PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 07- 5° C – 2022

CUIDAMOS NUESTRA SALUD PROMOVIENDO

UNA CULTURA ALIMENTARIA SALUDABLE

I. DATOS GENERALES

1. I.E. : 2065 – JAE

2. Director : Samuel Encinas
3. Subdirector : Edwin Medina
4. Ciclo :V
5. Grado y Sección : 5° C
6. Docente : ROBERTO MARTINEZ SALGUERO
7. Turno : Tarde
8. Temporalidad : 17 de octubre al 18 de noviembre
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA- PROBLEMA

Los estudiantes del quinto grado C, analizan el siguiente caso:

Luis fue a comprar unos snacks en la bodega. Allí se encontró con Marcia, su compañera de escuela, a
quien saludó muy emocionado respetando el distanciamiento social. Marcia, al escuchar el pedido de Luis,
le comentó: Marcia: Luis, ¿de verdad quieres comprar una gaseosa y snacks? ¿Qué te parece si en lugar de
snacks compras frutas, como mandarinas, por ejemplo? Son muy jugosas y te ayudan a tener mejores
defensas para no enfermarte. Luis: Mmm… Bueno, algunas frutas me gustan... Está bien, no compraré
snacks, pero no dejaré de comprar mi gaseosa. No veo por qué no debería consumir gaseosas. A mí me
gustan mucho. Marcia: ¿Qué te parece si lo averiguamos? ¡Responder esa pregunta será nuestro reto!
Ayudemos a Marcia y a Luis a resolver este reto: ¿Por qué no deberíamos consumir gaseosas?

PRODUCTO GENERAL:

- Comunicación: Elaborar un díptico sobre el cuidado de nuestra salud promoviendo

una cultura alimentaria saludable
- Matemática: Desarrollar fichas de trabajo sobre problemas de cantidad,
regularidad, equivalencia, forma, movimiento, localización y de gestión de
datos relacionados con el cuidado de nuestra salud promoviendo una cultura
alimentaria saludable
- Personal Social: En su cuaderno de trabajo proponen acciones para el cuidado
de nuestra salud promoviendo una cultura alimentaria saludable
- Ciencia y Tecnología: Indaga y explica sobre el cuidado de nuestra salud
promoviendo una cultura alimentaria saludable
- Arte y Cultura: Aprecian y diseñan imágenes sobre el cuidado de nuestra salud
promoviendo una cultura alimentaria saludable
- Educación Religiosa: Conocen y aplican las enseñanzas de los pasajes bíblicos
sobre el cuidado de nuestra salud promoviendo una cultura alimentaria saludable

1
 III. PLANIFICACIÓN
III.1. REALIZADA POR LOS DOCENTES DEL GRADO Y NIVEL.
PROBLEMA ÁREAS Y COMPETENCIAS ACTIVIDADES MODALIDAD
¿Cuál es el problema ¿Qué área curricular y ¿Qué les interesaría hacer a DE
precisado en que competencias quiero mis estudiantes para resolver APRENDIZAJE
requiere mejorar a desarrollar con mis el problema?
través del estudiantes?
aprendizaje?
Matemática Desarrollar fichas de trabajo sobre Presencial
¿Qué actividades  Resuelve problemas de problemas de cantidad,
debo realizar para cantidad regularidad, forma, movimiento,
localización y gestión de datos
identificar los  Resuelve problemas de
relacionados con el cuidado de
nuevos retos de regularidad, equivalencia y
nuestra salud promoviendo una
nuestra realidad cambio cultura alimentaria saludable.
tecnológica y  Resuelve problemas de
científica nacional y
forma, movimiento y
así, mejorar nuestra
localización.
convivencia social
 Resuelve problemas de
nacional y mundial?
gestión de datos e
incertidumbre.

Ciencia y Tecnología Indaga y explica sobre el cuidado Presencial

 Indaga mediante de nuestra salud promoviendo una
científicos para construir cultura alimentaria saludable
sus conocimientos.
 Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.

Comunicación Elaborar un díptico sobre el Presencial

 Se comunica oralmente en cuidado de nuestra salud
su lengua materna. promoviendo una cultura
 Lee diversos tipos de alimentaria saludable, Además;
textos en su lengua la comprensión lectora y
escritura de textos diversos y
materna.
una exposición sobre el cuidado
 Escribe diversos tipos de
de nuestra salud promoviendo
textos en su lengua una cultura alimentaria
materna. saludable

2
 PROBLEMA ÁREAS Y COMPETENCIAS ACTIVIDADES MODALIDAD
¿Cuál es el problema ¿Qué área curricular y ¿Qué les interesaría hacer a DE
precisado en que competencias quiero mis estudiantes para resolver APRENDIZAJE
requiere mejorar a desarrollar con mis el problema?
través del estudiantes?
aprendizaje?
¿Qué actividades Personal Social En su cuaderno de trabajo y/o Presencial
debo realizar para  Construye su identidad fichas contextualizadas identifica la
identificar los  Convive y participa propuesta de acciones para el
democráticamente en la cuidado de nuestra salud
nuevos retos de
promoviendo una cultura
nuestra realidad búsqueda del bien común.
alimentaria saludable
tecnológica y  Construye
científica nacional y interpretaciones
así, mejorar nuestra históricas
convivencia social
nacional y mundial? Arte y Cultura Aprecian y diseñan imágenes sobre Presencial
 Aprecia de manera crítica la propuesta de acciones para el
manifestaciones artístico- cuidado de nuestra salud
culturales promoviendo una cultura
 Crea proyectos desde los alimentaria saludable.
lenguajes artísticos.

