EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa :
Grado y Sección : 4º Grado
Director :
Profesor :
Estudiantes : H: M: Total :

DENOMINACIÓN PREPARAMOS Y DEGUSTAMOS MENUS NUTRITIVOS.

En el aula del 4to Grado de la Institución Educativa N° ………………………….del distrito
de , …………… se viene observando que los estudiantes tienen inadecuados hábitos
alimenticios, esto como consecuencia del desconocimiento de sus padres de los productos
que se cultivan en la provincia y región, lo que repercute tanto en el desarrollo físico como
intelectual de nuestros estudiantes.

Por lo tanto,
 ¿Qué podemos hacer para mejorar los hábitos alimenticios en nuestros
SITUACIÓN SITUACIÓN DE estudiantes?,
PROBLEMATICA CONTEXTO:  ¿De qué manera lograremos que las madres de familia preparen menús
nutritivos con los productos de la región?
 ¿Cómo hacer que los productos que se cultivan en la comunidad formen parte
de la dieta diaria?

En esta unidad planteamos actividades que permitan a nuestros estudiantes conocer

productos de la región y el valor nutritivo que poseen, investigando cuáles son los platos
típicos de la región, ya que en nuestra provincia contamos con especies marinas que
tienen un alto valor proteico preparando y difundiendo recetas de menús balanceadas al
participar de una feria gastronómica y de esta manera motivar a los padres y madres a
mejorar la alimentación de sus hijos para lograr niños y niñas saludables con mejoras de los
 aprendizajes.

También buscamos desarrollar capacidades comunicativas al presentar los resultados de

sus investigaciones, textos escritos: recetas, dietas balanceadas, entre otras, promover el
desarrollo de competencias matemáticas y fortalecer el área de Personal social
valores Responsabilidad - Respeto.

IV.- PRODUCTO :

 Portafolio con recetas de menús nutritivos.

 Textos escritos: instructivos, informativos, dietas balanceadas con productos de la Región,

 Elaboracion de afiches.

 Feria gastronómica de menús nutritivos.

 Loncheras nutritivas, etc.

V.-DURACION:

TIEMPO INICIO TERMINO

4 semanas 09 de mayo 03 de junio

VIII.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

 SESION DE
AREA APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
° Reconocemos Actúa y piensa Matematiza situaciones Identifica las propiedades de los objetos de su
polígonos matemáticamente en entorno
MATEMA situaciones de forma,
Comunica y representa ideas Describe las formas tridimensionales según sus
TICA movimiento y localización
matemáticas elementos (caras laterales, aristas, vértices,
bases).

Tenemos derecho a Participa en asuntos públicos Propone iniciativas y las gestiona para Propone, a partir de un diagnóstico, acciones
PERSONAL la salud y a servicios para promover el bien común. lograr el bienestar de todos y para la colectivas orientadas al bien de la escuela o la
SOCIAL médicos de calidad promoción de los derechos humanos. comunidad.
° Parafraseo Lee textos escritos. Reorganiza información de diversos textos Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos
COMUNI escritos complejos en su estructura y vocabulario variado.
CACION
CIENCIA Da razón de que la salud depende del cuidado
° ¿Qué implica tener Explica el mundo basado en Comprende y aplica conocimientos
Y del cuerpo, la alimentación y el entorno físico.
salud? conocimientos científicos. científicos y argumenta científicamente.
AMBIENTE
° Analizamos la Fundamenta los principios básicos de Reconoce en los milagros que el reino anunciado
parábola de la su fe, a través de la explicación de lo está presente en Jesús.
multiplicación de los Formación de la Conciencia comprendido en los artículos del Credo. Narra en forma clara y coherente el milagro de
RELIGION panes y los peces. Moral Cristiana
la multiplicación de los panes.(Mt. 14:13-21, Mr.
6:30-44, Lc. 9:10-17, Jn. 6:1-14):
° Reconociendo y
TUTORIA valorando nuestro
cuerpo.

° Clases de Polígonos Actúa y piensa Comunica y representa ideas Señala las clases de polígonos con precisión
MATEMATI matemáticamente en matemáticas
CA situaciones de forma,
movimiento y localización
° Técnicas de Se expresa oralmente Utiliza estratégicamente variados recursos Pronuncia con claridad variando la entonación y el volumen
COMUNI entonación y expresivos para enfatizar el significado de su texto.
CACION pronunciación. La Completa su texto oral con gestos, contactos visuales y
postura corporal. posturas corporales adecuados a su interlocutor.

