SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

GRADO
ÁREA DOCENTE FECHA
SECCIÓN
DPCC 2° INN, LID. EDWIN PACOCHA SOLLASE 16/10/2023

TÍTULO DE LA SESIÓN
¿Qué es la autoestima?

Instrumento de
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIA
evaluación
EXPLICA los cambios que vive en su Realizamos nuestro
desarrollo y valora sus características Díptico FICHA DE
CONSTRUYE SU Se valora así mismo personales COTEJO
IDENTIDAD RECONOCE la importancia de prevenir informativo sobre la
situaciones de riesgo. importancia de una
autoestima saludable

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Define metas de Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe
Gestiona su
aprendizaje aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas
aprendizaje de manera
Confianza en la personales respaldándose en sus potencialidades
autónoma
persona

SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS Y
INICIO (30 min)
MATERIALES
Realizan el juego – dinámica “La telaraña de fortalezas y debilidades” El docente dará el ejemplo en  Registro de
nombrar una fortaleza y debilidad que posea lanzando seguidamentela madeja de lana y así formar una asistencia
telaraña inmensa. Responden: ¿Te gustó el juego?, ¿Lanzaste respetuosamente la madeja de  Plumones
lana?, ¿Mencionaste fortalezas y debilidades reales?  Pizarra
Se recogen los saberes previos: ¿Qué es la autoestima? ¿Es importante conocer tus fortalezas y
debilidades? ¿Qué es autonomía?Se presenta el conflicto cognitivo ¿una persona sin autonomía ni
autoestima puede asumir nuevos retos?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy reconocerán y fortalecerán su autoestima y autonomía
fundamentando su postura en situaciones propias de su edad, reales o simulada
DESARROLLO (140 min)
Analizan la siguiente información: de la Autonomía y autoestima  Escala de
valoración
La autonomía es la capacidad para desenvolverse con independencia en el medio. No significa solamente saberhacer la
 Plumones
cama o preparar el desayuno por la mañana, significa mucho más. La autonomía hace referencia a la capacidad para
tener opiniones, gustos, tomar decisiones propias, saber utilizar la educación y tener una moral.
 Pizarra

t
o
m
a

de decisions Se pide a los estudiantes que respondan ¿Qué podemos hacer para tener una autoestima
sólida? ¿Cómo lles serautónomo? Y lo peguen en la pizarra.Pedimos un par de voluntarios que, junto
con los demás estudiantes, reconozcan los elementos comunes en susrespuestas. Se pide a otros dos
voluntarios que tomen nota de las conclusiones del aula y que las anoten en unpapelote.Desarrollamos
otras actividades para reconocer y fortalecer nuestra autoestima. Completa los espacios en blanco:
a) El color de tus ojos son:_______________________________________

b) Tu comida preferida es:_______________________________________

c) Te enojas cuando:___________________________________________

d) Te alegras cuando:___________________________________________

e) Te pones triste cuando:_______________________________________

f) Tu contextura es:____________________________________________

g) El color de tu piel es:_________________________________________

CIERRE (10 min)

concluimos la sesión escribiendo en la pizarra las siguientes preguntas:  Cuaderno
• ¿Qué hemos aprendido? de trabajo
• ¿Cuál es la utilidad de lo aprendido?  Plumones

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Libro de texto. 1 Desarrollo Personal Ciudadania y Civica. Lima: ed. Santillana.
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria