EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº4 –2° Grado

“Consolidamos y aplicamos nuestros aprendizajes en situaciones de la vida

cotidiana”
I. DATOS GENERALES:

1.1 UGEL: 04 – COMAS

1.2 INSTITUCION EDUCATIVA: 8183 PITAGORAS
1.3 DIRECTORA: MARIANELLA VALENCIA ANCHANTE
1.4 SUBDIRECTORAS: LIZAURA ARRIBASPLATA RODAS
LUCILA CHIPANA TUCNO
1.5 GRADO: SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
1.6 SECCIONES: A, B, C, D, E
1.7 NIVEL /MODALIDAD: PRIMARIA
1.8 DURACIÓN: DEL 20 DE JUNIO AL 22 DE JULIO
1.9 PROFESORES RESPONSABLES: EQUIPO DE SEGUNDO GRADO

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Se observa que muchos estudiantes del III ciclo de EBR, no cuentan con un adecuado nivel de aprendizaje, debido a la coyuntura vivida a consecuencia de la
pandemia que tuvo una duración de 2 años lectivos y a través de la realización de la evaluación diagnostica se evidencia a una población estudiantil en diferentes
niveles de aprendizaje y hábitos educativos inadecuados.
Los estudiantes junto a sus familias reflexionan sobre las nuevas estrategias a trabajar para lograr los aprendizajes. para ello planteamos lo siguientes retos:
¿Cómo podemos convertir los agentes distractores en repotenciadores de un aprendizaje significativo? ¿Cómo podemos concientizar a los padres de familia para el
apoyo en la retroalimentación? ¿Qué aprenderemos?
Aprenderemos a utilizar los agentes distractores auditivos y visuales que se presenten para el reconocimiento de palabras, sonidos y estructuras en la formación
léxica.
En reuniones de padres de familia, sugerir la elaboración de materiales concretos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y contribuir así que los niños logren
desarrollar las competencias divertidas y adecuadas.
 III- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

Se comunica oralmente en su lengua  Expresa sus ideas considerando para qué y para quienes 
materna. dialoga.
 Obtiene información del texto oral.  Dice de que trata el texto y cuál es su propósito
 Infiere e interpreta información del comunicativo, para ello se apoya en la información
texto oral. recurrente del texto y en su experiencia.
 Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral

Lee diversos tipos de textos escritos

COMUNICACIÓN
en su lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información del
texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto

Escribe diversos tipos de textos en su

lengua materna.
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
 Resuelve problemas de cantidad
• Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.

MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
• Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.
• Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.´
• Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias y reglas
generales.
• Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.

CIENCIA Y Indaga mediante método científico  Propone acciones que le permite responder a la
TECNOLOGÍA situaciones que pueden ser pregunta, Busca información selecciona los
investigados por la ciencia. materiales e instrumentos que necesitara para  .Clasifican los alimentos según su
 Genera y registra datos e explorar y observar objetos. origen.
información.
 Comprende y aplica
 Diferencia los grupos de alimentos para tener una
conocimientos científicos y
alimentación saludable.
argumentos científicamente,  Conozco y cuido mi sistema
problematiza situaciones. digestivo
 Describe el recorrido que realiza los alimentos en
Explica el mundo físico basándose en
 Protejo mi sistema respiratorio del
 conocimientos sobre los seres vivos, el sistema digestivo. frio.
materia y energía, biodiversidad, tierra  Relaciona las partes externas del sistema  ¿Cómo circula la sangre en mi
y universo. respiratorio con los seres vivos y con sus cuerpo?
Comprende y usa conocimientos sobre
funciones. 
los seres vivos, materia y Aplicamos lo aprendido
energía, biodiversidad, tierra y  Reconoce y nombra a cada uno de los órganos del
universo. sistema circulatorio.
externas del sistema
respiratorio con los seres
vivos y con sus funciones

PERSONAL  . Valoramos la riqueza de nuestro

Gestiona responsablemente
SOCIAL  Proponer y desarrollar actividades Mar Peruano. (pag.140)
el espacio y el ambiente. sencillas para conservar y valorar las  Conocemos a nuestra Costa
Maneja fuentes de información para comprender
el espacio geográfico y el ambiente riquezas de nuestro mar peruano Peruana
(especias marinas, aves guaneras, (pág. 141) (tema 1)
petróleo).
 Conociendo y Explicando mas
acerca de nuestra Sierra y
Selva peruana (pág. 142 y 143)
(tema 2)

