UNA BANDERA PARA CUMPLIR UN SUEÑO

DOCENTES A CARGO: Fenoglio Marysol,

GRADO: 3° “A”

TIEMPO DE DURACIÓN: 6 días.

Objetivos:

● Participar en las diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para

la escuela, la comunidad y la nación.
● Identificar diversos actores sociales (individuales y colectivos) desde el contexto de su
cotidianeidad hacia otras realidades en diferentes tiempos y espacios.
● Afianzar el proceso de construcción de la identidad nacional valorando la diversidad
cultural.
● Resignificar la comprensión del sentido de las diferentes celebraciones en el contexto
escolar, familiar y comunitario.
● Desarrollar habilidades para el reconocimiento de cambios y continuidades en su
contexto a través del tiempo.
Aprendizajes y contenidos

 Participación en las diversas celebraciones y conmemoraciones históricas que evocan

acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nación.
 Comprensión del sentido de las conmemoraciones históricas para el afianzamiento del
sentimiento de pertenencia e identidad.
 Identificación de las huellas materiales del pasado en el presente: objetos de la vida
cotidiana, artísticos, tecnológicos, construcciones, mobiliario, entre otros.
 Aproximación a prácticas de indagación acerca de la vida cotidiana de diferentes
sociedades del pasado y el presente.
 Valoración del diálogo como forma de conocimiento y vínculo con otros.

RECURSOS:

 Proyector.
 Fotocopias.
 Afiches.
 Diccionario.
 Videos.
 20 DE JUNIO: Día de la Bandera Argentina

Una historia Celeste y blanca

Anticipación de saberes:

¿Qué significa para vos ser independiente? ¿Para qué sirve tener una bandera? ¿Qué
sabes sobre ella? ¿Dónde la encontramos? ¿Cuándo se utiliza la Bandera? ¿Por qué se
usa? ¿Qué colores predominan? ¿Para qué sirve tener un color en especial? ¿Qué sentís
cuando ves a la Bandera? ¿Tiene relación con el Himno Nacional? ¿Quién creo la
Bandera Argentina? ¿Qué pasó el 20 de junio?

De Belgrano y la bandera

Conocemos un poco más sobre nuestra Bandera:

Leé el siguiente texto.

Teniendo en cuenta lo leído contestá:

1. ¿Cuándo se formó el Primer gobierno patrio?

2. ¿En qué fecha se declaró la independencia de España?
3. ¿Cuándo se izó por primera vez la Bandera Argentina? ¿Dónde?

Observá los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=sDJumpWt6IM

https://www.youtube.com/watch?v=fJLPUjkWUC4

Luego de ver el video responde los siguientes interrogantes:

 ¿Qué pasó el 20 de junio?

El 20 de junio se conmemora el Día de la Bandera en homenaje a Manuel Belgrano, quien

falleció un 20 de junio de 1820.

 ¿Quién fue Manuel Belgrano?

o Nombre completo: Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano
o Lugar y fecha de nacimiento: Nació en 3 junio de 1770 en Buenos Aires, Virreinato
del Río de la Plata.
o Muerte: 20 de junio de 1820 en Buenos Aire
o Otras características:
Fue abogado, político, militar, propulsor de proyectos económicos.
Fue un lector entusiasta de los textos clásicos de la Ilustración europea
Fue vocal de la Primera Junta de Gobierno, constituida en mayo de 1810.
En 1812 fue nombrado jefe militar del Ejército Norte para combatir a los realistas.

 ¿Por qué es tan importante Manuel Belgrano?

 ¿Qué significa para vos nuestra Bandera?

 Dibujá la Bandera Nacional.

