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1. DATOS INFORMATIVOS
2. PROPÓSITO
Gestiona
•Trabaja
proyectos de
cooperativamente • Elaboración de un producto
emprendimiento • Implementa soluciones combinando habilidades técnicas. • Ficha de observación
para lograr con valor agregado
económico o objetivos y metas
social
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Capacidades
• Define metas de aprendizaje.
• Gestiona su aprendizaje de manera
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
autónoma
• Monitorea y ajusta su aprendizaje durante el proceso de aprendizaje.
• Personaliza entornos virtuales.
• Se desenvuelve en entornos
• Gestiona información del entorno virtual.
virtuales generados por las TIC”.
• Interactúa en entornos virtuales.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
• Búsqueda de la excelencia • Superación personal
consigo mismo y con las circunstancias.
Recursos Tiempo
Actividades de Enseñanza – Aprendizaje y
materiales
Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
Inicio / Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la actividad de aprendizaje a fin de que los
Indagación estudiantes respeten a sus compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
Los estudiantes leen una lectura de reflexión antes de iniciar la actividad.
En esta actividad, se procede a explicar que se va a continuar con las actividades programadas, en la cual consiste
conocer los pasos a seguir para elaborar su producto. Tablet
1 Desarrollo El docente da las indicaciones a los estudiantes para que puedan elaborar su producto y lo puedan elaborar con el
Pizarra
/ Acción mayor cuidado posible,
Estudiantes siguen paso a paso para poder elaborar sus productos (Jaboncillo, frotación y jabón liquido) utilizando
las plantas medicinales de la localidad.
Cierre / El docente realiza preguntas para generar la reflexión, además realiza las preguntas de metacognición donde el
Reflexión estudiante responde de manera reflexiva.
4. DATOS INFORMATIVOS
5. PROPÓSITO
Gestiona
proyectos de •Trabaja
cooperativamente • Elaboración de un producto
emprendimiento • Implementa soluciones combinando habilidades técnicas. • Ficha de observación
para lograr con valor agregado
económico o
objetivos y metas
social
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Capacidades
• Define metas de aprendizaje.
• Gestiona su aprendizaje de manera
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
autónoma
• Monitorea y ajusta su aprendizaje durante el proceso de aprendizaje.
• Personaliza entornos virtuales.
• Se desenvuelve en entornos
• Gestiona información del entorno virtual.
virtuales generados por las TIC”.
• Interactúa en entornos virtuales.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
• Búsqueda de la excelencia • Superación personal
consigo mismo y con las circunstancias.
Recursos Tiempo
Actividades de Enseñanza – Aprendizaje y
materiales
Saludamos a los estudiantes por esta nueva semana y por estar con buena salud.
Inicio / Es importante que empecemos trabajando nuestros acuerdos de la actividad de aprendizaje a fin de que los
Indagación estudiantes respeten a sus compañeros cuando intervengan, el apoyo mutuo, la participación y escucha activa.
Los estudiantes leen una lectura de reflexión antes de iniciar la actividad.
En esta actividad, se procede a explicar que se va a continuar con las actividades programadas, en la cual consiste
conocer los pasos a seguir para elaborar su producto. Tablet
1 Desarrollo El docente da las indicaciones a los estudiantes para que puedan elaborar su producto y lo puedan elaborar con el
Pizarra
/ Acción mayor cuidado posible,
Estudiantes siguen paso a paso para poder elaborar sus productos de (galletas y mermeledas) utilizando los
productos de sambumba y zapallo de la localidad.
Cierre / El docente realiza preguntas para generar la reflexión, además realiza las preguntas de metacognición donde el
Reflexión estudiante responde de manera reflexiva.
1. DATOS INFORMATIVOS
2. PROPÓSITO
Crear dibujos, sobre los productos de la comunidad utilizando las artes plásticas
• Explora y
experimenta • Dibujo utilizando las • Ficha de
• Utiliza las artes plasticas en la creación de sus dibujos. • Dibujo observación
los lenguajes artes plásticas.
artísticos:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Capacidades
• Personaliza entornos virtuales.
• Se desenvuelve en entornos virtuales • Gestiona información del entorno virtual.
generados por las TIC”. • Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo
• Búsqueda de la excelencia • Superación personal
y con las circunstancias.
Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores
• Orientación al bien común • Equidad y justicia
dificultades.
El docente saluda a los estudiantes y expone que durante esta sesión se continuara con la actividad anterior. A ---
Inicio /
continuación, se menciona a los estudiantes que el objetivo de la sesión será elaborar un boceto con propuestas de 5 minutos
Indagación
diseño, inspiradas en la naturaleza
1 Desarrollo Posteriormente, se hará entrega del Anexo 1 con modelos de imágenes tridimensionales, el docente explica la función Anexo
60 minutos
/ Acción de las imágenes tridimensionales, los estudiantes realizan su boceto tridimensional inspirados en la naturaleza. Tablet
Cierre /
Por estudiante deberán de presentar y explicar la finalidad de su dibujo tridimensional. --- 35 minutos
Reflexión