LENGUA

LA NOTICIA
Secuencia didáctica

Curso: 4°

Propósitos de enseñanza:

 Lograr que los niños comprendan, reconozcan y escriban Noticias.

Objetivos:

 Participar en situaciones de lectura y escritura de noticias.

 Aplicar en los propios procesos de aprendizajes vinculados con la
comprensión y producción de textos orales y escritos.
Contenidos:

 Participación en situaciones de lectura en voz alta de textos no literarios.

Noticias.
 Localización y selección de textos a partir del paratexto.
 Lectura asidua de noticias, con diferentes propósitos de lectura.
 Reconocimiento, reflexión y uso de: sustantivos; conocimiento de su
morfología flexiva: género y número.

Estrategias:

Tiempo: Quince clases.

Organización del grupo clase: la clase se organizará en grupos pequeños de

alumnos.

Secuencia de contenidos:
 Noticia.
 Sustantivos clasificación.
 Género y numero

Recursos: Proyector, computadoras, imágenes, fotocopias.

 LENGUA

NOS INFORMAMOS

Actividad 1

Comenzaré la clase presentándoles una noticia sobre el mundial Rusia 2018,

ya que estamos en el mes que comienza el mundial.

Realizaran una lectura individual y luego una entre todos. Buscarán en el

diccionario las palabras desconocidas.

6 de junio de 2018  

Asaltaron una fábrica de figuritas y se llevaron 638

cajas de paquetes del Mundial
Ocurrió en una empresa de Carapachay. Los cinco delincuentes son
intensamente buscados

A ocho días de que comience la Copa

del Mundo Rusia 2018 un negocio
colateral sufrió un duro golpe.

Un grupo de delincuentes irrumpió en

una imprenta situada en el límite entre
Carapachay y Munro, Vicente López, y
se robó 638 cajas de figuritas del
Mundial. ( AFP)

Así lo informaron a LA NACION fuentes policiales. Cada caja tiene diez

paquetes de figuritas, es decir que el botín fue de 6380 sobres. Al público cada
paquete con cinco figuritas le cuesta 15 pesos.

Si bien el hecho se conoció hoy, ocurrió el sábado pasado en la firma Editora de

Figuritas SA, situada en Mariano Moreno al 4300, a dos cuadras de la ruta
Panamericana, en Vicente Lopez.

Según consta en la denuncia policial, el encargado de la fábrica sostuvo que

cuando llegaba a trabajar fue interceptado por varios delincuentes armados.

"El encargado y otros dos empleados fueron reducidos y en un vehículo los

delincuentes cargaron un palet con 638 cajas de figuritas. Cada caja sobre tiene
diez paquetes. Las figuritas tenían como destino quioscos y otros puntos de
venta", informaron las fuentes policiales consultadas.

Tomó intervención la comisaría 6° de Vicente López y el caso quedó a cargo del

fiscal Gastón Larramendi.
 LENGUA

Indagaré acerca de éste texto, conversaremos sobre el mundial 2018.

Posteriormente les realizaré las siguientes preguntas:

 ¿Qué tipo de texto acabamos de leer? ¿Qué propósito tiene este tipo de
texto? ¿Dónde los encontramos?

 ¿Qué clase de información se puede encontrar en los diarios ?

Luego miraremos el siguiente video donde se analiza la noticia como género

textual, sus elementos y características: las preguntas básicas, la organización
de la información, el concepto de pirámide invertida, las fuentes.

https://www.educ.ar/recursos/129470/la-noticia

Iremos realizando un registro de la información que nos brinda el video y con lo

que ya conocemos realizaremos un cuadro con los datos más importantes.

La NOTICIA es un texto que nos da información sobre lo que ocurre en la

actualidad “aquí y ahora”. Se ocupa de brindarnos los datos más importantes
de lo ocurrido: ¿Qué paso? ¿Dónde paso? ¿Cuándo paso o quiénes son
los protagonistas del suceso? ¿Para qué y por qué ocurrió?
La noticia es una pirámide invertida se comienza a contar lo más importante
para terminar en lo detalles.
Las voces de los protagonistas o testigos constituyen una fuente muy
importante para la noticia.

Completarán el siguiente cuadro con la noticia trabajada:

¿Qué pasó?

¿Dónde?

¿Cuándo?

¿Quiénes
participaron?

¿Cómo?
 LENGUA

Actividad 2

Comenzaré a indagar para identificar las partes que tiene una noticia.

