nailon
 Argolla de llavero
Recursos  Hojas de patrón
 

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Zuly Susana Yupanqui Muchari
Docente de área