Educación Religiosa Conocen y aplican las Presencial

 Construye su identidad enseñanzas de los pasajes
como persona humana, bíblicos sobre el cuidado de
amada por Dios, digna, nuestra salud promoviendo una
libre y trascendente, cultura alimentaria saludable.
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.

Tutoría Desarrollar fichas de trabajo Presencial

Dimensión personal y social sobre el cuidado de nuestra
salud promoviendo una cultura
alimentaria saludable.

3
 III.2. PARTICIPATIVA CON LOS ESTUDIANTES DE GRADO Y NIVEL

¿Qué queremos saber ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos ¿Cuándo l

sobre las actividades de haremos? necesitamos? organizamos? haremos?
los nuevos retos de ¿En qu
nuestra realidad familiar, modalidad d
local, regional y nacional aprendizaje?
para mejorar nuestra salud
física, económica, afectiva
y social?
Saber cuáles son las Informándonos a Fichas, internet, En dos grupos Participando
diversas actividades para través de las laptop, celular, de aprendizaje. diariamente en la
valorar nuestra cultura. diferentes formas libros y otras clases.
de comunicación fuentes de En la modalida
(oral, escrito, visual información, etc. presencial.
y audiovisual)

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS PRODUCTO/ INSTRUMENTO
Y ACTIVIDADES EVIDENCIAS S DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Se Comunica Recupera información explícita de textos  Participamos en Audio, vídeo y/o Lista de cotejo
Oralmente En Su orales que escucha seleccionando datos cuaderno de Rúbrica
Lengua Materna
un debate sobre el
específicos. Integra esta información trabajo, Registro Auxiliar
cuando es dicha en distintos momentos cuidado de participación de Evaluación
Obtiene en textos que incluyen expresiones con nuestra salud directa sobre el
información de sentido figurado, y vocabulario que promoviendo una cuidado de
textos orales. incluye sinónimos y términos propios de nuestra salud
cultura
los campos del saber. alimentaria promoviendo una
• Infiere e Opina como hablante y oyente sobre cultura
interpreta ideas, hechos y temas, de textos orales saludable alimentaria
información de Narraremos avisos
del ámbito escolar, social o de medios saludable
textos orales.
de comunicación. Justifica su posición radiales sobre el
sobre lo que dice el texto oral cuidado de
• Adecua,
considerando su experiencia y el nuestra salud
organiza y
desarrolla las contexto en que se desenvuelve.
promoviendo una
ideas de forma
coherente y
cultura
cohesionada• alimentaria
Utiliza recursos no saludable.
verbales y para
verbales de forma
estratégica.
• Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.

Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y el
contexto del texto
oral.

4
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS ACTIVIDADES PRODUCTO/ INSTRUMENTO
EVIDENCIAS EVALUACIÓN
Lee Diversos Identifica información explícita y relevante que se Usamos las fichas Fichas de
Tipos De Texto encuentra en distintas partes del texto. para la trabajo
Escrito En Su
comprensión Cuaderno de
Lengua Materna
Deduce características implícitas de personajes, Lectora de: Comunicación
 Obtiene
seres, objetos, hechos y lugares, y determina el  Libro del grado
información
significado de palabras, según el contexto, y de  EL VIAJE (Plan Diario de
del texto
expresiones con sentido figurado. Lector) Lectura
escrito. Sobre el
 Infiere e Opina sobre el contenido del texto, la organización cuidado de
interpreta textual, la intención de algunos recursos textuales nuestra salud
información (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los promoviendo
del texto. lectores, a partir de su experiencia y del contexto una cultura
 Reflexiona y sociocultural en que se desenvuelve. alimentaria
evalúa la saludable
forma, el
contenido y el
contexto del
texto

Escribe Diversos Adecúa el texto a la situación comunicativa Un afiche sobre los Fichas de
Tipos De Textos considerando el propósito comunicativo, el tipo nuevos retos de trabajo
En Su Lengua
textual, así como el formato y el soporte nuestra realidad Cuaderno de Lista de cotejo
Materna
tecnológica y Comunicación Escala de valoración
 Adecúa el
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. científica nacional Libro del grado Rúbrica
texto a la
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por para mejorar Diario de Registro Auxiliar de
situación
ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que nuestra convivencia lectura Evaluación
comunicativa social nacional y Sobre el
contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora
 Organiza y algunos recursos textuales (como uso de negritas o mundial. cuidado de
desarrolla las comillas) para reforzar dicho sentido. Elaboramos un nuestra salud
ideas de forma Evalúa de manera permanente el texto, para díptico sobre los promoviendo
coherente y determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si nuevos retos de una cultura
cohesionada existen reiteraciones innecesarias o digresiones que nuestra realidad alimentaria
 Utiliza afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de tecnológica y saludable.
convenciones conectores y referentes asegura la cohesión entre científica nacional
del lenguaje ellas. para mejorar
Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir nuestra convivencia
escrito de
de los recursos textuales y estilísticos utilizados, y social nacional y
forma
considerando su propósito al momento de escribirlo. mundial.
pertinente
Colocamos la coma
 Reflexiona y enumerativa en
evalúa la párrafos aplicando
forma, el sus reglas básicas
contenido y el en el texto.
contexto del
texto escrito.

