PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION

Tomás, un estudiante de V grado, acompaña a doña CecMla. tu mamá, a la tienda de don Mauncio para comprar unos víveres Ya en la tienda, don Maur icio los recibe con una
noticia que causa preocupación

Don Mauncio Buenos dias, ¡que bueno que los veo con sus mascarillas 1 Debemos seguir cuidándonos. ¿Se enteraron del caso del joven Alfonso? Le acaban de detectar
COV1D-L9 y parece que te ha puesto mal
Cecilia lüy! Y tan saludable que siempre se le ha visto, ¿verdad? Alguna vez. hasta ejercíaos lo vi practicando en la losa deportiva.
Don Maurido Sí, fíjese Aun con alimentos saludables se ha puesto mal. Es bueno prepararse para que el cuerpo esté fuerte, y creo que el d se va a recuperar
Tomás: Mama, por favor, tengo mucha hambre ¿Compramos un paquete de galletas?
Don Mauricio: Tomás Tomás. Mucho cuidado con la alimentación _ Ya te digo, hoy mas que nunca, debemos cuidar nuestra salud con una buena alimentación. Tomás En mi
casa, comemos también frutas.
Don Mauricio. I Eso está mejorl Y de almuerzo, |un buen plato de lentejas o de sangreata que, es muy nutritiva también! Ya de regreso a casa: Cecilia: Ya oíste. Tomas Ahora
tenemos que comer de forma saludable y preparar nuestro cuerpo ante cualquier enfermedad. Tomas: Tienes razón, mama, pero ¿qué debemos hacer para preparar nuestro
cuerpo y el de toda la familia?

\_______________:_______________z____z_______________________________:___________/
11L PR< IHISII (I DE APREADIZAJE
* PERSONAL SOCIAL: Gestiona responsablemente «I espacie y el amb»errr«
* CIENCIA y TECNOLOGÍA Explica «I mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivas, morena y energía.
b«diversidad, Tierra y universo
• COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
• COMUNICACIÓN Escribe diversas tipos de textos en su lengua materna
• COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna
• MATEMÁTICA
• MATEMATICA
• ARTE V CULTURA Crea proyectes desde los lenguajes artísticos
■ TUTORÍA Construye su «demidad

K1 «» ■»«»»»-» 1 ti T 1 T~T
 ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque ambiento!
Enfoque intercultix’al
Competencias y Capacidades
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Dcfmc metas de aprendízaje
Organiza acciones estratégicas paro
alcanzar sus metas de aprendizaje
Moni torea y ajusta su desempeño
■
durante el procesa de aprendizaje
DE APRENDIZAJE. CRITERIOS DE EVALUACION Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
Solidaridad planetaria y Las estudiantes muestran disposición para planf.car y realizar acciones saludables
equidad ínter que promuevan su propio bienestar y calidad de vida así como el de
generacional tasjeneracionesjpnesente^Jutunis^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
Otólogo mterculturai Los estudiantes dialogan sabré los alimentos nutritivos que se consumen en
diversas regiones del país y relacionan este conocimiento con el saber científico
con eJ objetivo de atender a los desafías comunes como mantener una vida
saludable
Evidencia
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus s
Propone las actividades que puede realizar
necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles para así compartir responsabilidades y
que le permitan lograr la tarea disfrutar momentos en familia que
promuevan tomando en necesidades
Organiza estrategias y procedimientos que se propone en integrantes la convivencia armoniosa,
función deJ tiempo y los recursas necesarios para alcanzar la cuente acuerdos e sobre las
meta intereses de Su de los
familia
Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y las
recursos utilizados, en función del nivel de avance, para
producir los resaltados esperadas
Explica el procesa, los procedimientos, los recursos movilizadas
las dificultades, los ajustes y cambias que realizo y las
resultados obtenidas para llegar a la meta
 EVIDENCIAS DE INSTRU-
ACTIVIDADES APRENDIZAJES MENTOS
SUGERIDAS

11 El espacio Explicarán qué Lata de

peruana contribuye alimentos de su cotejo
a nuestra nutrición comunidad ennquecen su
nutrición
Identificarán cómo se
1.2 Prácticas
preparan
alrment ornas
saludables que algunas
nutren a las alimentos que se
peruanos y consumen en nuestro
peruanos en ta país y cuál es su aporte
actualidad en
una
alimentación saludable
3 5 Mi estilo de vida
Escribe compromisos
según el lugar donde
pora proponer
VIVO
acciones que permitan
que su familia tengo
uno vida mds
saludable
 Obtiene información tCómo
explícita del texto escrito interpretar las
en ou leí materna octógonos pera cotajo
•Otihe»»e -Interpreta información sobre nuestra salud?
información los octágonos de los
texto escrito del productos y tomé decisiones
•Infiere interpreta de consume para mi
información alimentación
texto
• Reflexiona del Opxva sobre lo que
representa esta ley con
y evalúa la forma el relación al cuidado de la
contenido y salud, en ei contente en el
contexto del texto cual nos encontramos

