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ECUELA DE EDUACIÓN
Asignatura:
PRACTICA DOCENTE II
Participante:
MARIA ANT. BENCOSME RAMOS
Matricula:
16-6357
Tema:
Asignación 6
Facilitadora:
Elizabeth Tavera
Actividad VI
Estimado participante, continuamos trabajando con esta asignatura,
estamos ya en la unidad VI y para trabajar la misma, te invito observar el
contenido de los recursos de la unidad y luego realizar las siguientes
actividades:
I-Visita un Centro Educativo de tu comunidad, puede ser público o privado
y debes dar 2 clases de 45 minutos en el área y Nivel para el cual te estás
formando. (Inicial, Primaria o Secundaria)
Qué puedo mejorar en Abundar más en el tema, dar la clase de una forma
una próxima. más dinámica.
• Los distintos saberes que el niño y la niña trae de su entorno, sus condiciones
biológicas, psicológicas y socioeconómicas.
• Todo cuanto el niño o la niña experimenta y hace. Para valorar las actividades
que realizan en los diferentes espacios, en el aula y fuera de ella, se tomará en
cuenta qué hace, cómo lo hace, para qué lo hace, con qué, con quiénes, cómo
se ha sentido, el esfuerzo realizado, la creatividad y la iniciativa demostrada.
• Las estrategias que utilizan para realizar las actividades, cuáles cambios se
proponen y cuáles se han experimentado o producido durante el proceso de
aprendizaje, cómo perciben la realidad, cómo hacen, piensan y sienten.
• Los resultados de los trabajos realizados por el niño y la niña, respetando las
diferencias individuales
• La asistencia de los /las niños /as al centro educativo, durante el año escolar.
• La evaluación de los aprendizajes de los niños y las niñas del Nivel Inicial
requiere un ambiente adecuado, disponer de materiales e instrumentos
pertinentes al nivel, una actitud favorable hacia el proceso de parte de la
educadora o el educador, el logro de una buena disposición de los niños y las
niñas.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
No
Indicadores Hecho Pendiente
realizado
ESCALA DE VALORES
INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO
Superior Alto Básico Bajo
Para el ser (Actitudinal)
4,0 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
4,6 a 5,0
Asiste puntualmente a la clase.
Atiende las orientaciones y explicaciones del
profesor.
Participa activa y efectivamente en las
actividades grupales e individuales propuestas
en clase.
Es responsable con mis obligaciones
académicas.
Procura evitar la copia y el plagio en tareas y
actividades académicas.
Manifiesta respeto hacia las compañeras,
hacia los compañeros y hacia el profesor.
Demuestra interés y motivación por aprender
la asignatura.
Es responsable con el compromiso del aseo
del aula.
SUBTOTAL (para el ser)
Para el saber (Conceptual)
Apoya sus ideas con argumentos, fruto de mis
conocimientos.
Expresa sus puntos de vista con claridad.
Evalúa su proceso de aprendizaje a partir de
los resultados que he obtenido en tareas y/o
prácticas.
Expone aportes pertinentes y oportunos en
clase.
Da solución adecuada a situaciones problema
relacionadas con los temas estudiados en
clase.
Comprende los contenidos y procedimientos
estudiados en clase durante este periodo.
SUBTOTAL (para el saber)
Para el hacer (Procedimental)
Realiza los trabajos asignados en clase.
Es creativo y artístico al momento de entregar
mis trabajos.
Desarrolla actividades extracurriculares
(estudio personal, consultas e investigaciones,
entre otros).
Recrea lo aprendido y lo uso para diferentes
fines cotidianos.
Procura que su cuaderno y trabajos estén bien
presentados.
Hago todo lo posible por superar mis
dificultades académicas y aprender los
contenidos que me parecen difíciles.
SUBTOTAL
TOTAL=
IV. Aplica el instrumento de la coevaluación a la práctica de un docente
titular.
INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO
Superior Alto Básico Bajo
Para el ser (Actitudinal)
4,0 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
4,6 a 5,0
Asiste puntualmente a la clase. 5
Atiende las orientaciones y explicaciones del 4.5
profesor.
Participa activa y efectivamente en las 4
actividades grupales e individuales propuestas
en clase.
Es responsable con mis obligaciones 5
académicas.
Procura evitar la copia y el plagio en tareas y 4.7
actividades académicas.
Manifiesta respeto hacia las compañeras, 5
hacia los compañeros y hacia el profesor.
Demuestra interés y motivación por aprender 4.6
la asignatura.
Es responsable con el compromiso del aseo 4.7
del aula.
SUBTOTAL (para el ser) 32.5
Para el saber (Conceptual)
Apoya sus ideas con argumentos, fruto de mis 4.5
conocimientos.
Expresa sus puntos de vista con claridad. 4.5
Evalúa su proceso de aprendizaje a partir de 4.5
los resultados que he obtenido en tareas y/o
prácticas.
Expone aportes pertinentes y oportunos en 4.6
clase.
Da solución adecuada a situaciones problema 4.7
relacionadas con los temas estudiados en
clase.
Comprende los contenidos y procedimientos 4.6
estudiados en clase durante este periodo.
SUBTOTAL (para el saber) 31.4
Para el hacer (Procedimental)
Realiza los trabajos asignados en clase. 4.6
Es creativo y artístico al momento de entregar 4.6
mis trabajos.
Desarrolla actividades extracurriculares 4.6
(estudio personal, consultas e investigaciones,
entre otros).
Recrea lo aprendido y lo uso para diferentes 4.5
fines cotidianos.
Procura que su cuaderno y trabajos estén bien 4.5
presentados.
Hago todo lo posible por superar mis 4.5
dificultades académicas y aprender los
contenidos que me parecen difíciles.
SUBTOTAL 27.29
TOTAL= 101.19
Fortalezas Oportunidades
Dominio de contenidos Dinámica del grupo
Modulación de voz Disponibilidad de los alumnos.
Establecimiento de forma de trabajo. Libre cátedra.
Control de grupo. Aceptación de la propuesta de
Actitud hacia el trabajo trabajo.
Debilidades Amenazas
Límite de tiempo. Actividades fuera de planificación.
Descontrol del grupo. Horas libres frente al grupo por falta
No asimilación de contenidos. de profesores.
No Contextualización de la materia. Falta integración de todos los
alumnos en las actividades.