 Lo que está escrito en letra más grande, resaltado ¿Qué parte de la noticia
es? (titular) ¿Qué función tiene el titular en la noticia?
 ¿Saben cómo se llama lo que está escrito debajo del titular y en otra letra?
(copete)
 ¿Qué nos brinda el copete? (un breve resumen de la noticia)
 ¿Qué otras partes tiene la noticia?(imagen o foto)
 ¿Cómo se llama la oración que está debajo de la foto? (epígrafe) ¿Qué nos
brinda? (explicación de la foto)
 ¿Cómo se llama la parte de la noticia donde se cuenta el hecho o suceso?
(cuerpo de la noticia)

Marcarán las partes a la noticia trabajada.

Actividad 3

Leer y escribir noticias

Les pediré que escriban una noticia a partir de algún suceso que haya pasado
con respecto al mundial durante los últimos días. (Se realizará en el pizarrón
entre todos).

Se pedirá que traigan un diario.

Actividad 4

Las secciones del diario.

Se pedirá que observen sus diarios e indagaré:

 En la primera hoja ¿Qué observan?¿Qué datos nos aporta?(fecha, precio,

nombre del diario, noticias importantes y algunas publicidades)
 ¿Saben qué nombre recibe la primera hoja del diario? (portada). En la
portada se adelantan las noticias más importantes que contiene el diario.
 Continuarán mirando las siguientes hojas del diario ¿Por qué en la parte
superior de la hoja dice “internacionales”? ¿Qué significa?

Se analizará cada sección del diario, luego se continuará preguntado.

 LENGUA

 ¿Cómo se llaman esas partes del diario? (secciones)

 ¿Por qué los diarios ordenarán sus noticias en secciones? (Los periódicos
ordenan su contenido en secciones para facilitar al lector la búsqueda de
información).

En sus carpetas escribirán lo conversado:

En los diarios, las noticias se agrupan en:
Secciones: política, sociedad, deporte, economía, nacionales,
internacionales, etc. Sirven para facilitar al lector la búsqueda de información.

¿En qué sección del diario incluirías la noticia que escribiste anteriormente?

Luego realizarán la siguiente actividad:

 Elegí una noticia de la sección que más te interese y pégala en la carpeta.

 Marcale sus partes (título, copete, volanta, imagen o foto, epígrafe y
cuerpo) y responde las preguntas sobre los datos más importantes de ésta
(¿Qué paso? ¿Dónde paso? ¿Cuándo paso o quiénes son los protagonistas
del suceso? ¿Para qué y por qué ocurrió?).
 Marcá los párrafos dela noticia con llaves y las oraciones con corchetes.
¿Cuántos párrafos tiene? ¿Cuántas oraciones?

Revisaremos un diario de manera digital, explorando las secciones. Entraremos

a la página del diario LA VOZ DE SAN JUSTO:
http://www.lavozdesanjusto.com.ar/

Principalmente revisamos la sección de deporte, para informarnos sobre el

mundial.

Actividad 5

Leerán la siguiente noticia referida al mundial Rusia 2018. En la misma

identificaremos sus partes y responderán a las preguntas básicas:

¿Qué paso? ¿Dónde paso? ¿Cuándo ocurrió? ¿Quiénes son los

protagonistas? ¿Por qué ocurrió?

También identificaremos a que sección del diario pertenece.