Escribe diversas tipas - Identifiqué la estructura de 3 3 Elaboramos un Escriben un tríptico

de textos en su lengua un tríptico tríptico con nuestro teniendo en cuenta la Lista de
materna propuesta acciones presentación. el cotejo
■ <*dxxúa el texto a la
- Elabora acciones paro una para alimentación desarrollo de) tema y
Situnc-ón canwastiva
alienen!ación saludable saludable.
• Orgatira las conclusiones
y
- Utiliza & lenguaje clare y
desarroUo leu > 2cas de
forma ccfwxnte y con sentido
cnneinnaaa
■ Utiliza cnnacncnnes
de) lenguaje escrito de
forma pertinente
■ Reflexiona y evalúa la
forma el contenido y
contexto del texto
escmto
5<

comunico Se comunica oralmente ■Fabcrt una propuesta de 23 Dialogamos Elaboran *jn aÜM LMf* dt
oralmente en xu mediante diversos tipas de acciones para e! sobre los alimentos informativo sobre las cotejó”
lengua materna textos: infiere el temo aprovechamiento de las que producimos y alimentos que se
• Obtiene propósito hechos y conclusiones recursos y las condiciones consumimos producen en su
información a partir de información geográficas y ambientales comunidad y cuáles
texto oral explícita e interpreta la del contexto son los más
•Infiere intención del interlocutor en consumidas
interpreta discursos que contienen iranias -Eiabcrt una propuesta de
información del Se expresa adecuándose o actividades de activación

texto oral situaciones comunicativas corporal y dietas 3 4 Compórtenos Dialogará" con su

• Adecúa organiza formales e informales Organiza saludables. según les nuestra prepuesta familia pera llegar a
y desarrolla tos y desarrolla sus ideas en torno a edades y las roles de cade de acciones consensos sobre la

ideas de forma un tema y los relaciona mediante integrante de la familia propuesta de acciones
coherente el uso de conectares y algunos que realizarán
cohesionada referentes asi como de un recogerán las

• Utilizo recursos vocabulario variado y sugerencias y

no vertíales pertinente Usa recursos no asumirán tos
y
para•erbales de verbales y para ver bal es paro compromisos
forma estratégica enfatizar lo que dice Reflexiono acordadas
•Interoctúa y evalúo los textos escuchados a

estratégicamente pon ir de sus conocimientos y eJ

con distintos contexto 5ociocuíturol En un
interlocutores intercambio hoce preguntas y

♦ Reflexiona y contribuciones relevantes que

evaluó la forma el responden o las ideas y puntes
contenido de visto de atras enriqueciendo
contexto del texto el tema tratado
crol
 Resuelve -Representa fracciones la 16 cMt plato de errátil comida
i que se

problemas cantidad de carbohidratos, está

comida balanceado? sirve a menudo en el
cantidad proteínas y verduras que se
-Traduce consume en una porción c almuerzo de Tu familia y
partea iguales ¡es traduce e expresiones
cantidades plato de comida representa fraccione*
aditivas
expresiones multiplicables y la potenoacidn cuadrada porciones
numéricas -Comunica y cúbica asi como a exp-estenca de Liega
comprensión los adiodn. sustracción Compara usando compáralo con el plato
sabré
numeres operaciones y multiplicación can trac nones y fracciones la cantidad de balanceado
y ¡as
- Uso estrategias y denmales (hasta e! cer.’éximc) t «presa carbohidratos, proteínas y
procedimiento* de su cimprensión deJ sistema de numeran verduras que se consume en
estimación y ár decimal ccn numere s naturales hasta un plato de coñuda
seis cifras de divisares y múltiplas y del
edículo
valer posicinnal de ¡os numere i
/•rgumenta
decimales hasta ¡es cen tesones con
afirmaciones sobre
lenguaje numérica y representaciones
las relaciones diversas Representa de diversas formas
numéricas y su comprensión de la noción de fracción

i operaciones como operador y como cociente asi

coma ios egurvaJenoas entre decenales
t tracciones a porcentajes USLO1OS45

? Selecciona y emplea
diversas. el cálculo mental o esento para
estrategias

aperar con rxmerc5 rotúrales f race enes

decimales y porcentajes de manera
exac'a a apra ruñada, asi come para
hacer conversiones de unidades de
medida de mesa tiempo y temperc’ura y
medir de mañero exacta o cpraiimada
usando le unidad pertinente Justrfics
sus procesos de resolución asi como tus
afirmaciones sobre las reine ores entre
las cuatro operaciones y sus
propiedades besande-se en ejemplos
sus ccnncmientos matemáticos
 Explica el mundo Explica can base en evidencia con - Explxa jotre la tuse de Conejeo grupas
físico besándose en respaldo científico, las relaciones conocimientos científicos y de alimentas y las necesario consumir
conocimientm sobre entre prop<dodes o funciones matemáticas las grupos de funciones que drvtrsos tipos de
los sores vivos macroscópicas de las cuerpos, ahmentos los nutrientes que cumplen en el alimentos