5
 ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS ACTIVIDADES PRODUCTO/ INSTRUMEN
Y EVIDENCIAS TO
CAPACIDADES EVALUACIÓ
N
Resuelve Establece relaciones entre datos y Resolvemos problemas de Fichas de Lista de
problemas de acciones de dividir la unidad o una adición, sustracción, trabajo cotejo
Cantidad cantidad en partes iguales, y las multiplicación y división de Cuaderno de Rúbrica
Traduce transforma en expresiones números naturales Matemática Registro
cantidades a numéricas (modelo) de fracciones Libro del grado Auxiliar de
expresiones y de adición, sustracción y Resolvemos problemas sobre el cuidado Evaluación
numéricas. multiplicación de estas. combinados con números de nuestra salud
Comunica su Mide, estima y compara la masa naturales. promoviendo
comprensión de los objetos (kilogramo) y el una cultura
sobre los tiempo (décadas y siglos) usando Resolvemos problemas de alimentaria
números y las unidades convencionales adición, sustracción, saludable
operaciones. (expresadas con naturales, multiplicación y división de
Usa estrategias y fracciones y decimales); y usa números quebrados o
procedimientos multiplicaciones o divisiones por fracciones
de estimación y múltiplos de 10, así como
cálculo. equivalencias, para hacer Resolvemos problemas
Argumenta conversiones de unidades de combinados con números
afirmaciones masa y tiempo. quebrados o fracciones.
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.
Resuelve Establece relaciones entre datos y Encontramos relaciones Fichas de Lista de
problemas de valores desconocidos de una indirectas entre magnitudes trabajo cotejo
regularidad, equivalencia y relaciones de Cuaderno de Rúbrica
equivalencia y variación entre los datos de dos Matemática Registro
cambio magnitudes, y las transforma en
Libro del grado Auxiliar de
Traduce datos y ecuaciones simples (por ejemplo: Evaluación
Sobre el
condiciones a x + a = b) con números naturales,
cuidado de
expresiones o en tablas de proporcionalidad.
nuestra salud
algebraicas y
promoviendo
gráficas.
una cultura
Comunica su
alimentaria
comprensión
saludable
sobre las
relaciones
algebraicas.
Usa estrategias y
procedimientos
para encontrar
equivalencias y
reglas generales.
Argumenta
afirmaciones
6
sobre relaciones
de cambio y
equivalencia.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES PRODUCTO/ INSTRUMEN

PRECISADOS EVIDENCIAS TO
EVALUACIÓ
N
Resuelve • Modela objetos Emplea estrategias de Medimos ángulos Fichas de trabajo Lista de cotejo
problemas de con formas cálculo, la visualización y los en cuadriláteros Cuaderno de Rúbrica
geométricas y sus procedimientos de Matemática Registro
forma,
composición y
movimiento y transformaciones. descomposición para
Libro del grado Auxiliar de
• Comunica su Sobre el cuidado Evaluación
localización construir formas, ángulos,
comprensión sobre de nuestra salud
las formas y realizar ampliaciones, promoviendo una
reducciones y reflexiones de
relaciones cultura
las figuras, así como para
geométricas. alimentaria
hacer trazos en el plano
• Usa estrategias y cartesiano. Para ello, usa saludable
procedimientos para diversos recursos e
orientarse en el instrumentos de dibujo.
espacio'. También, usa diversas
• Argumenta estrategias para medir, de
afirmaciones sobre manera exacta o aproximada
relaciones (estimar), la medida de
geométricas. ángulos, la longitud
(perímetro, kilómetro, metro),
la superficie (unidades
patrón), la capacidad (en
litros y en decimales) de los
objetos; además, realiza
conversiones de unidades de
longitud mediante cálculos
numéricos y usa la propiedad
transitiva para ordenar
objetos según su longitud.
Emplea la unidad no
convencional o convencional,
según
Resuelve -Representa datos Lee gráficos de barras con Organizamos datos Fichas de trabajo Lista de cotejo
problemas de con gráficos y escala, tablas de doble en tablas de Cuaderno de Rúbrica
gestión de datos e medidas estadísticas entrada y pictogramas de frecuencia Matemática Registro
incertidumbre o probabilísticas. frecuencias con Libro del grado Auxiliar de
-Comunica la equivalencias, para Identificamos Sobre el cuidado Evaluación
comprensión de los interpretar la información posibles resultados de nuestra salud
conceptos del mismo conjunto de promoviendo una
estadísticos y datos contenidos en cultura
probabilísticos. diferentes formas de alimentaria
-Usa estrategias y representación y de la saludable
procedimientos para situación estudiada.
recopilar y procesar Predice la mayor o menor
datos. frecuencia de un conjunto de
-Sustenta datos, o si la posibilidad de
conclusiones o ocurrencia de un suceso es
decisiones basado mayor que otro. Así también,
en información explica sus decisiones y
obtenida. conclusiones a partir de la
información obtenida con

7
 base en el análisis de
datos.

