“EESPP “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” TACNA “Año del Fortalecimiento de la soberanía Nacional”

Programa de estudios de Ed. Primaria “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres” 2018-2027

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

i.1. Institución Educativa: I.E.”César A. Cohaila Tamayo”

i.2. Nombre de la Docente de Aula:
i.3. Estudiante Practicante Fiorella Victoria Rojas Villalobos
i.4. Sección - Edad 3ro ”C”
i.5. Fecha:
i.6. Programa de Estudios Educación Primaria
i.7. Ciclo VII

II. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

DENOMINACIÓN DE LA “CELEBREMOS EL ANIVERSARIO PATRIO REVALORANDO LA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
CULTURA DE NUESTRO PAÍS”
El valor nutricional de los alimentos.
Hoy aprenderán a identificar los nutrientes que contienen los
alimentos que consume nuestra familia y a relacionarlos con la
función que cumplen en nuestro cuerpo.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE PRODUCTO O
COMPETENCIA Y
ÁREA DESEMPEÑO TRANSVERSA EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
L APRENDIZAJE
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Explica el mundo Explica los nutrientes que contienen los

natural y artificial alimentos.
basándose en
Realiza experimentos para conocer los
conocimientos sobre
CIENCIA Y TECONOLOGÍA seres vivos, materia y
nutrientes que contienen los alimentos. Fichas de valor
nutricional.
energía, biodiversidad, Enumera los nutrientes que contienen
tierra y universo. los alimentos que consume. Explica el valor
Enfoque nutricional y de los
- Comprende y usa Elabora fichas de recomendación de ambiental. alimentos y los clasifica
conocimientos sobre alimentos nutritivos según su función.
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del
quehacer científico y
tecnológico.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA RECURSOS/
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA MATERIALES
INICIO 10 min
Soporte emocional: Se despierta el interés de los estudiantes.
Saludo y bienvenida a los estudiantes.
Recordamos los acuerdos de convivencia que nos ayudarán al desarrollo de la sesión.

Láminas

Papelote

Ficha de
actividades
Para motivar a los estudiantes sobre el valor nutritivo de los alimentos,
se les reparte hojas de papel bond y se les pide que dibujen los alimentos
que conocen y que consumen en su dieta alimenticia.
INICIO
Se invita a la participación de algunos estudiantes para socializar los
alimentos que dibujaron.

Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:

¿Nos estaremos alimentando de forma saludable? ¿Por qué? ¿Cuándo un alimento será
nutritivo? ¿Todos los alimentos son buenos para salud?

Se escucha las respuestas de los estudiantes.

Se comunica el propósito de la sesión:

HOY IDENTIFICAREMOS LOS NUTRIENTES QUE

CONTIENEN LOS ALIMENTOS QUE CONSUME
NUESTRA FAMILIA Y A RELACIONARLOS CON LA
FUNCIÓN QUE CUMPLEN EN NUESTRO CUERPO.
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DESARROLLO 70 min

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se les plantea la siguiente pregunta.

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Los estudiantes responden a la siguiente pregunta que les permitirán diseñar un plan para
descubrir el valor nutricional de los alimentos que se encuentran en su ficha
“INVESTIGANDO EL VALOR NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS”

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

Láminas
Los estudiantes sugieren ideas de acciones para responder a las preguntas y comprobar las
DESARROLLO hipótesis respondiendo a la siguiente pregunta: Papelote
¿Qué harías para comprobar tu respuesta? ¿Dónde buscaré información? ¿Nos servirá
buscar información? Ficha de
actividades
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Se les presenta a los estudiantes el material preparado a cerca de los nutrientes, el valor
nutricional de los alimentos y las vitaminas.

Los estudiantes
relacionan los alimentos con
los nutrientes que
aportan mediante la ficha
entregada.
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Los estudiantes identifican de qué manera los alimentos aportan beneficios y nutrientes a
su salud.

Los estudiantes clasifican e identifican los alimentos de su plato favorito completando el

siguiente cuadro.

Mediante fichas, los estudiantes recomiendan un consumo saludable de dos alimentos

nutritivos.

ARGUMENTACIÓN
Explican y argumentan la importancia de conocer el valor nutricional de los alimentos que
consumen en su familia.

Los estudiantes reflexionan sobre su rol durante el desarrollo de la actividad y completan el

siguiente cuadro para conocer lo que aprendieron.

¿Qué puedo
Lo Estoy en Debo
MIS APRENDIZAJES hacer para
logré proceso mejorar
mejorar?
Reconocí los nutrientes de los alimentos
que consumo.
Expliqué e identifiqué los nutrientes de
mi plato de comida favorito.
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Propuse como consumir los alimentos

nutritivos
Argumenté la importancia de tener una
alimentación saludable.
CIERRE 10 min
Metacognición
A través de la dinámica La pelota preguntona los estudiantes responden a las siguientes
preguntas:
Pelota
CIERRE  ¿Qué aprendí? preguntona
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
 ¿Cómo me sentí?

V. EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

- Reconoce los nutrientes de los alimentos que consume. Lista de cotejo

- Explica e identifica los nutrientes de su plato favorito.
- Propone como consumir los alimentos nutritivos.
- Argumenta la importancia de tener una alimentación saludable.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Autor (Año),Título, Editorial, Lugar, Edición y/o Dirección Electrónica)

VºBº Docente de Práctica Docente de Aula Practicante