4 móteme y energía maternales o seres vivas con su contienen la función que organismo
bodi vanidad. Tierro y estructura movimiento y la carralen en nuestro

5 universa -¿emprende
y usa conocimientos
microscópico reproducción sexualla
con diversidad genética: lí!5
organismo y la energía que 21 Los alimentos y la
ñas brindan energía necesitamos
Explica cómo
alimentar y cuál es la
deben

• Explica sobre la base de relación entre los

5
sobre los seres vivas
materia £MF£1Q bxj ecosistemas con la diversidad de conocimientos científicas alimentos y la energía

I diversidad Tierra
universo las del del
y especies
científico
eJ relieve con Qeiaoano
actividad lo interna
de la Tierra el
cómo era alimentación
saludable influye en nuestra
que necesitan en su día
a día

* descubrimiento o la
innovación
sclud
enfermedades
al prevenir
22 ¿Comer pare Elaboran su píen de
tecnológica con sus impactos vtv»r o vivir pera alimentación
-Evalúa implicancias Justifica su posoím frente a comer?
saber y quehacer situaciones controverstales sobre el
científico y uso de la tecnología y el saber 24 Una buena Describe carne une
tecnológica científica alimentación nos alimentación saludable
ayuda a prevenir
influye en la salud
enfermedades
Croa desde lenguajes Crea proyectos artísticos Explorar movimiento 1 5 El movimiento y
orí «ticos individuales o ce laboro ti vos caracterismos cuatro las cintro expresar elementas
• Exploro explorando formas alternativas de elementos de naturaleza elementas de la naturaleza del
expecmenTa combinar y usar elementas medias oguo tierra fuego - ¿enerar la naturaleza movimiento yaeltravés
dibujo
lenguajes deJ arte materiales y técnicas artísticas y ideas a partr de «as aire
• Aplico procesos tecnologías pora la de problemas sensaciones de la
creativas ¿enero ideas una variedad de exploración, relacianarfcts
resolución
• Evalúa y comience manipulando
crear ivas les de los diversos con las emociones y la salud
sus proceses y investigando • Mantficcr tm proyecto para 2 2 Exploro con el Registran en dibujos y
proyectos fuentes y crear un juego de tarjetas con movimiento poro Tarjetas ios
elementes las atributos de los croar un juego características de los
lenguajes de las artes (danzo elementos de la naturaleza elementos naturaleza
música teatro artes visuales) paro para bailar compartir con las
evaluar cuáles se ajustan mejor a demás y reflexionar sobre el
sus intenciones y beneficio de la danza en la
Ptamf tea
produce trabajos que comunican salud 3 3 Creo un juego Escriben
idea* y experiencias personales y • Oegatrar maneras el través para bailar propuesto de danzo a
sociales e incorporo influencias de dd través del uso de las
su propo comunidad y de otros tarjetas que han
cuitaros Registra sus procesas elaborado y crearan las
identifica las aspectos esenciales de diversos instrucciones paro guiar
de sus trabajas y los va proceso (a dibujo, lo a su familia
modificando paro mejorarlos escritura, la grabooón de
Planifica los espacios de videos c audras) y compartir
presentación considerando sus inspirado en los oud<as)
elementes
mi
intenciones y
presenta sus naturaleza proyecto cuatro
descubrimientos y creaciones a * Reconocer sentido y
una variedad de audiencias Evalúa resultado de mi ¡le
si logra sus intenciones de manera
efectivo cómo
evaluar
 MATERIALES Y RECURSOS:

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE.

Reflexiones sobre el • ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje • ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes 7
• ¿Que aorenduaies debo reforr¿r en la siguiente ses^m?
• tQpe actividades. estrategias y materiales funcionaron. y cuales no’

FIRMA DIRECTOR
Para el docente
Recursos tecnológicos:
T ex tos de comunicación y matemática del MED Información del internet.
Cunicuio Naoonal
PCI YPCA
Unidades de aprendizajes
Sesiones
Útiles de escritorio
Material del mmisteno
Kit de ciencia
Material estructurado base diez regletas abaco geo planas bloques IOOCDS. laminas, mascaras Otro material rio estructurado
Para el estorbante
Cuaderno de trabajo de comunicación y matemática tero grado Material del ministerio
Material no estructurado