ÁREA PERSONAL SOCIAL

COMPE CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS ACTIVIDADES PRODUCTO/ INSTRUME
TENCIA EVIDENCIAS NTO
S EVALUACI
ÓN
Construye Se valora a sí Explica sus características personales Reflexiona sobre Fichas de Lista de
su
identidad
mismo (cualidades, gustos, fortalezas y los nuevos retos de trabajo cotejo
Autorregula sus limitaciones), las cuales le permiten nuestra realidad contextualizad Rúbrica
emociones definir y fortalecer su identidad con tecnológica y as Registro
Reflexiona y relación a su familia. científica nacional Cuaderno de Auxiliar de
argumenta para mejorar Personal Social Evaluación
éticamente nuestra Sobre el
Vive su convivencia social cuidado de
sexualidad de nacional y mundial. nuestra salud
manera plena y promoviendo
una cultura
responsable
alimentaria
saludable
Convive y Interactúa con Propone, a partir de un diagnóstico y de Identifica los Fichas de Lista de
participa todas las personas la deliberación sobre asuntos públicos, nuevos retos de trabajo cotejo
democrá Construye normas y acciones orientadas al bien común, la nuestra realidad contextualizad Rúbrica
ticament asume acuerdos y solidaridad, la protección de personas tecnológica y as Registro
e en la leyes vulnerables y la defensa de sus científica nacional Cuaderno de Auxiliar de
búsqueda Maneja conflictos derechos. Sustenta su posición
del bien para mejorar Personal Social Evaluación
de manera basándose en fuentes. nuestra Sobre el
común constructiva
convivencia social cuidado de
Delibera sobre nuestra salud
nacional y mundial.
asuntos públicos promoviendo
Participa en una cultura
acciones que alimentaria
promueven el saludable
bienestar común
Construye Interpreta Obtiene información sobre un hecho o Comenta sobre el Fichas de Lista de
interpreta críticamente fuentes proceso histórico, desde el Virreinato
ciones
virreinato e trabajo cotejo
históricas diversas hasta el proceso de la Independencia del independencia de contextualiza Rúbrica
Perú, a partir de cuadros estadísticos, nuestro país. Registro
gráficos sencillos o investigaciones das
Auxiliar de
históricas. Cuaderno de
Evaluación
Personal
Social sobre
el cuidado de
nuestra salud
promoviendo
una cultura
alimentaria
saludable

Gestiona Comprende las Explica el proceso económico, el Comenta sobre el Fichas de Lista de
responsa
8
blemente relaciones entre funcionamiento del mercado y cómo las papel del estado trabajo cotejo
los
espacios
los elementos del personas, las empresas y el Estado peruano con contextualizad Rúbrica
y sistema (los agentes económicos) cumplen respecto a nuestro as Registro
ambiente económico y distintos roles económicos, se medio ambiente. Cuaderno de Auxiliar de
s financiero organizan y producen bienes y Personal Social Evaluación
servicios mediante el uso del dinero
para la adquisición de estos.
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPE CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS ACTIVIDADES PRODUCTO/ INSTRUMEN
TENCIA EVIDENCIAS TO
S EVALUACIÓ
N
Indaga -Problematiza Formula preguntas acerca de las Describe nuestra Fichas de trabajo Lista de cotejo
mediante situaciones variables que influyen en un hecho, contextualizadas Rúbrica
realidad tecnológica Cuaderno de Registro Auxiliar
métodos - Diseña fenómeno u objeto natural o y científica. Ciencia y de Evaluación
científico estrategias tecnológico. Plantea hipótesis que Tecnología
s para para
expresan la relación causa-efecto y Sobre el
construir hacer indagación
determina las variables involucradas. cuidado de
conocimi - Genera y
Propone un plan que le permita nuestra salud
entos registra datos
observar las variables involucradas, a promoviendo
e información
fin de obtener datos para comprobar una cultura
-Analiza datos e
alimentaria
información sus hipótesis. Selecciona materiales,
saludable
- Evalúa y instrumentos y fuentes que le brinden
comunica el información científica. Considera el
proceso y los tiempo para el desarrollo del plan y las
resultados de su medidas de seguridad necesarias
indagación Obtiene datos cualitativos o
cuantitativos que evidencian la relación
entre las variables que utiliza para
responder la pregunta. Registra los
datos y los representa en diferentes
organizadores.
Compara los datos cualitativos o
cuantitativos para probar sus
hipótesis y las contrasta con
información científica. Elabora sus
conclusiones.
Comunica sus conclusiones y lo que
aprendió usando conocimientos
científicos
Explica -Comprende y Describe la materia y señala que se Identifica los Fichas de Lista de
el usa compone de partículas pequeñas. cambios, mezclas y trabajo cotejo
mundo conocimientos Ejemplo: El estudiante señala que el combinaciones de contextualizad Rúbrica
físico sobre los seres vapor (moléculas) que sale del agua la materia. as Registro
basándo vivos; materia cuando hierve es la razón por la que Cuaderno de Auxiliar de
se en y energía; disminuye el volumen inicial. Indagan y Ciencia y Evaluación
conocimi biodiversidad, Justifica que el quehacer tecnológico experimentan Tecnología
entos Tierra y progresa con el paso del tiempo como sobre un Sobre el
sobre los universo resultado del avance científico para electroimán y cuidado de
seres -Evalúa las resolver problemas. circuito eléctrico. nuestra salud
Opina cómo el uso de los objetos promoviendo
vivos; implicancias del
tecnológicos impacta en el una cultura
materia saber y del
ambiente, con base en fuentes alimentaria
9
y quehacer documentadas con respaldo saludable
energía; científico y científico.
biodiver tecnológico
sidad,
Tierra y
universo

ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES PRODUCTO/ INSTRUM
PRECISADOS EVIDENCIAS ENTO
EVALUA
CIÓN
Construye su -Conoce a Dios y Explica el amor de Dios Todos Somos Fichas de Lista de
identidad como asume su presente en la Creación Iguales ante trabajo cotejo
persona identidad religiosa y se compromete a Dios contextualizad Rúbrica
humana, amada como persona cuidarla as Registro
Dios nos llama Cuaderno de
por Dios, digna, digna, libre y en sus obras Auxiliar
Reconoce el amor de Educación
libre y trascendente Todos de
Dios presente en la Religiosa
trascendente, -Cultiva y valora las compartimos Sobre el Evaluaci
comprendiendo manifestaciones Historia de la ón
del banquete cuidado de
la doctrina de religiosas de su Salvación
eucarístico nuestra salud
su propia entorno respetándose a sí
Una promesa promoviendo
religión, abierto argumentando su mismo y a los demás.
fácil de una cultura
al diálogo con fe de manera aceptar alimentaria
las que le son comprensible y saludable
cercanas respetuosa.

