2020

INFORME DEL PRIMER SEMESTRE

A : Coordinadora del Nivel

DE : Prof. José Luis Casiano Bautista

FECHA : 31 de julio del 2020

El presente documento es para brindar información sobre los aspectos técnicos pedagógicos de la sección a mi cargo, correspondiente al primer semestre.

I. PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN EL ENTORNO VIRTUAL

I.1. Avance Curricular

ESTIMACIÓN DEL
NIVEL GRADO Y SECCIÓN ÁREA PORCENTAJE TEMAS A REPROGRAMAR
DESARROLLADO
CIENCIAS
1ero. “A” SOCIALES 98% LOS AYMARAS
OTRAS CULTURAS ANDINAS DEL PERÚ
CIENCIAS
SOCIALES LOS AYMARAS
1ero. “B” 98%
OTRAS CULTURAS ANDINAS DEL PERÚ

D.P.C.C. NORMAS DE LA CONVIVENCIA

1ero. “A” 99%
D.P.C.C. NORMAS DE LA CONVIVENCIA
1ero. “B” 99%
CIENCIAS
4to. “A” 100%
SOCIALES NINGUNA
CIENCIAS NINGUNA
4to. “B” 100%
SOCIALES
5to. “A” CIENCIAS 100% NINGUNA
SOCIALES
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CIENCIAS NINGUNA
5to. “B” 100%
SOCIALES

I.2. Ejes dentro del contexto COVID 19 (Revisar matriz curricular)

¿Se logró integrar los ejes propuestos por el MINEDU en
los propósitos de aprendizaje, de qué forma?
Los ejes propuestos se lograron integrar cuando docente y estudiantes, compararon, adquirieron y
emplearon estrategias útiles para aumentar la eficacia en sus esfuerzos en el logro de objetivos
que se propusieron aplicando los valores de:
Perseverancia.
Constancia.
Disciplina.
Búsqueda de excelencia.
Éstos valores son fundamentales para poder obtener el éxito ante determinadas circunstancias, en
que se vive, ya que son las herramientas con las que debe contar para poder llevar a cabo un plan
de forma eficiente y lograr todos sus objetivos.

II ÁREAS CURRICULARES

ÁREAS/ GRADOS LOGROS RELEVANTES DE LA SESIÓN ASPECTOS CRÍTICOS OPORTUNIDADES DE MEJORA

 Sesiones de aprendizaje planificado.  Continuar reforzando la empatía

 Fortalecer el trabajo en equipo, Solo se cumplió el 99% por las horas entre estudiante – docente en la
saberes previos etc. de clase permitidas. plataforma, empleando una
comunicación asertiva.
 Estudiantes con un desenvolvimiento  Muchos de los estudiantes se  Proponer un reto a los estudiantes
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D.P.C.C. positivo al exponer sobre los temas
1ERO. “A” tratados en clase.
 Los alumnos demostraron
haber obtenido facilidad al
dirigirse en la plataforma
Microsoft Teams durante las
clases.
 Algunos padres de familia, deben de
 Desarrollo de su capacidad
mediante acciones orientadas a
resolver problemas del contexto
actual.
encuentran solos por la mañana, ya
que sus padres salen a trabajar y
eso, pues los estudiantes no tienen
la predisposición de activar la
cámara de la plataforma.
rescatar la conversación con sus
hijos, sobre el momento en que se
esta viviendo, Es un obstáculo, pero,
a la vez, un gran reto.
sobre la importancia activar la
cámara que nos hará ver su
personalidad e iniciativa.
 Fomentar mensajes asertivos, del
estudiante mediante cárteles, sobre
la coyuntura actual, iniciando así el
semestre.

D.P.C.C.  Sesiones de aprendizaje planificado.  El ingreso a la clase virtual podría

1ERO. “B”  Los alumnos demostraron haber Solo se cumplió el 99% por las horas ser 10 minutos antes para que el
obtenido facilidad en la de clase permitidas. estudiante tenga tiempo de
comunicación mediante la solucionar un posible problema de
plataforma Microsoft Teams en  Algunos padres de familia, deben de conexión en la red y poder avisar a
sus debates y preguntas durante rescatar la conversación con sus tiempo, de su inasistencia si es que
las clases. hijos, sobre el momento en que se no logro ingresar, obviamente.
está viviendo, Es un obstáculo, pero,
a la vez, un gran reto.  Que cada estudiante sea participe
 La organización de los alumnos para
en cada sesión de clase de un
realizar sus tareas.
 Aclarar a los estudiantes el objetivo mensaje o frase asertivo.
claro de activar la cámara, por qué
 Estudiantes con un desenvolvimiento
hacerlo. Para que los docentes
positivo al exponer sobre los temas
tengan un solo idioma con respecto
tratados en clase.
a ese punto.
C.C.S.S  Estudiantes colaborativos y  Sesiones de aprendizaje planificado.  Comunicar al estudiante que no se
1ERO. “A” solidarios, respetan las normas Solo se cumplió el 98% por las horas utilizará el chat, al menos que sea
educativas. de clase permitidas. algo personal, todos por
videollamada. Para eso, insistir en
 Fortalecer el trabajo en equipo,  Muchos de los estudiantes se tener un ambiente adecuado.
saberes previos etc. encuentran solos por la mañana, ya
que sus padres salen a trabajar y  El tiempo en las sesiones de clase,
 Estudiantes que se apoyan e eso, pues los estudiantes no tienen el docente no debe ser monótono,
informan sobre problemas para la predisposición de activar la crear diversas formas de evaluar el
conectarse o no logran hacerlo cámara de la plataforma. progreso de sus estudiantes a lo
algunos. largo del curso.
 Algunos padres de familia, deben de
rescatar la conversación con sus
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hijos, sobre el momento en que se

está viviendo, Es un obstáculo, pero,
a la vez, un gran reto.
C.C.S.S  Sesiones de aprendizaje planificado.  El docente tiene clases dos veces a
1ERO. “B”  Los alumnos demostraron haber Solo se cumplió el 98% por las horas la semana, se sugiere de no
obtenido facilidad en la de clase permitidas. entregarles tareas en esas dos
comunicación mediante la clases, dosificarla y retroalimentar en
plataforma Microsoft Teams en  Muchos de los estudiantes se una de ellas.
sus debates e interrogantes encuentran solos, por la mañana, ya
durante las clases. que sus padres salen a trabajar y
eso, pues los estudiantes no tienen  Será necesario la comunicación de
la predisposición de activar la los padres de familia con los
 La organización de los alumnos para
cámara de la plataforma. docentes, así, el docente con los
realizar sus tareas.
estudiantes.
 Algunos padres de familia, deben de
 Estudiantes con un desenvolvimiento
rescatar la conversación con sus
positivo al exponer sobre los temas
hijos, sobre el momento en que se
tratados en clase.
está viviendo, Es un obstáculo, pero,
a la vez, un gran reto.
C.C.S.S.  Sesiones de aprendizaje planificado.  Algunos estudiantes de esta sección  Comunicar al estudiante que no se
4TO. “A” Se cumplió con las horas efectivas no responden a las interrogantes del utilizará el chat, al menos que sea
de clase. docente, en silencio total. Por eso, algo personal, todos por
es necesario activar la cámara. videollamada. Para eso, insistir en
 Sé logró el cambio de actitudes en el tener un ambiente adecuado.
manejo de la plataforma Microsoft  Durante las sesiones de clase a
Teams. habido problemas de conexión por el  El tiempo en las sesiones de clase,
intenso tráfico de las redes, el docente no debe ser monótono,
esperemos que no ocurra aun crear diversas formas de evaluar el
 Estudiantes con un desenvolvimiento entrando por sieweb. progreso de sus estudiantes a lo
positivo al exponer sobre los temas largo del curso.
tratados en clase.  Aclarar a los estudiantes el objetivo
claro de activar la cámara, por qué
hacerlo. Para que los docentes
tengan un solo idioma con respecto
a ese punto.