COMUNI ° La declamación Comprende textos orales. Reflexiona sobre la forma, contenido y Opina dando razones acerca de las ideas, hechos,
CACION contexto de los textos orales. acciones, personas o personajes del texto escuchado.
Dibujamos la escena Expresión artística Diseña y produce dibujos con Dibuja imágenes referidas al milagro de la
ARTE que más nos agrada simbología o motivos propios de su multiplicación de los panes.
del milagro de Jesús. localidad, región o país.

AREA SESION DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

APRENDIZAJE
 °Resuelve problemas de Actúa y piensa matemáticamente Matematiza situaciones. Reconoce datos Reconoce datos relevantes en problemas y los
MAT división de dos cifras. en situaciones de cantidad. relevantes en problemas expresa en un modelo de solución de divisiones
exactas con números naturales de hasta con
cuatro cifras.
Tenemos derecho a la Participa en asuntos públicos Propone iniciativas y las gestiona para Propone, a partir de un diagnóstico, acciones
PERSONAL alimentación para promover el bien común. lograr el bienestar de todos y para la colectivas orientadas al bien de la escuela o la
SOCIAL promoción de los derechos humanos. comunidad.
° Leemos una receta Lee textos escritos. Infiere el significado de los textos Deduce la causa de un hecho y la idea de un
COM escritos texto instructivo con algunos elementos
complejos en su estructura y con vocabulario
variado.

CIENCIA ° Los alimentos – Indaga, mediante métodos Problematiza situaciones Hace preguntas a partir de la identificación de
Y clasificación científicos, situaciones que los posibles factores que intervienen sobre los
AMBENTE pueden ser investigadas por la alimentos
ciencia.

° El Mandamiento del Rechaza toda forma de violencia, Elabora compromisos para vivir como buenos
amor discriminación y atropello a la dignidad y hijos de Dios. (Juan 15:12-14; 15:17)
a los derechos de las personas,
Testimonio de vida
RELIGION reconociendo que es un atentado contra
la ley de Dios que busca el bien
supremo de la persona.
TUTORIA ° Caricias agradables y
caricias desagradables.
° Representamos Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa ideas Expresa fracciones usuales (con denominadores
fracciones de un terreno en situaciones de forma, matemáticas 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6), y fracciones equivalentes,
MATEMAT movimiento y localización en forma concreta (regletas, base diez, dominós,
etc.), gráfica y simbólica
COM ° Escribimos una receta Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos Propone, con ayuda, un plan de escritura para
textos escritos. organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo al escribir una receta.

AREA SESION DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

APRENDIZAJE
MAT ° Fracciones Actúa y piensa matemáticamente Elabora y usa estrategias Realiza procedimientos para comparar, ordenar
equivalentes en situaciones de cantidad y estimar con fracciones usuales y fracciones,
equivalentes, con apoyo de material concreto.

PERS ° Practicamos hábitos Convive respetándose a si mismo y Interactúa con cada persona Reconoce hábitos saludables que mejoran su
SOC saludables. a los demás. reconociendo que todos son sujetos de salud
derecho y tienen deberes..
COM ° Revisamos y Produce textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y Revisa si su receta se mantiene en el tema
compartimos nuestras contexto de sus textos escritos. cuidando de no presentar digresiones,
recetas repeticiones, contradicciones ni vacíos de
información.
CIEN ° Valor nutritivo de los Indaga, mediante métodos Diseña estrategias para hacer una Escoge información de fuentes proporcionadas
AMB alimentos científicos, situaciones que pueden indagación que le ayuden a responder la pregunta de
ser investigadas por la ciencia. indagación

RELI ° Milagros y virtudes Testimonio de Vida Participa en la oración y celebraciones Enumera las virtudes de Santa Rosa con
de Santa Rosa. de su entorno para dar testimonio de su claridad.
fe. Explica los milagros de Santa Rosa con alegría.

TUT ° Aprendo a reconocer

situación de riesgo
MAT ° Resolvemos Actúa y piensa matemáticamente Razona y argumenta generando ideas . Realiza procedimientos para comparar,
problemas con en situaciones cantidad matemática ordenar y estimar con fracciones usuales y
fracciones fracciones, equivalentes, con apoyo de material
concreto.
COM ° Elementos del cuento Lee Textos Escritos Recupera información de diversos textos Localiza información en un textos con algunos elementos
escritos. complejos en su estructura y con vocabulario variado.

