Compartimos información sobre alimentos nutritivos de nuestra

localidad
DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : 3er y 4to Grado.
 Temporalización : Viernes 13 de Mayo del 2022
 Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Estrategia / Modalidad : Virtual/Presencial
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencia / Capacidad Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos
sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo Problematiza situaciones para hacer indagación
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Describe, en base a fuentes Analiza su alimentación y la de Concluye, y Lista de cotejo
documentadas con respaldo científico, su familia, a fin de proponer comunica
que el hábitat proporciona a los cambios para tener una la información que
organismos recursos para satisfacer sus alimentación saludable, que obtuviste durante
necesidades básicas y aplica estos considere alimentos de la indagación.
conocimientos a situaciones cotidianas. nuestra localidad y de la
Por ejemplo: el niño explica que las estación.
plantas necesitan aire, agua, luz, tierra y
que los animales alimento, agua, aire y
abrigo.

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valor(es) Empatía
Identificación Los estudiantes muestran interés por el cuidado de su
afectiva con los
sentimientos del otro
salud y la de los demás miembros de su familia. Además,
y disposición para reflexionan sobre la importancia de seguir las
apoyar y comprender recomendaciones para prevenir enfermedades como la
sus circunstancias anemia.
 II. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
 Saludo y bienvenida a los estudiantes y padres por medio (presencial y virtual) y
Inicio mensajes a través del WhatsApp.
 Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego
de terminar las actividades presentarán sus evidencias de manera presencial o serán
enviados al WhatsApp para su revisión de esta.
 El propósito de la experiencia de aprendizaje:

Analizarás nuestra alimentación y la de nuestra familia, a fin de proponer cambios

para tener una alimentación saludable, que considere alimentos de nuestra
localidad y de la estación.

Se da a conocer los criterios a evaluar:

Se propone los acuerdos de convivencia virtual- presencial:

 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp o presencial.

 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp o de manera
presencial.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

Desarrollo El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de
aprendizaje.
 Observan de qué manera se alimentan las personas en estas imágenes.

 Responde las siguientes preguntas.

- ¿Qué opinas de los alimentos que consumen las personas de las imágenes?
- ¿Algunos de esos alimentos nos ayudarán a mantenernos saludables? Explica.
- ¿Cómo se organizan en tu hogar para decidir qué alimentos consumir a fin de
mantenerse saludables?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Leen la pregunta de investigación

¿Qué debemos comer para cuidar nuestra

salud?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
  Responder la pregunta anterior, primero, dando respuesta a estas
interrogantes:.

 Escriben sus posibles respuestas a la pregunta de indagación

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:
 Deciden informarse para comparar sus respuestas, pero antes completan el siguiente
esquema: ¿Qué alimentos consumieron en tu casa desde el domingo 3 hasta el jueves 7
de mayo?

 Leen información para comparar luego sus respuestas.

 Conocen un método práctico para distribuir los grupos de alimentos en sus

comidas utilizando el modelo del “Plato saludable”.
  Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.
 Responden las siguientes preguntas de Retroalimentación: ¿Qué aprendiste hoy?
Cierre ¿Qué te ayudo a darte cuenta si tu respuesta fue acertada o errónea a las preguntas de
investigación? ¿Qué actividades realizaste para comprobar tus hipótesis? Me comunico con los
estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de aprendizaje, mediante las
siguientes preguntas: ¿Terminaron a tiempo la actividad? ¿Qué dificultades se te presento?
¿Cómo lo solucionaste?

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos

sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo Problematiza situaciones para hacer indagación
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
Criterios de evaluación

Analiza su alimentación y la Propone cambios para

Nombres y Apellidos de los de su familia. tener una alimentación
Nº
estudiantes saludable, que considere
alimentos de nuestra
localidad y de la estación.
SI NO SI NO

10