“PROYECTO: ”MI BANDERA CELESTE Y BLANCA”

Cuarto grado 2023

FUNDAMENTACIÓN:

“Trozo de tela con los colores de una Nación, colocada en un asta o palo largo”, así define el diccionario la palabra bandera.
Pero ¿Qué significa la palabra bandera para cada uno de nosotros? Si todos nos hiciéramos esa pregunta, encontraríamos que cada uno
respondería de una manera distinta. Seguramente, la asociaremos con un encuentro deportivo o una fecha histórica.

La bandera no es solamente el trozo de tela que dice el diccionario, sino el símbolo de la unión de la Patria, de una nación
que se une a pesar de sus diferencias y se acerca aún más en las grandes distancias.

A través de este proyecto los estudiantes podrán conocer, respetar y valorar aún más a la bandera, para sentirse parte de
Argentina, para respetar su gente y su territorio. Podrán ampliar su conocimiento sobre Manuel Belgrano, su venerado creador.

Es así que invitamos a los estudiantes de cuarto grado a realizar la promesa de lealtad a la bandera, rememorando, el
momento en que los soldados que acompañaban a Manuel Belgrano, en 1812, juraron lealtad a una bandera que, más tarde,
representaría a los argentinos.

Teniendo en cuenta nuestro ideario y en él las diferentes dimensiones, aspiramos a lograr que nuestros estudiantes comiencen
a tener conciencia de su ser nacional y el compromiso de luchar por una Argentina mejor, con esperanza y compromiso con el futuro,
realzando los valores como el respeto, la solidaridad, la libertad, la responsabilidad y la paz.

OBJETIVOS:

*Rendir homenaje al creador de la bandera, Manuel Belgrano, conociendo los aspectos más destacados de su vida, como patriota
y militar.

*Reflexionar sobre el significado de la promesa de Lealtad a la bandera.

* Reconocer a la bandera como símbolo de nuestra libre soberanía.

*Valorar la práctica del diálogo argumentativo, dando a conocer sus pensamientos y reflexionando sobre ellos.

* Poner en práctica la escucha y el respeto al compañero/a.

*Interpretar y vivir desde el carisma franciscano los valores de la libertad, la justicia, la solidaridad y la paz.

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CONTENIDOS:

Ciencias Sociales

● Desarrollo de prácticas de indagación acerca de los contextos históricos estudiados (Manuel Belgrano, su vida como patriota
y militar. Símbolos patrios su importancia y caracterización).

Ciudadanía y Participación

● Ejercicio del diálogo argumentativo y su valoración como herramienta para la explicación de distintos puntos de vista.
Trabajo reflexivo sobre nuestros símbolos patrios y el significado que tiene para nuestro país.

Lengua

● Interacción con los textos escritos explorando indicios y formulando anticipaciones y escritura de textos.
● Desarrollo de estrategias de lectura adecuadas a la clase de texto y al propósito de la lectura:

- indagación del para texto- identificación de información relevante;

- establecimiento de relaciones entre texto y para texto icónico (imágenes, gráficos, esquemas);

- inferencia de significado de palabras a partir de datos/pistas que el texto proporciona.

Clase 1

NUESTRA BANDERA.

Se les presentarán a los alumnos diferentes representaciones argentinas como, por ejemplo: una remera de la Selección
Argentina, un mapa de Argentina, y una bandera argentina.
Ellos deberán escribir en sus carpetas que palabras se les vienen a su mente cuando observan cada una de ellas:
Camiseta de la selección:
Mapa de argentina:
Bandera argentina:
Desde la oralidad, se compartirán las respuestas de los alumnos.
¿Qué de todo lo que vieron les generó más sentimiento? ¿Por qué?
Si tuvieran que elegir uno de ellos para que nos represente como argentinos… ¿cuál elegirían? ¿Por qué?
¿Qué conocen de nuestra bandera? ¿Conocen a su creador? ¿Saben cuándo se enarboló por primera vez?
Luego de indagar sobre los saberes de los alumnos se proyectará en la PDI la canción de Mercedes Sosa “Sube Bandera
del amor”. https://www.youtube.com/watch?v=iFLajmjkbdU
¿Qué sentí al leer y escuchar esta canción? Dialogamos con las seños y los compañeros.
Escribimos en la carpeta palabras o frases que se me venían a mi mente mientras escuchabas y veías el video con la
canción.
Compartimos oralmente con los compañeros y las seños.

