SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

GRADO
ÁREA DOCENTE FECHA
SECCIÓN
1° INN, LID,
DPCC EDWIN PACOCHA SOLLASE 30/10/2023
CRE,EMP

TÍTULO DE LA SESIÓN
¿Soy realmente quien dicen que soy cuestionemos estereotipos?

Instrumento de
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIA
evaluación
Autorregula sus DESCRIBE las causas y consecuencias de Elaboramos un tríptico de
CONSTRUYE SU emociones. las emociones, sentimientos y autorregulación de FICHA DE
comportamientos propios y de sus emociones y aceptación de COTEJO
IDENTIDAD los cambios de nuestro
compañeros.
cuerpo

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Define metas de Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe
Gestiona su
aprendizaje aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas
aprendizaje de manera
Confianza en la personales respaldándose en sus potencialidades
autónoma
persona

SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS Y
INICIO (15 min)
MATERIALES
Saludamos a los estudiantes con entusiamo, damos el soporte emocional.  Registro de
Iniciamos la sesión recordando las diferencias entre sexo y género: El sexo se refiere a las diferencias y características asistencia
biológicas, anatómicas y fisiológicas del varón y de la mujer. Sobre la base de esta diferencia, en cada sociedad se les asigna  Plumones
una serie de funciones, papeles, comportamientos y normas. Así, el género es un conjunto de características y roles, una forma  Pizarra
de estructurar las relaciones sociales, a partir de las diferencias sexuales.

¿Estás de acuerdo con estas afirmaciones?¿porque?, ¿Cómo son los roles de una mujer y de un varon en la casa?

DESARROLLO (65 min)

Formamos grupos de 4 o 5 estudiantes. Se entrega una hoja grande o papelote y se solicita que escriban en la mitad de la  Escala de
hoja la palabra “mujer” y en la otra mitad la palabra “varón”. Al mismo tiempo, se les les pide que que escriban lo que valoración
significa ser mujer y varón en sus comunidades. Después, se expone el trabajo y se abre el diálogo con base en las siguientes  Plumones
preguntas:  Pizarra
¿Qué características describen a la mujer y al varón de forma positiva y negativa?

Las mujeres y varones realizan las mismas actividades?

¿Por qué existen esas diferencias? ¿Quién o quiénes las determinan? ¿Podría ser de otra manera?

Aclaramos el sentido de la frase “estereotipos de género”, reiterando que tanto varones como mujeres poseemos las mismas
capacidades y derechos, podemos realizar actividades complementarias o manifestar los mismos sentimientos y emociones.
Sin embargo, en cada sociedad y época se han asignado a cada género roles distintos, que son la base de los estereotipos e
ideas preconcebidas sobre lo que debe hacer cada uno. En las últimas décadas, la sociedad y el Estado han procurado alcanzar
mayor equidad entre mujeres y varones, pero aún persisten estereotipos, ideas o creencias que impiden alcanzar la equidad.

CIERRE (10 min)

concluimos la sesión escribiendo en la pizarra las siguientes preguntas:  Cuaderno
• ¿Qué hemos aprendido? de trabajo
• ¿Cuál es la utilidad de lo aprendido?  Plumones

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Libro de texto. 1 Desarrollo Personal Ciudadania y Civica. Lima: ed. Santillana.
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria