CUADERNILLO

DE
EFEMERIDES
• CONFECCIONAMOS FOLLETOS SOBRE LA
IMPORTANCIA DE RESPETAR A LAS MUJERES.
• SOBRE LOS DERECHOS ADQUIRIDOS
• SOBRE LAS MUJERES TRABAJADORAS

• CREAMOS UN COLLAGE SOBRE EL ESCUDO

NACIONAL
 ACTIVIDADES EXTRA

• DIA D ELA SALUD:

PARTICIPAMOSDE UNA JORNADA DEDICADA AL DEPORTE. JUEGOS AL AIRE LIBRE. MARATÒN POR LA SALUD.

• DIA DEL ABORIGEN AMERICANO:

CREAMOS UN COLLAGE REFERIDO A LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

• DIA DE LA MADRE TIERRA:

LLEVAMOS A CABO ACCIONES PARA CUIDAR EL PLANETA. ESCUCHAMOS LA CANCIÒN “SI VIENE DE LA TIERRA”.

CONSTRUIMOS UN GERMINADOR. PLANTAMOS

 11 DE MAYO: DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO

Leemos esta historia:

Historia de su creación

En un oficio dirigido al Cabildo en el año 1812 el Triunvirato sugirió la necesidad de tener una canción de la Patria, para ser
ejecutada en las funciones importantes y en las escuelas, debiendo ser escuchada de pié.

Pero recién fue la Asamblea General Constituyente del año 1813 la que mandó a componer la “Marcha Patriótica”. Vicente López y
Planes fue el autor de la letra y Blas Parera compuso la música. Fue aprobado el 11 de Mayo de 1813.

La tradición cuenta que se cantó por primera vez en casa de Mariquita Sánchez de Thompson y en la noche del día 28 del mismo
mes en una función teatral patriótica.

Recién en 1847 se lo tituló como “HIMNO NACIONAL ARGENTINO”. Originalmente fue un extenso poema que constaba de 9
estrofas de 8 versos, más un estribillo de 4. Durante la presidencia del General Julio Argentino Roca, en el año 1900 fue
sancionado un decreto por el cual la canción patria tuvo una modificación y desde entonces hasta la actualidad se cantan la
primera y la última cuarteta y el coro.

• Busca el himno Nacional en Youtube, y escríbelo

• Juan no sabe cómo comportarse en la escuela cuando se entonan las estrofas del Himno Nacional. Escribe una serie de
consejos para él.
• Describe que observas en esta imagen
18 DE MAYO: DÍA DE LA ESCARAPELA

Piensa:

¿En qué momento usamos la escarapela? ¿Qué entregaban French y Beruti? ¿Para que las entregaban?

"Sea la escarapela nacional

de las Provincias Unidas del Río de la Plata,

de color blanco y azul celeste..."

CONOCEMOS SU ORIGEN

El origen de los colores de la escarapela y las razones por las que fueron elegidos para simbolizar a la Patria no pueden
establecerse con precisión.
Entre muchas versiones, una afirma que los colores blanco y celeste fueron adoptados por primera vez durante las invasiones
inglesas (1806-1807) por los Patricios, el primer cuerpo de milicia urbana del Río de la Plata y que luego empezaron a
popularizarse entre los nativos. Se dice también que la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo de damas
de Buenos Aires al presentarse a una entrevista con el entonces coronel Cornelio de Saavedra, jefe del regimiento de Patricios, el
19 de mayo de 1810.

Lo cierto es que el 13 de febrero de 1812 Manuel Belgrano -mediante una nota-solicitó al Triunvirato que se fije el uso de la
escarapela nacional. "Manuel Belgrano no vio el cielo celeste y las nubes blancas, y en esto se inspiró para crear la Bandera
nacional (...)"

Se fundaba en que los cuerpos del ejército usaban escarapelas de distintos colores y que era necesario uniformarlos a todos,
puesto que defendían la misma causa. El 18 de febrero de ese año, el Gobierno resolvió reconocer la Escarapela Nacional de las
Provincias Unidas del Río de la Plata con los colores blanco y azul celeste.

"(...) Entusiasmado con la medida, Belgrano diseñó una bandera con los mismos colores y la hizo jurar el 27 de febrero. Ese mismo
día, el Triunvirato ordenó a Belgrano hacerse cargo del Ejército del Norte, desmoralizado después de la derrota de Huaqui. El
general emprendió la marcha al norte de inmediato y, por esta razón, no se enteró del rotundo rechazo del gobierno a la nueva
bandera."

Ese 27 de febrero de 1812 Belgrano inauguró las baterías Libertad e Independencia e informó al Gobierno: "Siendo preciso
enarbolar la bandera, y no teniéndola, la mandé hacer celeste y blanca, conforme a los colores de la escarapela nacional..."

"(...) Los colores nacionales se usaron en la Argentina desde 1811, en la escarapela famosa erróneamente atribuida a la
distribución de French y Beruti del año anterior. Provenían de los colores borbónicos, de la casa de Fernando VII (rey ausente de
España). La escarapela blanca y celeste ya había sido utilizada por Pueyrredón y otros camaradas durante las Invasiones
Inglesas. La escarapela es creada por decreto el 18 de febrero de 1812 (...)"

• Dibuja tu escarapela y decórala usando diferentes materiales.

• Escribe una breve poesía sobre nuestra escarapela
 20 DE MAYO: ANIVERSARIO DE LA FUNDACIÓN DE LA CIUDAD DE TODOS LOS SANTOS DE LA NUEVA RIOJA

Lee el siguiente fragmento de Luis de Hoyos, el principal cronista que ingresó al Valle del Yacampis junto a Juan Ramírez
de Velazco.

Piensa: ¿Cómo trataron los españoles a los aborígenes? ¿Por qué los llamaban indios?

Conocemos un poco la vida después de la fundación

Responde:

• ¿Cuáles son las primeras acciones llevadas a cabo por los españoles?
• ¿en que consistia el sistema de encomiendas?
• ¿Qué provoco esta forma de trabajo?
• ¿Se respetaban las leyes indigenas?
 • ¿Quienes eran las autoridades?
• ¿Qué funcion cumplian?
• ¿Qué otros trabajos realizaban los indigenas?
• Realiza una obra de arte que exprese tu sentimiento por nuestra provincia. Por ejemplo. El de Talampaya, la flor de cardon,
la fundación de La Rioja, la Chaya, etcétera. ENVIALA POR WHATSAPP

25 DE MAYO: DÍA DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO

Piensa:
 ¿Qué significa la frase “Revolución de Mayo”?

Nos situamos en la época:

La edificación: cómo eran los pueblos, la plaza central, las viviendas de la gente rica y las de los pobres, los edificios públicos: la
iglesia, el cabildo, etc. La ropa de las distintas clases sociales. Los medios de transporte: comparación de cuánto duraban los
viajes de entonces con los de la actualidad. Alimentación. ¿Qué comía la gente de la época? ¿Cómo se producían los alimentos?
Distintos trabajos: oficios y profesiones.

• Realiza un dibujo que represente la vida en esa época.

• Explica las siguientes frases:

La Revolución de Mayo no fue un suceso espontaneo. Fue un proceso que se inició mucho antes, con la conjunción de factores
internos y externos.

- ¿Cuáles fueron esos factores?

La Revolución de Mayo marcó un antes y un después para nuestra historia. Esta revolución tuvo su momento crítico durante la
llamada “Semana de Mayo”, del 18 al 25.

- ¿Cuáles fueron esos hechos?

Luego de la Revolución de Mayo se desencadeno un largo proceso

- ¿Qué hechos importantes puedes mencionar?

• Elige un personaje de la época y cuenta como si fueses él o ella lo que siente de vivir en la época de 18120.
• -Confeccionamos una cartelera en forma grupal con la palabra libertad armada con sellos de manos, o siluetas palomas.
 ACTIVIDADES EXTRA

• DIA DEL LIBRO

Creamos una biblioteca para el espacio donde estudiamos

• DIA DE LA BANDERA NACIONAL

CONFECCIONAMOS UN MURAL SOBRE LA BANDERA

LECTURAS USANDO PICTOGRAMAS
• Como ya conocen el cuento llamado “Caperucita roja”, en esta oportunidad trabajaremos el cuento “La Caperucita roja del Noroeste”
En esta adaptación la Caperucita Roja de Perrault es colla y a través de las palabras y dibujos nos cuenta su historia pero también la de su rica
cultura.

• Vemos un video:
https://www.youtube.com/watch?v=otTff1eyRvI

• Conversamos sobre el cuento:

¿Dónde sucede la historia? ¿Qué costumbres tienen? ¿Qué es un rancho? ¿Qué es una apacheta? ¿Quién es la PACHAMAMA? ¿Qué es un pastor?

• JUGAMOS A LA RULETA
https://www.classtools.net/random-name-picker/56_bgLQ7E

• Dibuja los personajes

• Anota como es esta Caperucita
• Escribe el nombre de estos objetos que aparecen en el cuento
 Leyendas que cuentan nuestra historia

• Ingresa al siguiente link:

http://www.mimochiladigital.com.ar/biblioteca-digital/#167-1

• Responder:
• ¿Saben qué es una leyenda?
• ¿Cuál creen que es la función de las leyendas?
• ¿Qué pueblo nativo hace mención? ¿A qué zonas de nuestro país alude?
• ¿Conocen los horneros?
• ¿Por qué la leyenda toma al hornero para contar?
• ¿Conocen personas que se llamen como los protagonistas de esta leyenda?
• Busquemos el significado de Ayelén y Huenu. ¿Qué pudimos averiguar con solo saber el significado del nombre?
• ¿Quiénes son los mapuches? ¿Hay mapuches en la actualidad?
Actividad 2
El propósito de esta actividad en introducir el tema de la diversidad cultural, conociendo nuestras raíces a través del lenguaje
cotidiano. El hecho de que un idioma tome prestadas palabras de otro es una práctica que sucede con casi todas las lenguas. Y que
el español adopte vocablos del quechua, mapuche u otros, no es la excepción.
• ¿Qué significa la palabra GASTA?
• ¿En qué piensas cuando observas las imágenes y sus significados?
• ¿Conocías el origen de esas palabras?
• ¿Qué sabes sobre nuestros pueblos nativos? ¿Qué conoces de ellos?

• CON MATERIALES QUE TENGAS EN TU CASA CREA ALGUN OBJETO QUE SE PAREZCA A LOS TRABAJOS
REALIZADOS POR LOS NATIVOS.

• RECORTA UN CORAZON Y EN ÉL ANOTA POR QUE DEBEMOS RESPETAR LA DIVERSIDAD.

 ACTIVIDADES EXTRA

• DIA DEL DONANTE VOLUNTARIO DE SANGRE

BUSCAMOS LA PALABRA “DONAR” EN EL DICCIONARIO

¿PODEMOS DONAR SANGRE A CULAQUIER PERSONA?

¡EN QQUE SITUACIONES SE PIDEN DONANTES DE SANGRE?

• DIA DE LA TRADICIÒN

USANDO LA TECNICA CARTAPESTA CONSUTRUIMOS DIFERENTES MATES

CREAMOS LÀMINAS PARA CONTAR SU HISTORIA, QUE SIGGNIFICA

¿EN QUE SITUACIONES TOMAMOS MATE?

 TALLER NAVIDEÑO

CONSTRUIMOS ARTESANIAS CON MATERIALES RECICLADOS