Clase 2
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Se inicia la clase con el siguiente interrogante:
¿Conocen algunas poesías, canciones, frases, que traten sobre la bandera argentina?
Así como existen canciones, poesías y frases, Joaquín V González fue el creador de la oración a bandera.
Se les hará entrega a los alumnos de la fotocopia de la Oración a la Bandera y analizaremos juntos cada uno de sus
párrafos en la carpeta:
Se tendrá en cuenta el siguiente análisis:
Párrafo 1:
Párrafo 2:
Párrafo 3:
Párrafo 4:
Párrafo 5:
Junto con los estudiantes hacemos una reinterpretación de cada párrafo utilizando palabras más cercanas a su
vocabulario, recurriendo al uso de sinónimos y del diccionario. Se les solicita a los alumnos estudiarla de memoria para
recitarla el día del acto.
ORACIÓN A LA BANDERA
Bandera de la Patria, celeste y blanca, símbolo de la unión y la fuerza*1 con que nuestros padres nos dieron
independencia y libertad; guía de la victoria en la guerra y del trabajo y la cultura en la paz.
2*Vínculo sagrado e indisoluble entre las generaciones pasadas, presentes y futuras.
3*Juremos defenderla hasta morir antes que verla humillada.
4*Que flote con honor y gloria al frente de nuestras fortalezas, ejércitos y buques y en todo tiempo y lugar de la tierra
donde ellos la condujeran.
5*Que a su sombra la Nación Argentina acreciente su grandeza por siglos y siglos y sea para todos los hombres mensajera
de libertad, signo de civilización y garantía de justicia.
Autor: Joaquín V. González

GUÍA DOCENTE:
1*La Bandera es un símbolo con el que nuestros antepasados fueron formando nuestra identidad, es decir ser una Nación
distinta a las demás. Nos representa en todos los momentos de nuestra historia.
2*Nos representa en todos los momentos de nuestra historia y también en nuestro futuro. Ella perdura en el tiempo.
3*Siempre debemos cuidarla, amarla y respetarla, EN TODO MOMENTO. Nosotros mismos y acompañar a los demás
para que puedan hacerlo también.
4*En cualquier lugar o circunstancias que nos encontremos debemos llevarla y mostrarla con orgullo y honor.
5*Nuestra insignia nos representa y nos recuerda que somos un País con libertad y justicia, ante cualquier otro país.

Clase 3
COMO CUIDAR NUESTRA BANDERA

Mediante la siguiente pregunta motivadora los alumnos trabajarán por grupos en un afiche: ¿CÓMO CUIDAMOS
NUESTRA BANDERA?
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Escriben en forma de lista los cuidados que creen que debe tener la bandera.
Se comparte oralmente lo que cada grupo escribió.
*Realizamos la lectura de la fotocopia: HACER REGISTRO DE LO QUE EXPRESA CADA GRUPO ,HACIENDO
UNA P. EN COMÚN ACORDANDO UN SOLO PUNTEO QUE REALICEN ENTRE TODOS Y QUE LUEGO
DIBUJEN.

Clase 4

Nuestra Bandera.

Conversamos con los estudiantes:

Vamos a comenzar a transitar una semana y un momento muy especial de nuestra vida, de nuestra vida escolar… ¿De
qué momento crees que se trata? ¿Sabes de alguien que ya pasó por este momento? ¿Te contó algo en particular?
Como llegó nuestro momento tenemos que conocer e investigar todo sobre la promesa de lealtad a nuestra Bandera.
*Responde en tu carpeta y con tus palabras las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es la bandera?
2. ¿Cuándo la utilizamos?
3. ¿Por qué debemos respetarla?

*Para trabajar en equipo:

4. ¿Qué sentimientos te provoca a vos la bandera argentina? (A esta pregunta la respondes vos y también debes
hacérsela a algún compañero/a)
*Sumamos un poquito de datos viendo algunos videos en la PDI, registra en tu carpeta algunas palabras que creas
importantes y se mencionan en el video.

Se reproducirá en la PDI el siguiente video: Así es la bandera Argentina, canal encuentro:

https://youtu.be/MPGdqN2jE1Q
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https://www.youtube.com/watch?v=Ibtk_WTE230

*Realizamos una puesta en común de lo registrado. Compartimos todas las ideas y registramos.
Se sugieren palabras como: Bandera, franjas celestes y blancas, sol, 1812, Manuel Belgrano, Rosario, escarapela,
Manto de la Virgen, 1813, Congreso de Tucumán 1816, Pueyrredón, Sol de Mayo, Independencia, etc.
Entre todos armamos un afiche comunitario donde una palabra puede formar parte de otras, al estilo de palabras
cruzadas.
*Leemos la fotocopia, la cual acompaña a la información que observamos en los videos.

Utilizando la técnica que más te guste (sellos, lanas, plastilinas, etc.) realizar
en una hoja A4 una bandera argentina.
Clase 5
Su creador
Conversamos con los estudiantes: Observa con mucha atención la imagen de la
PDI… ¿Sabes quién es? te doy una pista… es una persona importante en nuestra
historia, la historia de nuestro país.
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Se puede ayudar u orientar con preguntas como: ¿El creador de qué? ¿De quién hablaremos hoy? ¿Quién será el? ¿Y
quién es Belgrano? ¿Qué hizo? ¿Y qué rol cumplía en nuestras tierras? ¿Fue bueno? ¿Por qué fue tan importante este
hombre en nuestra historia argentina? ¿Alguien sabe más? ¿Quieren que averigüemos más sobre él?
*Luego de conversar sobre lo que conocemos de Manuel Belgrano compartiremos un video con más datos.
Se propondrá a los estudiantes:
*Registra en tu carpeta pequeñas oraciones o palabras que te resulten importantes sobre todas las acciones que
realizó Belgrano por nuestro país:
https://youtu.be/zYyrbstLzV8

*Luego compartimos lo registrado y completamos las ideas importantes con los aportes que los estudiantes mencionan. Es
importante la guía y orientación del docente. Al dictado al docente se realizará una primera instancia donde la docente
trabajará en la pizarra. En un segundo momento los alumnos copiarán en sus carpetas lo trabajado grupalmente.
Nuevamente compartimos la lectura de la oración de la Bandera.

Clase 6

El lugar en que todo ocurrió.

Conversamos con los estudiantes: ¿Recuerdan el video sobre la vida de Manuel

Belgrano? ¿Qué datos pueden mencionar de acuerdo a lo visto y registrado sobre el
momento de la creación de la Bandera? ¿Se acuerdan el lugar en el cual se utilizó por
primera vez? ¿Fue en nuestro País? ¿En qué lugar?
Nuestra Bandera tuvo una primera vez…. vamos a conocer y recordar donde fue. Leemos juntos la información que se les
entregará a los alumnos.
¿Sabías qué?

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En la carpeta:

Nuestra Bandera se enarboló por primera vez en ________________________ el ____ de _____.

¿Quiénes son los encargados de izar la bandera? ¿Sabes qué significa izar? Con tu compañero de banco busca el
significado de izar y anótalo en la carpeta.

Ahora que ya sabes lo que significa izar, la bandera, ¿te animas a escribir con tus palabras el significado de arriar?
Escríbelo en la carpeta.

Buscamos en el diccionario la definición de enarboló y la registramos en la carpeta.

La seño nos cuenta algunos detalles de ese día:

Ya sabemos que… durante las guerras de la Independencia, Belgrano se encontraba preocupado por no tener emblemas
y distintivos que diferenciaran el ejército realista de los ejércitos revolucionarios. Así, en febrero de 1812, propone
hacer una bandera azul y blanca que distinga al ejército y a la nación.
Días después, el 27 de febrero de 1812 siendo las 6:30 de la tarde, el entonces Coronel Belgrano iza por primera vez
nuestra Bandera Argentina.
También aprendimos que el izamiento estuvo a cargo del joven Cosme Maciel, la confección de la Bandera la hizo un
grupo de damas liderado por Catalina Echevarría de Vidal y bendecida por el cura párroco Julián Navarro.
Pero ahora veamos… determinar el sitio exacto en dónde el izamiento ocurrió fue históricamente objeto de discusiones.
Las dudas surgieron por el texto de las comunicaciones de Belgrano, ya que en ellos expresa que el saludo a la Bandera
fue realizado en la Batería Independencia, pero ello no significó que el izamiento se realizará allí.
Esto fue confirmado tiempo después por una Comisión que se encargó de realizar un relevamiento histórico para
determinar con exactitud el lugar de la enarbolación. A través de relatos de vecinos del lugar y documentación se
determinó que el lugar exacto es el sitio donde hoy se halla erigido el Monumento Histórico Nacional a la Bandera.

CONOCEMOS UN LUGAR MUY IMPORTANTE

Luego de la lectura grupal del texto el cual se leerá interpretando parte por parte, se propondrá a los estudiantes conocer el
Monumento Histórico a la Bandera, para ello realizaremos el paseo virtual por el monumento.

https://www.monumentoalabandera.gob.ar/

Conversamos con los estudiantes ¿Lo conocían? ¿Alguien tuvo la oportunidad de estar allí? ¿Qué sintieron en ese
momento? ¿Con quién fuiste?

En la carpeta:

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El Monumento Histórico Nacional a la Bandera es una construcción símbolo de la ciudad de Rosario, Provincia de
Santa Fe, en la República Argentina.

Inauguración: 20 de junio de 1957 (63 años)

Ubicación: Calle Santa Fe 581; Rosario, Santa Fe

Tarea:

Busca o dibuja una imagen del monumento a la Bandera Nacional de Rosario.

Clase 7

Lealtad a nuestra Patria.

Entre todos conversamos ¿Qué es una promesa? ¿Yo hago promesas? ¿A quiénes? ¿Siempre se cumplen las promesas?
¿Cómo me siento cuando alguien no cumple con lo que prometió? ¿Qué es para ustedes la bandera? ¿Qué significa la
promesa a la bandera?
*De la misma manera se trabajará la palabra “lealtad” ¿Qué es ser leal hoy? ¿Qué era ser leal cuando Manuel
Belgrano creó la Bandera? ¿Cuán importante es ser leal? ¿A quién o a quiénes debemos ser leales? ¿Por qué debemos
ser leales con nuestra Bandera?
Completamos el siguiente cuadro ejemplos, conceptos, actitudes de lo que significa: lealtad y promesa

LEALTAD PROMESA

Luego de lo compartido oralmente, responde con un compañero/a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es una promesa?
2. ¿Qué significa la promesa a la bandera?
3. ¿Qué es ser leal hoy?
4. ¿Por qué debemos ser leales con nuestra Bandera?
5. ¿Qué me gustaría prometer? Escribo una promesa que quiera hacer.

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*A continuación compartimos con los estudiantes, la lectura y la explicación del texto de la “Promesa de lealtad a la
Bandera.”

¡Muy importante!
La promesa a la Bandera no es un simple “Sí, prometo”, es mucho más que eso. Es prometer lealtad a nuestra Patria,
como lo hicieron Belgrano y sus hombres en aquel tiempo, es aceptar el compromiso de luchar por una Argentina mejor,
es un acto de esperanza y compromiso con el futuro. Donde siempre deben estar presentes el valor de la libertad, la paz, el
respeto y la solidaridad.
Haremos la Promesa de Lealtad a la Bandera.
Ahora te invito a que armemos juntos un mural que represente nuestra Promesa de Lealtad a la Bandera.
Como producto final de este proyecto, se elaborará una cartelera que va a contener cartelitos celestes y blancos con los
nombres de cada estudiante y su huella digital a modo de firma o cierre a esa promesa.
Se pintará con tempera celeste y tempera banca la huella del dedo pulgar de cada alumno, para plasmar en el cartel que
se expondrá en la escuela.
Luego de la Promesa se socializarán las carteleras.
A modo de ejemplo:

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