 Los símbolos patrios: Historia de

Construye interpretaciones su creación:
históricas
 Interpreta críticamente fuentes a) La bandera (Tema 3)
diversas  Obtiene información de imágenes antiguas y b) El escudo (Tema 3)
testimonios de personas, reconociendo que c) El himno Nacional (tema 4)
estos le brindan información sobre el pasado.
 Describe acontecimientos de su historia o de la ¿Es importante el DNI para las personas?
de otros en los que compara el presente y el (tema 5)
pasado, identificando algunas de las causas y
posibles consecuencias de estos.
  Participa en acciones que fomentan el
reconocimiento y el respeto de sus derechos
como niño: a la vida, al nombre (tener DNI), a la
recreación, a la educación, al buen trato y a la
salud, a partir de situaciones cotidianas
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre  Identifica la presencia de Dios en el plan de  Identifica las enseñanzas de Jesús
y trascendente, comprendiendo la salvación a través de los milagros de Jesús. y los milagros que realizaba como
doctrina de su propia religión, abierto hijo de Dios.
al diálogo con las que le son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su
RELIGIÓN identidad religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
TUTORIA Construye su identidad  Expresa sus características físicas, habilidades y gustos y • Reconocen lo que son las
explica las razones de aquello que le agrada de sí mismo. características físicas.
 Se valora así mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente  Realiza actividades individuales y colectivas mostrando • Se dibuja haciendo las cosas nuevas
Vive su sexualidad de manera autonomía. que puede hacer solo.
integral y responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y madurez

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
 Interactúa con todas las personas  Practica estrategias que le ayuden a
 Construye y asume acuerdos y calmarse en caso de sentir angustia,
normas cólera, etc.
 Maneja conflictos de manera
constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos
  Participa en acciones que
promueven el bienestar común

Crea proyectos desde los lenguajes  Utiliza los materiales indicados para crear sus diseños.  Demuestra su creatividad artística.
artísticos  Expresa los sentimientos que le generan
 Presenta su creación lo cual lo ha realizado cumpliendo las las manifestación artísticas.
 Explora y experimenta los lenguajes indicaciones dadas.
ARTE Y
del arte
CULTURA
 Aplica procesos creativos
Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos

Docentes y estudiantes promueven la prevención del contagio del Covid 19 y otras enfermedades,
Enfoque ambiental.
Enfoques practicando el aseo y la alimentación saludable para fortalecer el sistema inmunológico.
transversales
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier
Enfoque de derechos
forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

COMPETENCIA TRANSVERSAL  Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 IV. ACTIVIDADES (SESIONES DE APRENDIZAJE)

FECHA ÁREA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

SEMANA DEL 20 JUNIO AL 24 DE JUNIO

LUNES Matemática 1. Conocemos los números ordinales por medio de una carrera “quienes van llegando”
Personal social 2. Conocemos las regiones naturales
20/06/2022

MARTES Plan lector 3. La receta

21/06/2022 Comunicación 4. Leemos un texto instructivo “La receta”
MIÉRCOLES Matemática 5. Los números Ordinales en nuestra vida diaria
22/06/2022 Ciencia y Tecnología 6. Los alimentos.
Religión 7. La historia de Jonás.

JUEVES Plan lector 8. Dia del campesino

23/06/2022 Comunicación 9. Escribimos una receta.
Arte y cultura 10. Pintamos al campesino con la técnica del puntillismo

VIERNES Matemática 11. 1-Reforzamos lo aprendido

24/06/2022 Comunicación 12. 2-Reforzamos lo aprendido.
Tutoría 13. Respiro y me calmo.
 SEMANA DEL 27 DE JUNIO AL 01 DE JULIO
LUNES Matemática 1. Resolvemos problemas de cantidad ¿Cuánto más hay?
Personal social 2. Valoramos la riqueza de nuestro mar peruano.
27/06/2022

MARTES Plan lector 1. San Pedro y San pablo.