COM ° Textos informativos: Se expresa oralmente Adecua sus textos orales a la situación Emplea recursos concretos (laminas, paleógrafos,
El Tarwi Frejol de los comunicativa fotografías, etc.) o visuales (power point, prezzi, etc.) para
Andes apoyar su texto oral según su propósito.
MAT ° Fracciones mixtas Actúa y piensa matemáticamente Razona y argumenta generando ideas Explica a través de ejemplos las diferentes
en situaciones de cantidad matemática formas de representar fracciones usuales y
fracciones equivalentes.

ART ° Explicamos en qué Explora y experimenta diferentes usos Realiza creaciones de obras artísticas aplicando
consiste la técnica del que puede dar a objetos y elementos de la técnica del collage.
collage. Expresión artística su entorno para la escenografía, utilería Valora los elementos de su entorno en la
y vestuario en la realización de juegos creación de obras artísticas.
teatrales y animación de objetos.

AREA SESION DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

APRENDIZAJE
MAT ° sumamos y Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa ideas Elabora representaciones concreta, pictórica,
restamos fracciones en situaciones de cantidad matemáticas. gráfica y simbólica de los significados de la
homogéneas adición con fracciones de igual denominador
PERS ° la alimentación Participa en asuntos públicos Propone iniciativas y las gestiona para Propone, a partir de un diagnóstico, acciones
SOC saludable para promover el bien común. lograr el bienestar de todos y para la orientadas a una alimentación saludable.
promoción de los derechos humanos.
COM ° Leemos un cuento Infiere el significado del texto. Deduce el significado de palabras y
"el día que se fueron Lee textos escritos. expresiones e ideas (sentido figurado, refranes,
los alimentos etc.) a partir de información explícita.
saludables”.
CIEN Extrae conclusiones a partir de la relación entre
Indaga, mediante métodos
AMB sus explicaciones iniciales y los resultados de
científicos, situaciones que
° Pirámide nutricional Analiza datos e información la indagación.
pueden ser investigadas por la
Construye una conclusión de la pirámide
ciencia
nutricional
RELI Practica los mandamientos, Obras de Reconoce las bienaventuranzas las actitudes
Las bienaventuranzas
Misericordia y Bienaventuranzas para fundamentales para anunciar el Reino de Dios.
Testimonio de vida
ayudar a construir la civilización del Realizan acciones que permitan mostrar obras
amor. de misericordia con los demás.
TUT ° Niños y niñas somos
igualmente
importantes
MAT ° sumamos Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa ideas Elabora representaciones concreta, pictórica,
fracciones en situaciones de cantidad matemáticas. gráfica y simbólica de los significados de la
heterogéneas adición con fracciones de diferente
denominador
COM Textualiza sus ideas según las Escribe cuentos sobre la alimentación
Produce textos escritos
° Redactamos un convenciones de la escritura. saludable en base a sus conocimientos previos
cuento. y a otras fuentes de información.
COM ° Revisamos nuestro Reflexiona el proceso de producción Revisa el contenido del texto en relación a lo
cuento. de su texto para mejorar su práctica planificado.
Produce textos escritos como escritor. Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortográficos básicos (punto y aparte, punto y
seguido, comas) y tildación para dar claridad,
corrección y sentido al texto que produce.
MAT ° Restamos Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa ideas Elabora representaciones concreta, pictórica,
fracciones en situaciones de cantidad matemáticas. gráfica y simbólica de los significados de la
heterogéneas sustracción con fracciones de diferente
denominador
ART ° Dibujan y colorean Diseña y produce en dibujo, pintura u Dibuja y pinta con creatividad los alimentos
los diferentes tipos de otra pieza de arte con simbología o nutritivos aplicando la técnica del moteado
Expresión Artística
alimentos nutritivos. motivos propios de su localidad, región
o país.