Asume la - Conoce a Dios y Relaciona el amor de Oran, rezan y Fichas de Lista de

experiencia el asume su Dios con sus cantan trabajo cotejo
encuentro identidad experiencias de vida, individual y contextualizad Rúbrica
personal y religiosa como para actuar con colectivamente, as Registro
comunitario Cuaderno de
persona digna, coherencia. El Padrenuestro, Auxiliar
con Dios en Educación
libre y El Credo de
su proyecto Religiosa
trascendente Sobre el Evaluaci
de vida en
- Cultiva y valora las cuidado de ón
coherencia
manifestaciones nuestra salud
con su
creencia religiosas de su promoviendo
religiosa. entorno una cultura
argumentando su alimentaria
fe de manera saludable
comprensible y
respetuosa.

10
 ÁREA ARTE Y CULTURA
COMPE CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS ACTIVIDADES PRODUCTO/ INSTRUMEN
TENCIA EVIDENCIAS TO
S EVALUACIÓ
N
Aprecia Percibe Describe las características de Comentan sobre la Fichas de Lista de cotejo
de manifestaciones manifestaciones artístico-culturales técnica de la espátula trabajo Rúbrica
manera artístico-culturales de cartulina Registro Auxiliar
que observa, analiza sus elementos e Comentan sobre la Portafolio de de Evaluación
crítica Contextualiza las interpreta las ideas y sentimientos Arte y Cultura
técnica de la monotipia
manifest manifestaciones
que transmiten. Sobre el
aciones artístico-culturales
Identifica y describe los contextos de cuidado de
artístico Reflexiona creativa
culturales
diversas manifestaciones artístico- nuestra salud
y críticamente
. culturales e identifica cómo el arte promoviendo
sobre las
cumple diversas funciones (socializar, una cultura
manifestaciones
entretener, contar historias, celebrar) alimentaria
artístico- culturales
y ayuda a conocer las creencias, los saludable
valores o las actitudes de un artista o
una sociedad.
Crea Explora y Explora los elementos de los Crean productos Fichas de Lista de cotejo
proyectos experimenta los lenguajes de las artes visuales, la manuales con material trabajo Rúbrica
desde los lenguajes de las reciclable: botellas, Registro Auxiliar
música, el teatro y la danza, y los cajas, cartones, etc. Portafolio de de Evaluación
lenguajes artes aplica con fines expresivos y Arte y Cultura
artísticos Aplica procesos
comunicativos. Prueba y propone Preparan dibujos o Sobre el
creativos: Supone
generar ideas formas de utilizar los medios, los trabajos con la técnica cuidado de
materiales, las herramientas y las de la espátula de nuestra salud
investigar tomar cartulina y monotipia
decisiones y poner técnicas con fines expresivos y promoviendo
en práctica. comunicativos. Elaboran un trabajo de
una cultura
Evalúa y comunica Genera ideas a partir de estímulos y máscaras y seres alimentaria
sus procesos y fuentes diversas (tradicionales, fantásticos para usarlos saludable
proyectos. locales y globales) y planifica su creativamente
trabajo artístico tomando en cuenta la Entonan canciones a la
primavera y amistad
información recogida. Manipula una
serie de elementos, medios, técnicas,
herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican
ideas a una audiencia específica.

ÁREA TUTORÍA
DIMENSIONES CAPACI DESEMPEÑOS ACTIVIDADES PRODUCTO/ INSTRUMENTO
DADES PRECISADOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN
PERSONAL - Aprendemos a manejar la Fichas de trabajo Lista de cotejo
FAMILIAR Cuadernillo de Rúbrica
presión de grupo.
Tutoría Registro Auxiliar de
Evaluación
SOCIAL Nos ayudamos Fichas de trabajo Lista de cotejo

11
 mutuamente. Cuadernillo de Rúbrica
Valoramos a las personas Tutoría Registro Auxiliar de
Evaluación
con discapacidad
Enfrentamos las
situaciones que nos
afectan.

