SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa : Gervasio Santillana
1.2. Área : Educación para el trabajo
1.3. Grado y sección : 1° “Líderes”
1.4. Unidad de aprendizaje :1
1.5. Duración : 45’
1.6. Docente : Héctor Simbrón Chávez
1.7. Fecha : 22 – 03 - 2022
2. TÍTULO DE LA SESIÓN.
Elaborando mi proyecto de vida
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

Competencias Criterio de evaluación Evidencias de

Desempeño (precisado)
Capacidades aprendizaje
Gestiona proyectos de emprendimiento Emplea habilidades técnicas para producir un Elaboran una visión que Evidencia: Cuaderno
económico o social. bien o brindar servicios siendo responsable considere la voluntad y de los estudiantes
con persistencia necesaria para Instrumento de
 Crea propuesta de valor El ambiente y teniendo en cuenta lograr sus metas evaluación:
normas de seguridad en el trabajo Registro auxiliar
4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES/ EJEMPLOS
TRANSVERSALES
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
Enfoque de
concertació de modo alternativo para construir juntos una postura común.
derecho
n
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

Fases Secuencia metodológica/ Acciones a desarrollar

Hacerles recordar los protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento físico de
1metro en todas las direcciones, así mismo el lavado o desinfección de manos debe
Antes de la clase
realizarse de manera frecuente, con agua y jabón. Como también el uso obligatorio,
permanente y correcto de mascarillas, para ingresar y permanecer en la institución.
Durant Momen Presencial Tiemp
e la tos o
clase Inicio Previo un saludo a los estudiantes, indicar a los estudiantes que escucharán 20’
una canción; para
lo cual se necesita que cierren los ojos y presten atención a la letra de la canción
“Cuando sea”
se pregunta a los estudiantes si les llamó la atención alguna parte de la canción,
¿por qué les llamó la atención?, si creen que se relaciona con ellos y ¿por qué?
- Los estudiantes dan a conocer sus respuestas a través de la técnica meta
plan.
- Promueva el diálogo entre estudiantes.
- Pregunte a los estudiantes ¿Qué tema trataremos el día de hoy?
- Presente el tema a tratar.
Desarrol - Presente diapositivas sobre el "proyecto de vida" 55’
lo - Se invita a dialogar sobre las diapositivas.
- Posteriormente desarrollamos cada uno de los componentes
- desarrolla ahora pida a los estudiantes que las actividades del trabajo
individual del módulo de
- emprendimiento. Pág N° 19.
- Los estudiantes elaboran su proyecto de vida, teniendo en cuenta las cuatro
dimensiones
- ACTIVIDAD 1
- Luego indíqueles que elaboren su diagnóstico personal, completando el
esquema de la
- ACTIVIDAD 2
- Enseguida, los estudiantes completan la ACTIVIDAD 3.
- Se pide a los estudiantes que puedan socializar sus proyectos de vida en un
mural del aula o
- plantel.
- Invitar a tres estudiantes que den a conocer su proyecto de vida.
Cierre Responden las siguientes preguntas: 15’
-¿Cómo me sentí hoy?
-¿Por qué es importante tener un proyecto de vida?
 J Deben preguntar a cinco amigos de otras Instituciones Educativas sobre su
proyecto de vida; para luego compartirlo en el aula.
Después de la Indicar a los estudiantes que traigan información.
clase

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V.B. DIRECTOR Docente del área