AREA SESION DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

APRENDIZAJE
MATEMAT ° resolvemos Actúa y piensa matemáticamente en Elabora y usa estrategias. Emplea estrategias heurísticas o procedimientos
problemas con situaciones de cantidad. para sumar y restar al resolver problemas con
fracciones fracciones heterogéneas.
CIENCIA Y ° conocemos nuestro Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos y Describe las características, funciones y cuidado
AMBIENTE sistema digestivo conocimientos científicos. argumenta científicamente de los órganos de los sistemas digestivo, y lo
relaciona con la función de nutrición para el
cuidado de la salud.
COMUNIC ° Elaboramos trípticos Reflexiona sobre la forma, contenido y Revisa el contenido del texto en relación a lo
para informar los Produce textos escritos contexto de sus textos escritos. planificado.
textos instructivos
CIENCIA Y Genera y registra datos e información. Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus
AMBIENTE observaciones o experimentos, con el uso de
Indaga mediante métodos científicos instrumentos de medición, seguimiento el
° Una dieta balanceada procedimiento establecido.
situaciones que pueden ser
es saludable.
investigadas por la ciencia. Analiza datos o informaciones. Establece relaciones cualitativas a partir de los
datos o información recogida y las contrasta con
fuentes proporcionadas.
RELIGION ° Reconocemos la Formación de la moral cristiana Fundamenta su participación activa en Reconoce que la eucaristía es un sacramento
eucaristía, alimento actos y grupos comunitarios, que nos alimenta espiritualmente. Explica
espiritual parroquias, municipios, etc., fruto de su coherentemente que la hostia es el alimento
compromiso bautismal. espiritual de los cristianos.
TUTORIA ° Alimentación
saludable y no
saludable.
MATEMAT ° Calculamos el área Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas Explica la relación perímetros y áreas con
de polígonos situaciones de forma, movimiento y matemáticas seguridad
localización
COMUNIC ° Elaboramos la tarjeta Reflexiona sobre la forma, contenido y Elaboran tarjetas de invitación
de invitación a la feria Produce textos escritos contexto de sus textos escritos.
gastronómica de
menús nutritivos.
MATEMAT ° Resolvemos Actúa y piensa matemáticamente en Razona y argumenta generando ideas Soluciona problemas aplicando áreas y
problemas situaciones de forma, movimiento y matemática perímetros con precisión
localización
ARTE ° Elaboramos Explora y experimenta diferentes usos Elabora con creatividad pancartas con temas
pancartas utilizando que puede dar a objetos y elementos de alusivos a la correcta y buena alimentación
materiales de reciclaje EXPRESIÓN ARTÍSTICA su entorno para la escenografía, utilería utilizando diversos materiales de reciclaje.
y vestuario en la realización de juegos
teatrales y animación de objetos.
CIENCIA Y ° conocemos nuestro Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos y Describe las características, funciones y cuidado
AMBIENTE sistema respiratorio conocimientos científicos. argumenta científicamente de los órganos de los sistemas respiratorio, y lo
relaciona con la función de nutrición para el
cuidado de la salud.
PERSONAL ° Feria gastronómica Se valora a si mismo Describe los intereses personales, habilidades y
SOCIAL de menús nutritivos Afirma su identidad logros que le permiten interactuar con los otros
para contribuir a su bienestar

IX: EVALUACIÓN DE LA UNIDAD.- Se hace en función de los Aprendizajes esperados teniendo en cuenta los estándares previstos, replanteando
estrategias para lograr aquellos aprendizajes esperados aún no logrados por los estudiantes.

DEL EDUCANDO.- Es permanente en forma cualitativa, aplicando los diversos instrumentos previstos: ficha de trabajo, fichas de observación, Lista de Cotejo,
Prueba de opción múltiple, Pruebas mixtas, Trabajos de investigación, Fichas de Autoevaluación, entre otros.
X.- RECURSOS:

HUMANOS.- Docente de aula, de Educación Física, Técnico Deportivo a cargo del Programa de Fortalecimiento de Educación Física, docente de Innovación
Pedagógica, alumnos, Padres de Familia y comunidad.

MATERIALES.- Fascículos Rutas de Aprendizaje 2 014 – 2 015, DCN, apoyo virtual Perueduca, libros del MED, biblioteca de la I.E., fichas de trabajo, libros
de consulta , Orígenes 4, Coveñas 4, Exploradores 4, Escuela Nueva 4, revistas, diarios, copias, papelotes, plumones, limpia tipo, cinta de embalaje, material
estructurado del MED y no estructurado de la comunidad.

XI.- OBSERVACIONES:
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Piscpo, 09 de mayo del 2023.

VºBº