ÁREA CONTENIDOS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD PRODUCTO/ INSTRUMENTO
PRECISADOS ES EVIDENCIAS EVALUACIÓN
Se desenvuelven • Personaliza en  Realiza diversas búsquedas de El uso de los Monitoreo y Lista de cotejo
en entornos tornos virtuales. información y selecciona y dispositivos seguimiento a los Rúbrica
virtuales • Gestiona utiliza lo más relevante electrónicos y estudiantes Registro Auxiliar de
generados por las las diversas Fichas de trabajo Evaluación
información según el propósito de
TIC. plataformas
del entorno aprendizaje.
digitales
virtual.  Intercambia experiencias en
• Interactúa en espacios virtuales compartidos
entornos de manera organizada
virtuales. considerando las normas de
• Crea objetos trabajo colaborativo con
virtuales en medios sincrónicos (chat,
diversos videoconferencia) y
formatos. asincrónicos (foros, wikis,
correos electrónicos).
 Elabora materiales digitales,
como videos, audios,
animaciones y
presentaciones, combinando
diferentes recursos
multimedia para representar
sus vivencias, ideas,
conceptos, historias o relatos.
Gestiona su • Define metas de  Determina qué necesita Las fuentes de Monitoreo y Lista de cotejo
aprendizaje de aprendizaje. aprender e identifica las investigación e seguimiento a los Rúbrica
manera autónoma • Organiza preferencias, potencialidades y indagación estudiantes Registro Auxiliar de
acciones Fichas de trabajo Evaluación
limitaciones propias que le
estratégicas para permitirán alcanzar o no la
alcanzar sus tarea.
metas de  Propone por lo menos una
aprendizaje. estrategia y un procedimiento
• Monitorea y
que le permitan alcanzar la
ajusta su
meta; plantea alternativas de
desempeño durante
el proceso de cómo se organizará y elige la
aprendizaje. más adecuada.
 Revisa si la aplicación de la
estrategia y el procedimiento
planteados produce resultados
esperados respecto a su nivel
de avance, a partir de la
retroalimentación de sus pares,
y cambia, de ser necesario, sus
acciones para llegar a la meta.
Explica el proceso, los
resultados obtenidos, las
12
 dificultades y los ajustes y
cambios que realizó para
alcanzar la meta.

V. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
SEMANA DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE
LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21
Protocolos Protocolos Protocolos Protocolos Protocolos
Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y
Soporte Emocional Soporte Emocional Soporte Soporte Soporte Emocional
Bienvenida y Bienvenida y Emocional Emocional Bienvenida y
dinámicas de dinámicas de Bienvenida y Bienvenida y dinámicas de
integración integración dinámicas de dinámicas de integración
Matemática Matemática integración integración Arte y Cultura
Resolvemos Resolvemos Personal Social Personal Social Crean productos
problemas con las problemas con las Reflexiona sobre los Reflexiona sobre los manuales con
operaciones básicas operaciones básicas nuevos retos de nuevos retos de material reciclable:
de números de números nuestra realidad nuestra realidad botellas, cajas,
naturales naturales tecnológica y tecnológica y cartones, etc.
científica nacional científica nacional
para mejorar para mejorar
Resolvemos Resolvemos Educación
nuestra convivencia nuestra convivencia
problemas con las problemas con las social nacional y Religiosa
social nacional y
operaciones operaciones mundial. mundial. Todos Somos
combinadas de combinadas de Ciencia y Ciencia y Iguales ante Dios
números naturales números naturales Tecnología Tecnología
Describe nuestra Describe nuestra Tutoría
Comunicación Comunicación realidad tecnológica realidad tecnológica Aprendemos a
Participamos en un Participamos en un y científica y científica manejar la presión
debate sobre los debate sobre los de grupo.
nuevos retos de nuevos retos de
nuestra realidad nuestra realidad
tecnológica y tecnológica y
científica nacional científica nacional
para mejorar nuestra para mejorar nuestra
convivencia social convivencia social
nacional y mundial. nacional y mundial.

Usamos las fichas Usamos las fichas

para la comprensión para la comprensión
Lectora de Hechos y Lectora de Hechos y
opiniones opiniones

Escribimos un Escribimos un
13
díptico sobre los díptico sobre los
nuevos retos de nuevos retos de
nuestra realidad nuestra realidad
tecnológica y tecnológica y
científica nacional científica nacional
para mejorar para mejorar
nuestra convivencia nuestra convivencia
social nacional y social nacional y
mundial mundial
SEMANA DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE
LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28
Protocolos Protocolos Protocolos Protocolos Protocolos
Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y
Soporte Emocional Soporte Emocional Soporte Soporte Soporte Emocional
Bienvenida y Bienvenida y Emocional Emocional Bienvenida y
dinámicas de dinámicas de Bienvenida y Bienvenida y dinámicas de
integración integración dinámicas de dinámicas de integración
Matemática Matemática integración integración Arte y Cultura
Multiplicamos Multiplicamos Personal Social Personal Social Preparan dibujos o
fracciones usando fracciones usando Practica con Practica con trabajos con la
diversas estrategias diversas estrategias identidad especial identidad especial técnica de la
sobre el civismo sobre el civismo espátula de
Calculamos el Calculamos el de su entorno de su entorno cartulina y
tiempo tiempo escolar y socio – escolar y socio – monotipia por
Comunicación Comunicación familiar. familiar. aniversario de sus IE
Declamamos y/o Declamamos y/o Educación
exponemos sobre la exponemos sobre la Reflexiona sobre Reflexiona sobre Religiosa
creatividad de creatividad de sus compromisos y sus compromisos y Comentan sobre los
nuestros nuestros metas personales metas personales sacramentos de
compatriotas a nivel compatriotas a nivel con relación al 68° con relación al 58° sanación
nacional y la nacional y la aniversario de su aniversario de su Tutoría
creación de poesías creación de poesías IE IE Nos ayudamos
y otros productos y otros productos Ciencia y Ciencia y mutuamente.
por el aniversario de por el aniversario de Tecnología Tecnología
nuestra IE nuestra IE
Identifica los Identifica los
Usamos las fichas Usamos las fichas cambios, mezclas y cambios, mezclas y
para la comprensión para la comprensión combinaciones de combinaciones de
Lectora de: Lectora de: la materia. la materia.
 La ley de  La ley de
gravitación gravitación
universal universal
 La reseña  La reseña
biográfica de biográfica de
José Antonio José Antonio
Encinas Encinas
Elaboramos un Elaboramos un
14
díptico sobre la díptico sobre la
creatividad de creatividad de
nuestros nuestros
compatriotas y la compatriotas y la
creación de creación de
productos por el productos por el
aniversario de aniversario de
nuestra IE nuestra IE

SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE

LUNES 31 MARTES 01 MIERCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04
Protocolos Protocolos Protocolos Protocolos Protocolos
Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y
Soporte Emocional Soporte Emocional Soporte Soporte Soporte Emocional
Bienvenida y Bienvenida y Emocional Emocional Bienvenida y
dinámicas de dinámicas de Bienvenida y Bienvenida y dinámicas de
integración integración dinámicas de dinámicas de integración
Matemática Matemática integración integración Arte y Cultura
Relacionamos Relacionamos Personal Social Personal Social Elaboran un trabajo
magnitudes magnitudes Reflexiona sobre Reflexiona sobre de máscaras y seres
sus compromisos y sus compromisos y fantásticos para
Encontramos Encontramos metas personales metas personales usarlos
relaciones directas relaciones directas con relación al 58° con relación al 58° creativamente en el
entre magnitudes entre magnitudes aniversario de su aniversario de su aniversario de
IE IE nuestra IE
Comunicación Comunicación Ciencia y Ciencia y Entonan canciones
Narraremos avisos Narraremos avisos Tecnología Tecnología creativas a su IE
radiales para radiales para Educación
reconocer la reconocer la Indagan y Indagan y Religiosa
creatividad de creatividad de experimentan experimentan Reflexionan
nuestros nuestros sobre un sobre un respecto a los
compatriotas a nivel compatriotas a nivel electroimán y electroimán y sacramentos de
nacional y la nacional y la circuito eléctrico. circuito eléctrico. servicios
creación de creación de Tutoría
productos por el productos por el Valoramos a las
aniversario de aniversario de personas con
nuestra IE nuestra IE discapacidad
Realizamos la Realizamos la
comprensión comprensión
Lectora de: Lectora de:
CUANDO SE CUANDO SE
ENFERMA LA LUNA ENFERMA LA LUNA
(Plan Lector) (Plan Lector)

Colocamos la coma Colocamos la coma

enumerativa en enumerativa en
párrafos aplicando párrafos aplicando
15
sus reglas básicas en sus reglas básicas en
el texto. el texto.

SEMANA DEL 07 AL 11 DE NOVIEMBRE

LUNES 07 MARTES 08 MIERCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11
Protocolos Protocolos Protocolos
Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y
Soporte Soporte Soporte Emocional
Emocional Emocional Bienvenida y
Bienvenida y Bienvenida y dinámicas de
dinámicas de dinámicas de integración
integración integración Arte y Cultura
Matemática Matemática Elaboran un trabajo
Encontramos Encontramos de máscaras y seres
relaciones directas relaciones directas fantásticos para
entre magnitudes entre magnitudes usarlos
creativamente en la
Construimos Construimos semana primaveral
ángulos ángulos
Educación
Construimos Construimos Religiosa
cuadriláteros cuadriláteros Indagan sobre la
vida de Santa
Comunicación Comunicación Rosa de Lima
Narraremos avisos Narraremos avisos Tutoría
radiales para radiales para Enfrentamos las
reconocer la reconocer la situaciones que nos
creatividad de creatividad de afectan.
nuestros nuestros Exámenes de
compatriotas a compatriotas a MATEMATICA Y
nivel nacional y la nivel nacional y la COMUNICACION
creación de creación de
productos por el productos por el
aniversario de aniversario de
nuestra IE nuestra IE
Comprendemos un Comprendemos un
texto informativo texto informativo
sobre LA sobre LA
GRAVITACIÓN GRAVITACIÓN
UNIVERSAL UNIVERSAL
Escribimos un Escribimos un
tríptico tríptico

16
 informativo sobre informativo sobre
el aniversario de el aniversario de
nuestro colegio. nuestro colegio.

SEMANA DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE

LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
Protocolos Protocolos Protocolos Protocolos Protocolos
Sanitarios y Soporte Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y Sanitarios y
Emocional Soporte Soporte Soporte Soporte Emocional
Bienvenida y Emocional Emocional Emocional Bienvenida y
dinámicas de Bienvenida y Bienvenida y Bienvenida y dinámicas de
integración dinámicas de dinámicas de dinámicas de integración
Matemática integración integración integración Arte y Cultura
Medimos ángulos en Matemática Personal Social Personal Social Entonan canciones
cuadriláteros Medimos ángulos Critica respecto al Critica respecto al creativas a su IE
en cuadriláteros estado peruano estado peruano Educación
Organizamos datos en Ciencia y Ciencia y Religiosa
tablas de frecuencia Organizamos datos Tecnología Tecnología Indagan sobre la
en tablas de Describe las áreas Describe las áreas vida de Santa
Identificamos posibles frecuencia naturales naturales Rosa de Lima
resultados protegidas protegidas Tutoría
Identificamos Enfrentamos las
Comunicación posibles resultados situaciones que nos
Realizamos la
afectan.
comprensión Lectora Comunicación
del Plan Lector: Realizamos la
CUANDO SE comprensión
ENFERMA LA LUNA Lectora del Plan
en nuestro Diario de Lector:
Lectura. CUANDO SE
ENFERMA LA
Colocamos la coma LUNA en nuestro
enumerativa en Diario de Lectura.
párrafos aplicando
sus reglas básicas en Colocamos la coma
el texto. enumerativa en
párrafos aplicando
sus reglas básicas
en el texto.

