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HUANCAYO - 2021
4 LA CONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO EPISTEMOLÓGICO DEL ENUNCIADO
LEGAL
4.1 LA IDEA DE CONOCIMIENTO EN EL ANUNCIADO LEGAL:
La noción de conocer es un espacio para enunciados normativos, que se construye con
los intereses del intérprete y los deseos procedimentales como límites. La certeza del
conocimiento radica en la repetición de condiciones de prueba y están dadas en estas
condiciones, se puede predecir el futuro o corregir el pasado. Sin embargo, la adición
del concepto de inestabilidad o cambio cambia por completo el significado, y las leyes
de la naturaleza tienen nuevos significados.
La incorporación de casos específicos al concepto de inestabilidad permite transformar
la noción de certeza en la interpretación de enunciados normativos en la noción de
posibilidad en la construcción de la argumentación. Ya no determinamos el significado
normativo del enunciado.
CLEMENTE DE LA TORRE Ciertamente, quiere decirnos que si le preguntamos a una
persona si existe la naturaleza, o más específicamente, si ese árbol que está frente a él
existe, si es verdad que ese objeto existe, no dudará en afirmar su existencia. Al decir
que, si puede tocar el árbol, verlo, sentirlo o verlo ya que la verdad se llega a presentar
desde la legitimación de los sentidos.
Por lo tanto, el profesor IBAÑEZ: Él está tratando de argumentar aquí que, para
nosotros, que la realidad no siempre está mediada por el lenguaje, pero literalmente
quiere decir que no hay árboles en la realidad ". Si podemos" encogernos "al tamaño de
una partícula, entonces no hay árbol, entonces pasará a través del árbol, al igual que
nosotros desde el lado, abajo, arriba, cerca y lejos del árbol, entonces el árbol es sólo un
campo de fuerza.
El problema fundamental aquí no es un problema de la realidad empírica, quiere decir
que no llega ser un problema de la realidad tal como la percibimos, sino un problema de
la realidad ontológica. En este sentido, por supuesto que es cierto, pero es sólo porque
nosotros son así. Si cambiamos, la realidad también cambiará. La realidad, y el
conocimiento sobre esa realidad, es una construcción del discurso condicionada por la
sociedad, la cultura, religiosas, prácticamente por las nominaciones que hacemos de los
objetos.
4.2 LA IDEA DE REALIDAD EN EL MUNDO ENUNCIADO LEGAL:
BERGER y LUCKMANN Nos afirma que la función de la legitimación es hacer que la
objetivación de primer orden que ha sido institucionalizada sea objetivamente utilizable
y subjetivamente creíble. La legitimación intenta explicar el orden institucional
atribuyendo validez cognitiva a su significado objetivo.
Y coloca la legalización del conocimiento y las instituciones en la perspectiva del valor,
pero el tema de la legalización es de suma importancia por el cual presta al
conocimiento que explica por qué las cosas son así. En la socialización, el individuo es
relacionado con otros significantes dados. son indudablemente aprendidos porque hacen
saber a los niños que todo está bien. Sin embargo, la socialización secundaria es una
especie de permitir al individuo interiorizar y llega ser la socialización del submundo.
Simbolizar el universo se entiende como un proceso de significado, explicando su
comportamiento al sujeto, pero también permitiéndole comprender la realidad de su
vida diaria, porque ordena y califica la realidad.
El discurso personal se refiere solo al discurso comunitario; más allá de esta referencia,
el discurso es insostenible y solo puede ser apoyado por el significado comunitario
como una designación formal. Asumir el lenguaje de una comunidad es asumir una
forma de entender la realidad de la comunidad, lo que significa asumir una identidad e
interiorizar una forma de estar frente al mundo. El diálogo es más peligroso que la
batalla.
Podemos concluir que sociedad, identidad y realidad se concretan subjetivamente en un
mismo proceso de interiorización. Esta cristalización corresponde a la internalización
del lenguaje.
BERGER y LUKMANN creen que, a través de la comprensión del lenguaje, se realiza
la socialización primaria y secundaria de los individuos. En la socialización primaria,
los individuos se relacionan con otros significantes dados. Estos significados sin duda se
aprenden y se asumen, porque le hacen saber al niño que todo está bien.
En la socialización secundaria, estos submundos internalizados son generalmente parte
de la realidad que contrasta con el mundo básico obtenido en la socialización primaria,
Interpretación subjetiva y diálogo con otros discursos, interpretación institucional.
Se trata de un programa de diálogo permanente que permite el desarrollo y
mantenimiento de programas de realidad para mantener un cierto grado de simetría
entre la realidad objetiva y subjetiva.