 VIAJE A LA BANDERA
Comenzamos a trabajar con la novela, Viaje a la Bandera de Cecilia Pisos analizaremos
la tapa y contratapa. (Los estudiantes tienen sus libros)

En la carpeta:
Comenzamos a trabajar con el libro “VIAJE A LA BANDERA” de Cecilia Pisos.
Completamos luego del análisis:

FICHA BIBLIOGRÁFICA
Nombre del libro:

Autora:

Ilustradora:

Editorial:

Edad sugerida:

Les comentaré que, en la última página del libro, la autora cuenta su trayectoria como
escritora, la buscaremos y leeremos para conocer sobre su vida.
También les leeré otros datos importantes de su biografía:
Nació en 1965. Es Licenciada y Profesora en Letras por la Universidad de
Buenos Aires. Ha sido docente universitaria y auxiliar de investigación en el
Departamento de Investigaciones Filológicas de la Academia Argentina de
Letras. Realizó estudios sobre la lírica del Siglo de Oro (CONICET - Instituto de
Filología Hispánica, UBA) y publicó artículos en revistas de la especialidad.

Desarrolló tareas de autoría, coordinación y edición para diversas publicaciones

y editoriales, dedicándose especialmente a los libros escolares y a la literatura
infantil y juvenil. Ha sido, asimismo, responsable por la Argentina ante la
Coedición Latinoamericana de Libros para Niños y Jóvenes (CERLALC-
UNESCO). Coordinó talleres de poesía para niños y adultos en diversas
instituciones.

Publicó la serie Los Requetelibros para primer ciclo de la educación general

básica y es coautora de Proyectos con todos, texto para docentes. Entre sus
libros para chicos se encuentran: Las hadas sueltas, Las brujas sueltas Maus y
el ratón tigre, Un cuento por donde pasa el viento. Con ¿Te lo cuento otra vez?
fue finalista del Concurso Internacional de Literatura Infantil.

Conversamos acerca de su biografía.

En la carpeta:

Completamos la ficha biográfica de la autora:

NOMBRE Y APELLIDO:

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO:

PROFESIÓN:

OTROS DATOS INTERESANTES:

 Comenzamos con la lectura.
 Responder (consultamos la novela las veces que sea necesario)

¿Quién es Enzo?
¿Cuál es el misterio que quiere
investigar?
¿Cómo lo hace?
¿A qué acontecimiento quiere
asistir?

 Describí al personaje principal de la historia redactando un breve texto.

PERSONA
DESCRIPCIÓN
JE

Enzo

 Para poder realizar su aventura Enzo creó una máquina del tiempo. Completá el
siguiente cuadro escribiendo los materiales que utilizó.
Materiales que utilizó

Máquina del
tiempo

Les diré que si utilizan varias palabras para escribir los materiales que utilizó Enzo para
crear su máquina del tiempo, es necesario usar la coma:
La coma indica pausas breves en la lectura Se usa para separar elementos en una
enumeración. Ejemplo: Emilio es alto, flaco, cariñoso y estudioso.

Es importante tener en cuenta que se usa la “y” antes del último elemento de la
enumeración.

 Respondé:
¿Enzo pudo averiguar cómo era la bandera original que izó Belgrano en 1812?
Argumentar la respuesta.

 Subrayá la opción más adecuada para que el enunciado resulte correcto.

- La escarapela que creó Belgrano es igual/diferente/parecida a la que usamos

ahora.

- Belgrano se refiere en sus cartas a los colores de la bandera /la cantidad de

bandas de la bandera/la extensión de la bandera.

- Según el texto, el celeste y el blanco de la bandera representan la justicia/la

unión/la verdad.

Nos convertimos en científicos, creamos nuestra máquina del tiempo.

 Te invito a que realices 2 dibujos de tu máquina del tiempo, uno vista desde adentro y
otro desde afuera. Para ello tener en cuenta los materiales que vas a utilizar, los
accesorios indispensables para llevar y el funcionamiento de la misma.

 Completá el siguiente cuadro escribiendo los materiales que utilizaste para crear tu
máquina del tiempo y los accesorios indispensables que necesitaras para viajar.
Materiales Accesorios
 Máquina del
tiempo

 Si pudieras viajar al pasado ¿Dónde irías? ¿Por qué?