28/06/2022 Comunicación 2. Conocemos las características de un animal “La foca” (Texto descriptivo)
MIÉRCOLES
29/06/2022
FERIADO-SAN PEDRO Y SAN PABLO
JUEVES Matemática 1- Resolvemos problemas de cantidad ¿Cuánto menos hay?
30/06/2022 Comunicación 2- Escribimos las características de un animal doméstico.
Ciencia y tecnología 3- Conozco y cuido mi sistema digestivo

VIERNES Matemática 1-Reforzamos lo aprendido

01/07/2022 Comunicación 2-Reforzamos lo aprendido.
Tutoría 3-Nos alimentamos bien para estar saludables.

SEMANA DEL 4 DE JULIO AL 8 DE JULIO

LUNES Matemática 1-Organizamos la información en tablas y gráficos de barras.
04/07/2022 Personal social 2- Conocemos a nuestra Costa y sierra peruana

MARTES Plan lector 1-Leemos un texto

05/07/2022 Comunicación 2-Leemos una fábula e identificamos a los personajes(j)
MIERCOLES
06/07/2022
FERIADO-DIA DEL MAESTRO
JUEVES Matemática 1-Leemos tablas y gráficos.
07/07/2022 Comunicación 2-Escuchamos y reconocemos rimas.(g)
Ciencia y tecnología 3-Protego mi sistema respiratorio del frio.
VIERNES Matemática 1-Reforzamos lo aprendido
08/07/2022 Comunicación 2-Reforzamos lo aprendido.
Tutoría 3-Respiro y me calmo.
 SEMANA DEL 11 DE JULIO AL 15DE JULIO
LUNES Matemática 1-Realizamos canjes en la feria escolar.
11/07/2022 Personal social 2-Conocemos nuestra selva peruana.
MARTES Plan lector 1-Leemos un texto
12/07/2022 Comunicación 2-Leemo un texto Adivina, adivinador (b)
MIERCOLES Matemática 1-Conocemos el doble y el triple en un problema
13/07/2022 Ciencia y Tecnología 2- ¿Cómo circula la sangre en mi cuerpo?
Religión 3-Los milagros de Jesús.
JUEVES Plan lector 1-Leemos un texto
14/07/2022 Comunicación 2- Escribimos adivinanzas con animales(v)
Arte y cultura 3-Origami de animales con círculos.
VIERNES Matemática 1-Reforzamos lo aprendido
15/07/2022 Comunicación 2-Reforzamos lo aprendido.
Tutoría 3-Me gusta lo que yo hago.

SEMANA DEL 18 DE JULIO AL 22 DE JULIO

LUNES Matemática 1-Descomponemos números de diferentes formas
18/07/2022 Personal social 2-Conocemos a los personajes de nuestra historia (Próceres y precursores)

MARTES Plan lector 1-Simbolos patrios (La bandera y el escudo)

19/07/2022 Comunicación 2-Escuchamos la historia de nuestro Perú(Texto narrativo)y
MIERCOLES Matemática 1-Pagamos de diferentes formas(L pag.57)
20/07/2022 Ciencia y Tecnología 2-Aplicamos lo aprendido
Religión 3-Las bodas de Canaán.
JUEVES Plan lector 1-Simbolos patrios (Himno Nacional)
21/07/2022 Comunicación 2-Cantamos canciones a nuestra patria en un texto(ll)
Arte y cultura 3-Usamos la técnica del embolillado
VIERNES Matemática 1-Reforzamos lo aprendido
22/07/2022 Comunicación 2-Reforzamos lo aprendido.
Tutoría 3-.En equipo todo es mejor
V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS

 Currículo Nacional de la Educación Básica 2016 -MINEDU.gob.pe

 Programa Curricular de Educación Primaria 2016 -MINEDU.gob.pe
 Cuadernos de Trabajo del estudiante: Comunicación, matemática
 Plataforma virtual “Aprendo en casa” https://aprendoencasa.pe/
 Canal 7 de televisión TVPERÚ

VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:

Puente Piedra,05 de abril del 2022

2do “A” 2do “B” 2do “C”
2do “D”