 LENGUA

Argentina no pudo contra Islandia y empató 1-1 en Rusia 2018

La selección argentina empató 1-1 contra Islandia por el Mundial Rusia 2018.
Goles de Agüero y Finnbogason. Messi se falló un penal.
No pudieron romper la barrera de Islandia.
La selección argentina empató 1-1 contra la
selección europea, en el Otkrytie Arena de
Moscú, por el grupo D en el Mundial Rusia
2018. La ‘Albiceleste’ intentó llegar durante
los 90 minutos, pero no lograron anotar más
goles en el arco rival. Lionel Messi no pudo
meter un gol a pesar de varios intentos.
Argentina vs Islandia.
Los dirigidos por Jorge Sampaoli se toparon
contra los defensores vikingos, quienes fueron una muralla que impidió que la delantera
argentina anote los goles. Sin embargo, a los 19 minutos Sergio Agüero puso el primero con un
zurdazo que no pudo atajar el arquero Hannes Halldórsson. Había tranquilidad momentánea en
el equipo sudamericano.
Sin embargo, a los 23’, tras varios intentos, Islandia empató con gol de Alfreð Finnbogason y
tras un error del guardameta argentino Wilfredo Caballero. Los argentinos siguieron
presionando aunque los defensores estuvieron atentos para despejar las pelotas que pasaba.
En el segundo tiempo, a los 63 minutos, el árbitro Szymon Marciniak cobró una falta de Hordur
Magnússon contra Maximiliano Meza dentro del área de Islandia. Lionel Messi ejecutó el penal,
pero Halldórsson lo tuvo bien estudiado, atajando el pelotazo de la ‘Pulga’.
En distintos pasajes del encuentro, el jugador del Barcelona intentó meter el balón dentro del
arco rival, pero la defensa y el guardameta le negaron posible primer tanto para ‘Lio’. La
escuadra de Islandia logró su objetivo de mantener el empate frente a una ‘Albiceleste que no
llegó a anotar un segundo gol.
a. Posteriormente les diré que observen las palabras destacadas en color y
luego pintá el casillero con el color que identifica a las palabras, según
corresponda:

Nombran personas, lugares y objetos en general.

Nombran personas, lugares y objetos en particular.

b. ¿Cuáles se escriben con letra inicial mayúscula? Hace un (x) junto a la

opción correcta.
Determináremos así que se tratan de SUSTANTIVOS
 LENGUA

Luego realizaremos un cuadro y dentro de él clasificaremos las palabras

anteriores.

Sustantivos propios Sustantivos comunes

Concretos Abstractos

c. Escribí los sustantivos abstractos que derivan de las siguientes palabras:

Recibir: Bello:
Desplazar: Mudar:
Criar: Hermoso:

Actividad 6

d. Obserbá las imágenes y escribí lo que se pide a continuación:

NOMBRE Y APELLIDO

PROVINCIA DE ORIGEN

LUGAR DONDE SE
REALIZA LA
COMPETECIA

DOS SUSTANTIVOS
ABSTRACTOS QUE LO
CARACTERICEN

e. Elegí uno de los futbolistas y en hoja a parte elaborá una noticia breve que
incluya los datos anteriores anotados en el cuadro. Recordá contestar las
preguntas básicas para redactar.
 LENGUA

Actividad 7

Les diré que lean el siguiente texto:

Clasificá los sustantivos subrayados en el texto inicial colocando X en la

columna correspondiente. Podes guiarte con el ejemplo.

Luego les diré:


P

intá con el mismo color el masculino y el femenino correspondiente

 LENGUA

 ¿Cómo es el plural de cada uno de los sustantivos de la actividad anterior?

Anotalos.

 Escribí un titular utilizando por lo menos cuatro de los sustantivos de las

actividades anteriores.

Actividad 8

Juego con sustantivos:

Colocaré cajas según la clasificación de sustantivos.
Les dividiré en cuatro grupos y les entregaré tarjetas en la que se encuentran
sustantivos que deberán analizar y luego colocarla en la caja que corresponda.
El grupo que tenga más aciertos es el ganador.

Actividad 9

A. Escribí un sustantivo propio para los siguientes comunes concretos.

B. Anotá el sustantivo abstracto que derive de.

C. Completá estos títulos de noticias, con los sustantivos que escribiste en las
dos actividades anteriores.
 LENGUA

D. Leé esta noticia disparatada y ubicá en el cuadro los sustantivos

destacados

Actividad 10

A. Numerá las partes de esta noticia en el orden que deberían ir

La agónica victoria de Argentina ante Nigeria colmó de felicidades los

corazones argentinos al continuar con vida en el Mundial.  Sin embargo, este
sábado 30 la selección no pudo vencer a Francia y se despidió del evento
deportivo en octavos de final, al sufrir la jerarquía ofensiva de Francia, que lo
venció 4-3 luego de remontar el resultado en el segundo tiempo. El partido se
jugó en el Kazán, una de las ciudades más antiguas de Rusia.

Argentina perdió ante Francia y se despidió del Mundial con

una pálida imagen
Mundial Rusia 2018

B. Respondé:
¿Qué pasó? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Cómo?

C. ¿Qué parte falta en la noticia anterior? Escribila.

D. Clasifica en un cuadro los sustantivos subrayados.

E. Clasifica todos los sustantivos comunes concretos en género y Numero.