17
 VI. ENFOQUE TRANVERSAL
Enfoque transversal Conducta observable
Intercultural Los estudiantes conocen y aplican sus actitudes positivas
referentes reconocer la creatividad de nuestros compatriotas a
nivel nacional y la creación de productos por el aniversario de
nuestra IE.
Ambiental Los estudiantes conocen y aplican sus actitudes positivas
referentes a los espacios comunes a compartir tratando de
mejorar su ambiente en provecho de su salud integral y de su
entorno social.
De Derechos Los estudiantes conocen y aplican sus derechos en provecho de
su salud integral y de su entorno social.
De Orientación al Bien Los estudiantes conocen y aplican sus deberes y
Común responsabilidades en congruencia con el bienestar común de sus
compañeros del aula y acerca de su salud integral y de su entorno
social.

VII. EJECUCIÓN

Metodología de trabajo:
Se usarán diferentes estrategias metodológicas basados en el servicio
semipresencial y de atención al estudiante, los cuales detallo:
1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
El Aprendizaje Basado en Proyectos permite a los alumnos adquirir conocimientos y competencias a
través de la elaboración de proyectos que den respuesta a problemas de la vida real. Al partir de un
problema concreto y real, esta metodología garantiza procesos de aprendizaje más didácticos,
eficaces y prácticos y permite al estudiante desarrollar competencias complejas como el pensamiento
crítico, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.

2. Flipped Classroom (Aula Invertida)

En este modelo pedagógico, los elementos tradicionales de la lección impartida por el profesor se
invierten. Los materiales educativos son estudiados por los alumnos en casa y, luego, se trabajan en
el aula. El objetivo: optimizar el tiempo en clase para dedicarlo a atender las necesidades especiales
de cada alumno y al desarrollo de proyectos cooperativos.

3. Aprendizaje Cooperativo
Una metodología que los maestros usan para agrupar a los estudiantes e impactar de forma positiva.
Quienes utilizan este método aseguran que hacerlo permite que los estudiantes mejoren la atención y
18
la adquisición de conocimientos. El objetivo de esta metodología es que cada miembro de un grupo
establecido realice con éxito sus tareas apoyándose en el trabajo de los demás.

4. Gamificación
Se trata de la integración de mecánicas y dinámicas de juego y videojuegos en entornos no lúdicos,
con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores
positivos comunes a todos los juegos. La integración de dinámicas de juego en dichos entornos no es
un fenómeno nuevo, pero el crecimiento exponencial del uso de videojuegos en los últimos años ha
despertado el interés de muchos expertos del ámbito educativo.

5. Design Thinking (Pensamiento de Diseño)

El Pensamiento de Diseño nace de la práctica de los diseñadores y su método para resolver

problemas y satisfacer a sus clientes. Aplicado a la educación, este modelo permite identificar con
mayor exactitud los problemas individuales de cada alumno, generar ideas, resolver problemas
creativamente y ampliar el horizonte en términos de soluciones.

6. Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Thinking Based Learning)

Enseñarles a contextualizar, analizar, relacionar, argumentar, convertir información en conocimiento
y desarrollar destrezas del pensamiento más allá de la memorización. Ese es el objetivo del thinking-
based learning o aprendizaje basado en el pensamiento (TBL).

VIII. EVALUACIÓN
ÁREA PRODUCTOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN Comunicación: Elaborar un díptico sobre el Lista de cotejo
Rúbrica
cuidado de nuestra salud promoviendo una Registro Auxiliar de Evaluación
cultura alimentaria saludable.
MATEMÁTICA Desarrollar fichas de trabajo sobre problemas de Lista de cotejo
Rúbrica
cantidad, regularidad, equivalencia, forma, Registro Auxiliar de Evaluación
movimiento, localización y de gestión de datos
relacionados con el cuidado de nuestra salud
promoviendo una cultura alimentaria saludable.
PERSONAL SOCIAL En su cuaderno de trabajo proponen acciones Lista de cotejo
Rúbrica
para el cuidado de nuestra salud promoviendo Registro Auxiliar de Evaluación
una cultura alimentaria saludable.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Indaga y explica sobre el cuidado de nuestra salud Lista de cotejo
Rúbrica
promoviendo una cultura alimentaria saludable. Registro Auxiliar de Evaluación
EDUCACIÓN RELIGIOSA Conocen y aplican las enseñanzas de los pasajes Lista de cotejo
Rúbrica
bíblicos sobre El Señor de los Milagros. Registro Auxiliar de Evaluación

ARTE Y CULTURA Diseñan imágenes sobre acciones para el cuidado Lista de cotejo
Rúbrica
de nuestra salud promoviendo una cultura Registro Auxiliar de Evaluación
alimentaria saludable.

19
 IX. BIBLIOGRÁFIA

Docente:
Páginas Web, Currículo Nacional, Fichas de trabajo de Matemática,
Comunicación, Personal Social, Ciencia y Tecnología, Arte y Cultura, Educación
Religiosa, Tutoría, Plan Lector.
Estudiante:
Enlaces Virtuales, Fichas de trabajo de Matemática, Comunicación, Personal
Social, Ciencia y Tecnología, Arte y Cultura, Educación Religiosa, Tutoría, Plan
Lector.

Puente Piedra, 13 de octubre del 2022

EDWIN MEDINA MARQUEZ

ROBERTO MARTÍNEZ SALGUERO
Subdirector Docente

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