C.C.S.S.  Sesiones de aprendizaje planificado.  Durante las sesiones de clase a  El ingreso a la clase virtual podría
4TO. “B” Se cumplió con las horas efectivas habido problemas de conexión por el ser 10 minutos antes para que el
de clase. intenso tráfico de las redes, estudiante tenga tiempo de
esperemos que no ocurra aun solucionar un posible problema de
 Los alumnos demostraron entrando por sieweb. conexión en la red y poder avisar a
haber obtenido facilidad al tiempo, de su inasistencia si es que
dirigirse en la plataforma  Aclarar a los estudiantes el objetivo no logro ingresar, obviamente.
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Microsoft Teams durante las claro de activar la cámara, por qué

clases. hacerlo. Para que los docentes  Que cada estudiante sea participe
tengan un solo idioma con respecto en cada sesión de clase de un
a ese punto. mensaje o frase asertivo.
 Los alumnos demostraron haber
obtenido facilidad en la
comunicación mediante la
plataforma Microsoft Teams en
sus debates y preguntas durante
las clases.

C.C.S.S.  Sesiones de aprendizaje planificado.
5TO. “A” Se cumplió con las horas efectivas
de clase.
 Estudiantes que se apoyan e
informan sobre problemas para
conectarse o no logran hacerlo
algunos.
 Estudiantes con un desenvolvimiento
positivo al exponer sobre los temas
tratados en clase.
 Algunos estudiantes de esta sección
no responden a las interrogantes del
docente, en silencio total. Por eso,
es necesario activar la cámara.
 Durante las sesiones de clase a
habido problemas de conexión por el
intenso tráfico de las redes,
esperemos que no ocurra aun
entrando por sieweb.
 Aclarar a los estudiantes el objetivo
claro de activar la cámara, por qué
hacerlo. Para que los docentes
tengan un solo idioma con respecto
a ese punto.
 Continuar reforzando la empatía
entre estudiante – docente en la
plataforma, empleando una
comunicación asertiva.
 Proponer un reto a los estudiantes
sobre la importancia activar la
cámara que nos hará ver su
personalidad e iniciativa.
 Fomentar mensajes asertivos, del
estudiante mediante cárteles, sobre
la coyuntura actual, iniciando así el
semestre.

C.C.S.S.  Sesiones de aprendizaje planificado.
5TO. “B” Se cumplió con las horas efectivas
de clase.
 La organización de los alumnos para
realizar sus tareas.
 Los alumnos demostraron
haber obtenido facilidad al
dirigirse en la plataforma
Microsoft Teams durante las
clases.
 Durante las sesiones de clase a
habido problemas de conexión por el
intenso tráfico de las redes,
esperemos que no ocurra aun
entrando por sieweb.
 Aclarar a los estudiantes el objetivo
claro de activar la cámara, por qué
hacerlo. Para que los docentes
tengan un solo idioma con respecto
a ese punto.
 Algunos estudiantes de esta sección
no responden a las interrogantes del
docente, en silencio total. Por eso,
 El docente tiene clases dos veces a
la semana, se sugiere de no
entregarles tareas en esas dos
clases, dosificarla y retroalimentar en
una de ellas.
 Será necesario la comunicación de
los padres de familia con los
docentes, así, el docente con los
estudiantes.
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es necesario activar la cámara.

III EVALUACIÓN

RETROALIMENTACION
ÁREA/GRADO PLATAFORMA (Cómo lo realizó y en cuánto tiempo lo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
UTILIZADA envió al estudiante)
CIENCIAS Mapa Conceptual Microsoft Teams El estudiante se comunicaba ante la duda de
SOCIALES Rúbrica Línea de tiempo algún dato durante la sesión de clase y se le
1ERO. SEC. Lista de cotejo Pruebas orales enviaba en ese momento un anexo del tema y
Cuestionarios Cuadro comparativo video. Además, en la sesión siguiente se
Guía de Observación volvía a mencionar la sesión anterior con
interrogantes al estudiante, para encadenar
con el tema siguiente.
Microsoft Teams El docente estaba en permanente
D.P.C.C. Rúbrica comunicación sobre el desarrollo de las
1ERO. SEC. Lista de cotejo Línea de tiempo actividades con los estudiantes sobre alguna
Cuestionarios Pruebas orales aclaración del tema. Algunos otros
Guía de Observación Cuadro comparativo estudiantes, enviaba una pregunta que no
entendían e inmediatamente, en minutos se le
aclaraba.
CIENCIAS Mapa Conceptual Microsoft Teams Los estudiantes enviaban sus actividades para
SOCIALES Rúbrica Línea de tiempo observarles su desarrollo de la misma, y se le
4TO. SEC. Lista de cotejo Pruebas orales reenviaba que punto falta aclarar. Enviándole
Cuestionarios Cuadro comparativo algunos datos adicionales en el momento.
Guía de Observación Algunos otros estudiantes, enviaba una
pregunta que no entendían e inmediatamente
en minutos se le aclaraba con anexos.
CIENCIAS Mapa Conceptual Microsoft Teams Se le enviaba un ppt y video sobre el tema,así
Rúbrica
SOCIALES Línea de tiempo como, actividades a desarrollar para fortalecer
Lista de cotejo
5TO. SEC. Pruebas orales el tema y algunos otros estudiantes, enviaba
Cuestionarios
Cuadro comparativo una pregunta que no entendían e
Guía de Observación
inmediatamente en minutos se le aclaraba con
anexos.
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IV HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS / DIGITALES APLICADAS EN TU PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Microsoft Teams
Google Forms
Youtube
Google
Celular
Computadora
Perú Educa
Power Point
Word
Google Slides
Plantillas de Power Point
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V MATERIAL EDUCATIVO

MATERIAL EDUCATIVO PORCENTAJE DIFICULTADES Y LOGROS

DE AVANCE
(%)
60% Se elaboró las actividades de acuerdo a la descripción de las estrategias a utilizar para
la sesión. Algunos estudiantes, lo desarrollaban en hojas rayadas o cuadriculadas,
CUADERNOS DE ACTIVIDADES pero, lamentablemente arrugadas, se les decía que no iba a calificarlo de esa manera,
se le solicitaba orden en sus presentaciones.

55% Fue muy interesante el empeño de los estudiantes de las actividades que se realizaba
en la sesión de clase, pero, la única dificultad era los términos técnicos que había que
LIBRO DE TEXTO aclararles su significado.

35% En el Libro de Texto se le solicitaba al estudiante una pequeña lectura del tema a tratar
y de lo que entendió, a lo cuál fue dándose. En las últimas sesiones se le solicitaba, a
PLAN LECTOR tal estudiante que no intervenía mucho, en silencio total, no respondía.

25% Se le entregaba fichas a la fecha de entrega, aunque algunos enviaban por chat
personal o sieweb.
FICHAS

VI ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFCULTADES

GRADO Y
APELLIDOS Y NOMBRES DIFICULTADES OBSERVADAS ACCIONES TOMADAS
SECCIÓN
SE LE SUGIRIÓ A TODOS LOS ESTUDIANTES NO ESTAR FALTANDO
PEÑA SANDOVAL, INASISTENCIAS EN LAS SESIONES, AL MENOS JUSTIFICAR EL MOTIVO DE SU
4to “A” GIOVANNI PAOLO INANSISTENCIAS.
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VII OTROS ASPECTOS

7.1 ¿Cómo ha impactado la pandemia en tu práctica pedagógica?

En vista de los altos costos económicos que conlleva la suspensión general de las clases escolares como medida de prevención del contagio, se han realizado diversos
esfuerzos para diseñar una medida que no solo minimice dichos costos, sino que, por encima de todo, permita la continuidad de la enseñanza en un sector mayoritario de la
población estudiantil. Dicho esto, el impacto es fuerte, creo que, para todos, esto, obviamente es nuevo, jamás imaginamos, esta situación, cada uno de los docentes lo
tomamos como un reto, un reto por el bien de los estudiantes.

7.2 SUGERENCIAS

El docente debe de ingresar 10 minutos antes de cada sesión y si es posible poner en pantalla las normas de trabajo para los estudiantes en la plataforma.

Es todo cuanto tengo que informar.

Atentamente

__José Luis Casiano Bautista__

Firma del docente